胡申華 佟會(huì)玲

新疆大學(xué)電氣工程學(xué)院 新疆維吾爾自治區(qū) 烏魯木齊 830047

新疆是西部的能源基地，經(jīng)過改革開放以來的建設(shè)和發(fā)展，新疆能源和電力發(fā)展取得了長足的進(jìn)步。作為國家重要的能源基地，新疆有著豐富的煤炭和石油資源，“西電東送”工程的實(shí)施，城市集中供熱，環(huán)境保護(hù)等方面的投入需要大量熱能動(dòng)力專業(yè)方面的人才，熱能與動(dòng)力工程專業(yè)的定位就是為火力發(fā)電、供熱工程、風(fēng)力發(fā)電、太陽能利用等的工程建設(shè)和管理培養(yǎng)高級(jí)工程技術(shù)人才。正是基于市場廣闊的需求，從2008年起，新疆自治區(qū)啟動(dòng)實(shí)施重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)緊缺人才專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，3年內(nèi)，自治區(qū)財(cái)政將投入6000萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持緊缺人才專業(yè)基本條件建設(shè)，我校熱能動(dòng)力專業(yè)被列為新疆首批16個(gè)緊缺專業(yè)之一。

由于歷史和環(huán)境等原因，少數(shù)民族大學(xué)生的整體素質(zhì)與漢族學(xué)生相比存在一定差距，這種差距使他們在就業(yè)市場總體上處于明顯的劣勢[1]。就業(yè)市場上出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象，一方面漢族學(xué)生供不應(yīng)求，另一方面民族學(xué)生就業(yè)困難。這不能不引起我們的深思。作為教育工作者，民族學(xué)生大學(xué)五年，畢業(yè)后沒被市場認(rèn)可，我們有責(zé)任和義務(wù)面對(duì)這個(gè)問題。

1 深入企業(yè)調(diào)研，掌握企業(yè)用人要求

先后到南疆的庫爾勒和北疆伊犁的火電廠、水電站及烏魯木齊市的熱力公司進(jìn)行了廣泛的調(diào)研。與企業(yè)進(jìn)行面對(duì)面的座談，詢問企業(yè)的用人要求，企業(yè)民族員工情況等問題。通過座談，企業(yè)普遍認(rèn)為大學(xué)生比中專技校生的再學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，后勁足，一般2~3年后就可以帶領(lǐng)下面人員工作。企業(yè)對(duì)大學(xué)生也存在擔(dān)憂：大學(xué)生吃苦精神差，體質(zhì)弱，體力差，雖理論知識(shí)較為扎實(shí)，但到了企業(yè)必須親自干才能體會(huì)專業(yè)知識(shí)的具體涵義；相反高中生和技校生肯干，心態(tài)比大學(xué)生擺得正。企業(yè)將大學(xué)生招進(jìn)入后，需要花費(fèi)很大精力進(jìn)行培養(yǎng)，但跳槽事件屢有發(fā)生，導(dǎo)致企業(yè)的用人成本增大。電廠缺乏高素質(zhì)檢修人員，特別是理論水平高、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)豐富、動(dòng)手能力強(qiáng)的人才，對(duì)檢修人員的專業(yè)技術(shù)要求在某些方面比運(yùn)行人員還要高。企業(yè)歡迎能安心工作、具有實(shí)干精神、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、素質(zhì)較高的專業(yè)技術(shù)人才。

這些企業(yè)有少量的民族職工，主要問題是：民族員工的漢語水平較低，語言受局限，溝通困難，文字表述尤其是專業(yè)術(shù)語上維語與漢語不對(duì)應(yīng)，交流理解存在困難。專業(yè)知識(shí)相對(duì)薄弱，進(jìn)入企業(yè)后的再學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，不能盡快熟悉企業(yè)的設(shè)備、生產(chǎn)過程。民族生邏輯思維能力弱，缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練；民族食堂無法社會(huì)化，人太少，盈利小。對(duì)于民族職工主要存在的問題是漢語水平較低，在專業(yè)詞匯上維語與漢語不對(duì)應(yīng)，造成了在溝通和處理技術(shù)問題上出現(xiàn)了困難和偏差，影響了工作。但民族員工工作踏實(shí)，肯干，待人誠懇。

通過調(diào)研可以看出現(xiàn)階段處于新疆大發(fā)展的好時(shí)期，人才短缺；企業(yè)已意識(shí)到外地人很難留住，從長遠(yuǎn)的發(fā)展角度應(yīng)立足新疆本地，用好新疆本地的人才；熱動(dòng)專業(yè)的民族生就業(yè)還是很有希望的。

通過直接面對(duì)面地與企業(yè)接觸，了解到企業(yè)需要什么樣的人才，同時(shí)也讓企業(yè)了解高校。企業(yè)對(duì)于人才還是非?？是蟮?，它更需要拿來就可以用的人，這與大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)有一定的差距。當(dāng)然，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)和再學(xué)習(xí)的能力，要想在企業(yè)取得大的成就也是不可能的。通過前期的調(diào)研，學(xué)院有針對(duì)性的推出了一系列的舉措。

2 制定新的培養(yǎng)方案，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

高等學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才的基地和搖籃，大力推行以大學(xué)生創(chuàng)新能力為核心的創(chuàng)新型教育已成為當(dāng)前我國高等教育改革的一種發(fā)展趨勢。提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)非常關(guān)鍵的方面就是完善大學(xué)人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定和實(shí)施工作，人才培養(yǎng)計(jì)劃關(guān)系到人才培養(yǎng)的方方面面。如果沒有人才培養(yǎng)計(jì)劃的更新，那么大學(xué)的發(fā)展將是一種沒有靈魂的卓越[2]。在制定新的培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)遵循加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)的基本原則，注重知識(shí)、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，以理論教學(xué)為主，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，充分體現(xiàn)不同學(xué)科相互交叉、滲透、融合的特點(diǎn)。壓縮課內(nèi)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重基本理論與基本技能培養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)與人文素質(zhì)培養(yǎng)、工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)。培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以新疆地方重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)為主培養(yǎng)高素質(zhì)的急需緊缺人才。

在具體實(shí)施上，成立由學(xué)院教學(xué)主管教學(xué)、學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)教學(xué)教研室、民族學(xué)生組成的專項(xiàng)課題研究小組，專門研究適應(yīng)民族學(xué)生特點(diǎn)的培養(yǎng)方案。舊的培養(yǎng)計(jì)劃畢業(yè)學(xué)分為210，經(jīng)過優(yōu)化和調(diào)整畢業(yè)學(xué)分降至192.5，大大減輕了學(xué)生的理論學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)的比例由以前的30%提高到41%，這些實(shí)踐環(huán)節(jié)的提高得益于緊缺專業(yè)專項(xiàng)資金實(shí)驗(yàn)條件的建設(shè)。

3 加強(qiáng)漢語教學(xué)，改變就業(yè)觀念，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

確立以提高民族學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)生工作方案。主要開展：積極籌建民族學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地，搭建民族學(xué)生實(shí)踐和與企業(yè)交流溝通的平臺(tái)；采取多種形式開展民族學(xué)生就業(yè)觀、就業(yè)能力的教育與培訓(xùn)；積極開展民族大學(xué)生漢語運(yùn)用的時(shí)間訓(xùn)練。

企業(yè)不是慈善機(jī)構(gòu)，學(xué)生培養(yǎng)必須滿足市場對(duì)人才的要求，全面提高學(xué)生自身的素質(zhì)，才能從根本上解決就業(yè)率低的問題。通過多種形式讓學(xué)生了解企業(yè)對(duì)人才的具體要求，如漢語表達(dá)能力，專業(yè)知識(shí)，學(xué)生的自信心等。教師從大局出發(fā)向?qū)W生闡明學(xué)好漢語的重要性，因?yàn)椴煌幕娜诤鲜侨虬l(fā)展的大趨勢，目前絕大部分科技書籍都是用漢語編寫的，維語的科技書太少了。因此，在中國的大環(huán)境下學(xué)好漢語是必須的，目的是向企業(yè)展示自我并方便同周圍技術(shù)人員進(jìn)行交流，該情況與目前世界上許多人都學(xué)英語是一樣的，多掌握一門語言為自身發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)，從而糾正部分同學(xué)在學(xué)習(xí)漢語方面的偏激態(tài)度。

學(xué)好專業(yè)知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并保持再學(xué)習(xí)的能力，改變企業(yè)對(duì)民族學(xué)生業(yè)務(wù)能力低的不良印象，從而突破民族學(xué)生就業(yè)難的瓶頸。

要積極主動(dòng)推銷自我，克服坐享其成的心態(tài)，充分發(fā)揮自身在求職過程中的主動(dòng)性和積極性，并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

打破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生到基層到南疆去就業(yè)。很多學(xué)生寧可做一些與專業(yè)毫無關(guān)系的工作，也都愿意蝸居在烏魯木齊市?；鶎訉?shí)際上是非常稀缺人才的。這種擇業(yè)觀使學(xué)生失去了很多就業(yè)機(jī)會(huì)。通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生先就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)。

4 開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)生相互交流

為更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及提高學(xué)生的自信心，在每年畢業(yè)前開展畢業(yè)班的學(xué)生與大二、大三學(xué)生的交流會(huì)，讓簽約的同學(xué)自己現(xiàn)身說法。這種交流會(huì)的效果很好，每年學(xué)生的反響都很不錯(cuò)。通過幾次的交流會(huì)中，同學(xué)們達(dá)到了以下的共識(shí)：要清楚本行業(yè)的發(fā)展趨勢，眼光要放長遠(yuǎn)，把新疆當(dāng)成家，只要需要就應(yīng)當(dāng)去，不必固守著自己的小家鄉(xiāng)；開始找工作不要期望太高，找到工作后，積累幾年經(jīng)驗(yàn)，然后再換工作；首先要解決生存問題；在找工作過程中要經(jīng)得起挫折，不要灰心，要自信；學(xué)好漢語，尤其是漢語表達(dá)能力，平時(shí)多說多練；掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；接受禮儀培訓(xùn)，養(yǎng)成好習(xí)慣，滿足社會(huì)對(duì)人才高素質(zhì)的要求；提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，不懂的問題一定向老師同學(xué)請教，弄明白，不能馬虎；要相信自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)并了解面試技巧，面試時(shí)不要緊張，提前做好充分的準(zhǔn)備；一定要拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，以及HSK證，掌握Autocad，Office，Photoshop等計(jì)算機(jī)使用知識(shí)。

在交流會(huì)中，有一位女同學(xué)，生動(dòng)地介紹了自己向一家公司求職的經(jīng)歷：面試時(shí)，由于緊張，腦子一片空白，不知該講什么，只介紹了自己的簡單情況，其他什么都沒說，結(jié)果沒有被錄用。后來她主動(dòng)給該公司打電話，希望再給她一次機(jī)會(huì)，相信自己一定能好好把握的，接著又經(jīng)過了多次電話交流，公司的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)終于被她契而不舍和誠懇的態(tài)度打動(dòng)了，決定錄用她。

另一名同學(xué)在面試的時(shí)候，招聘人員聲稱只要民考漢的同學(xué)，不要民考民的同學(xué)，這位同學(xué)自信地說，新大熱動(dòng)專業(yè)只有民考民學(xué)生，沒有民考漢的學(xué)生，招聘人員對(duì)他的自信印象深刻，同意參加第二輪筆試考試，在六名漢族同學(xué)和兩名民族同學(xué)參加的筆試中，他以第一名的好成績被企業(yè)錄取。這兩位同學(xué)的求職經(jīng)歷非常具有代表性，由這些找到工作的學(xué)生現(xiàn)身說法效果好，比教師講的生動(dòng)得多，能夠激發(fā)學(xué)弟學(xué)妹們的學(xué)習(xí)熱情，他們的心里話能夠引導(dǎo)后面的學(xué)生積極學(xué)好漢語和專業(yè)知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，為將來的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過以上的一系列的舉措，我專業(yè)民族生的就業(yè)出現(xiàn)了可喜的增長。如熱動(dòng)042班的一次簽約率達(dá)到了近50%。

5 結(jié)束語

民族生就業(yè)困難最主要的原因是民族學(xué)生培養(yǎng)方式與民族學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)不能夠很好的結(jié)合，民族學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量存在問題，不能夠很好的適應(yīng)社會(huì)尤其是企業(yè)的用人要求；其次為民族學(xué)生自身就業(yè)理念以及一些用人單位的偏見等，是造成民族學(xué)生就業(yè)率偏低的主要原因。通過對(duì)培養(yǎng)方案的優(yōu)化，學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提升，漢語水平的提高等等舉措，能提高民族學(xué)生人才市場的競爭力。當(dāng)然，要想真正提高民族學(xué)生的就業(yè)水平，僅靠大學(xué)的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要各方面力量共同作用。

[1] 陳巒.新疆少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)問題研究[J].廣西輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2009，（02）.

[2] 王家軍.人才培養(yǎng)計(jì)劃談高等教育人才的培養(yǎng)[J].當(dāng)代教育論壇，2010，（08）.