梁忠福

（漳州師范學(xué)院歷史與社會(huì)學(xué)系，福建 漳州 363000）

高校學(xué)生黨支部“支部立項(xiàng)”工作探究

梁忠福

（漳州師范學(xué)院歷史與社會(huì)學(xué)系，福建 漳州 363000）

高校學(xué)生黨支部“支部立項(xiàng)”活動(dòng)是高校學(xué)生黨建工作的重要載體，加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部立項(xiàng)工作的研究，探索最優(yōu)化的支部立項(xiàng)模式，對(duì)于完善高校學(xué)生黨支部建設(shè)，做好大學(xué)生思想政治教育、培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才至關(guān)重要。文章通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資料的整理和研究，結(jié)合漳州師范學(xué)院歷史與社會(huì)學(xué)系學(xué)生第一黨支部“支部立項(xiàng)”活動(dòng)實(shí)際，提出高校學(xué)生黨支部“支部立項(xiàng)”活動(dòng)應(yīng)針對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)，與社會(huì)相應(yīng)黨支部加強(qiáng)合作；建立學(xué)生黨支部立項(xiàng)活動(dòng)的管理機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、三自教育以及導(dǎo)師制；重視學(xué)生黨支部后備人才的儲(chǔ)備等。

高校；學(xué)生黨支部；支部立項(xiàng)

2009年5月2日，胡錦濤同志在同中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話中指出：“青年是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，青年學(xué)生是國(guó)家的寶貴人才資源。各級(jí)黨委和政府要從黨和國(guó)家事業(yè)薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，對(duì)青年和青年學(xué)生高度重視、充分信任、熱情關(guān)懷、嚴(yán)格要求，更好地發(fā)揮青年和青年學(xué)生的積極作用，努力培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人”。①江澤民同志在紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立80周年大會(huì)上的講話中也指出:“馬克思主義政黨只有贏得青年, 才能贏得未來(lái)。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生之日起，就同廣大青年緊密聯(lián)系。黨的事業(yè)離不開(kāi)青年, 青年的成長(zhǎng)更離不開(kāi)黨。我們要贏得青年，就必須用先進(jìn)的理論引導(dǎo)青年，用光輝的事業(yè)凝聚青年，用良好的作風(fēng)吸引青年?！雹趯W(xué)生黨支部作為黨的基層組織，在和諧校園構(gòu)建中起著宣傳教育、橋梁溝通、模范帶頭作用、為黨輸送新鮮血液進(jìn)而永葆黨的先進(jìn)性的作用。但是在新時(shí)期下，思想、文化領(lǐng)域出現(xiàn)了一些值得關(guān)注的新現(xiàn)象、新問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：一是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和生活領(lǐng)域造成極大沖擊，傳統(tǒng)文化被不同程度地侵蝕；二是技術(shù)環(huán)境的變化使得學(xué)生受到各種各樣信息的沖擊，對(duì)高校的穩(wěn)定與發(fā)展構(gòu)成威脅；三是90后意識(shí)形態(tài)的多元化對(duì)傳統(tǒng)教育管理方式提出了挑戰(zhàn)。部分學(xué)生在入黨動(dòng)機(jī)上表現(xiàn)多元化和功利性；入黨前后教育管不平衡；學(xué)生黨支部設(shè)置管理不盡合理，黨員模范帶頭作用不能得到有效發(fā)揮。這些問(wèn)題的出現(xiàn)使高校學(xué)生黨建工作的開(kāi)展面臨巨大的挑戰(zhàn)。為了更好解決黨支部建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并加強(qiáng)黨支部建設(shè)，2002年中共福建省委教育工作委員會(huì)提出在全省高校開(kāi)展黨支部工作立項(xiàng)活動(dòng)。所謂高校黨支部工作“立項(xiàng)活動(dòng)”就是借鑒了科研課題立項(xiàng)的有效形式,使支部活動(dòng)更具規(guī)范性和程序性,實(shí)現(xiàn)了黨支部工作的實(shí)踐創(chuàng)新和制度創(chuàng)新[1]。

伴隨著高校學(xué)生黨支部立項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)生黨支部立項(xiàng)活動(dòng)走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)是個(gè)必然的趨勢(shì)，因?yàn)楦咝W(xué)生黨支部通過(guò)開(kāi)展支部立項(xiàng)活動(dòng)，在與社會(huì)共建對(duì)象的互動(dòng)過(guò)程中，不但能更多地拓寬學(xué)生黨員服務(wù)社會(huì)渠道，增強(qiáng)黨性意識(shí)，使他們真正成為牢記宗旨、心系社會(huì)的先進(jìn)分子，而且為學(xué)生黨支部更好地加強(qiáng)自身建設(shè)，履行好黨賦予自身的歷史使命，搭建了更加高效的平臺(tái)。因此，積極探索和研究高校學(xué)生黨支部立項(xiàng)活動(dòng),不斷拓展和深化學(xué)生黨支部的功能，對(duì)于提升學(xué)生黨支部在社會(huì)實(shí)際工作中的能力和水平具有重要意義。

一 針對(duì)自身專業(yè)特點(diǎn)，與社會(huì)相應(yīng)黨支部建立合作關(guān)系

唯物辯證法認(rèn)為，任何事物的發(fā)展和進(jìn)步總是表現(xiàn)為一定的內(nèi)容與一定的形式的統(tǒng)一，有什么樣的內(nèi)容，就要求有與之相適應(yīng)的形式；內(nèi)容決定形式，它在事物的發(fā)展中起決定作用；形式對(duì)內(nèi)容、乃至對(duì)事物的發(fā)展又有積極的反作用。[2]要使學(xué)生黨支部立項(xiàng)活動(dòng)的形式與其內(nèi)容相統(tǒng)一，應(yīng)對(duì)學(xué)生黨支部成員的所學(xué)專業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，根據(jù)學(xué)生黨員所學(xué)的專業(yè)與社會(huì)相應(yīng)領(lǐng)域建立黨支部合作關(guān)系。歷史與社會(huì)學(xué)系學(xué)生第一黨支部中共有三個(gè)專業(yè)分別為社會(huì)工作、歷史學(xué)以及人文教育專業(yè)，三個(gè)專業(yè)學(xué)生黨員人數(shù)比接近于1:2:2，經(jīng)過(guò)黨支部的充分討論，確定以社會(huì)工作專業(yè)為專業(yè)優(yōu)勢(shì)與漳州師范學(xué)院周邊的社區(qū)建立相應(yīng)關(guān)系，進(jìn)行黨支部立項(xiàng)活動(dòng)。在院、系黨總支的指導(dǎo)和幫助下，現(xiàn)已經(jīng)與漳州市東鋪頭14個(gè)社區(qū)黨組織建立了對(duì)口黨支部關(guān)系，進(jìn)行主題為“揚(yáng)黨員旗幟，青春貢獻(xiàn)和諧社區(qū)”支部立項(xiàng)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)社區(qū)的實(shí)踐，很多學(xué)生黨員表示此次立項(xiàng)活動(dòng)不僅使他們體驗(yàn)到一名黨員的先鋒模范，更讓他們深知如何在社區(qū)中發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)的和諧貢獻(xiàn)自己的力量，這種理論聯(lián)系實(shí)際的立項(xiàng)活動(dòng)深深的教育了學(xué)生黨員。

二 建立學(xué)生黨支部立項(xiàng)活動(dòng)管理工作機(jī)制

管理是育人的重要手段，制度是管理的根本保證。學(xué)生黨支部應(yīng)針對(duì)支部立項(xiàng)建立一套完善的規(guī)章制度，并結(jié)合實(shí)際制定具體的工作制度和實(shí)施辦法，使黨支部立項(xiàng)活動(dòng)有章可循，以規(guī)范和制度來(lái)保證黨建工作和黨組織作用的充分發(fā)揮。鄧小平同志曾說(shuō)過(guò):“制度好，可以使壞人無(wú)法任意橫行，制度不好，可以使好人無(wú)法充分做好事?！盵3]江澤民同志也指出:“制度建設(shè)更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性?！盵4]只有以制度作為保障，形成有效的學(xué)生黨支部立項(xiàng)活動(dòng)管理工作機(jī)制，高校學(xué)生黨支部的思想教育、組織發(fā)展、作風(fēng)建設(shè)才能真正落到實(shí)處。漳州師范學(xué)院歷史與社會(huì)學(xué)系學(xué)生第一黨支部，首先，建立支部立項(xiàng)相關(guān)具體制度，如黨支部組織學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策、黨員進(jìn)入社區(qū)行為規(guī)范、民主評(píng)議黨員制度、黨員談心和思想?yún)R報(bào)制度、系黨支部工作督促檢查以及與社區(qū)黨支部評(píng)價(jià)制度等；其次，嚴(yán)格監(jiān)督和考核各項(xiàng)規(guī)章制度，院（系）、社區(qū)黨支部分別對(duì)漳州師范學(xué)院歷史與社會(huì)學(xué)系學(xué)生第一黨支部立項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和考核，確保各項(xiàng)制度的貫徹和落實(shí)。

三 加強(qiáng)學(xué)生黨支部立項(xiàng)活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制建設(shè)

激勵(lì)機(jī)制（Motivate Mechanism），也稱激勵(lì)制度（Motivation System），是通過(guò)一套理性化的制度來(lái)反映激勵(lì)主體與激勵(lì)客體相互作用的方式。激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵就是構(gòu)成這套制度的幾個(gè)方面的要素。③好的激勵(lì)機(jī)制不僅可以發(fā)揮組織的更大優(yōu)勢(shì)，而且還會(huì)吸引更多的優(yōu)秀人才加入到組織中來(lái)。對(duì)于當(dāng)代青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)更為重要，因此，高校學(xué)生黨支部立項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程中，不僅要嚴(yán)格執(zhí)行黨支部的規(guī)章制度，而且還要貫徹“以人為本”的管理思想，加強(qiáng)學(xué)生黨支部立項(xiàng)活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制建設(shè)。漳州師范學(xué)院歷史與社會(huì)學(xué)系學(xué)生第一黨支部在立項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中定期進(jìn)行優(yōu)秀黨員評(píng)比表彰工作，表彰過(guò)程主要有兩個(gè)方面構(gòu)成，一是在立項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生黨員講述自己的優(yōu)秀事跡；二是系學(xué)生第一黨支部書(shū)記為廣大學(xué)生黨員更好的在社區(qū)中發(fā)揮作用作動(dòng)員。建立流動(dòng)紅旗，每?jī)芍軐?duì)學(xué)生黨員在各個(gè)社區(qū)中的表現(xiàn)從學(xué)校與社區(qū)兩個(gè)角度進(jìn)行評(píng)定，評(píng)定出分值最高的社區(qū)，由系學(xué)生黨支部授予流動(dòng)紅旗，對(duì)其在社區(qū)中的良好表現(xiàn)給予肯定和贊揚(yáng)。系學(xué)生第一黨支部會(huì)定期出一份簡(jiǎn)報(bào)，報(bào)道近期立項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展情況以及取得的成果，充分尊重學(xué)生黨員的民主政治權(quán)利，滿足了學(xué)生黨員合理正當(dāng)?shù)男枨?，幫助學(xué)生黨員實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，形成一套相應(yīng)的學(xué)生黨支部與學(xué)生黨員參與、評(píng)比、競(jìng)爭(zhēng)等措施、激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，并將這種內(nèi)在的、更強(qiáng)更持久的積極性轉(zhuǎn)化為更加積極勤奮學(xué)習(xí)、工作的行動(dòng)，促使他們不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員和黨組織的先鋒模范作用。

四 培育學(xué)生在黨支部立項(xiàng)活動(dòng)中“三自教育”

“三自教育”指的是自我教育、自我管理、自我服務(wù)。其核心內(nèi)容是突出受教育者的主體性在教育、管理、服務(wù)中的發(fā)揮。[5]自我教育是指?jìng)€(gè)體在外界的影響下,對(duì)自己進(jìn)行有意識(shí)、有策略的自我指導(dǎo)和培養(yǎng),是人們從自我理想、自我信念出發(fā),進(jìn)行自我規(guī)范、自我設(shè)計(jì)、 自我實(shí)現(xiàn)的精神活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。[6]自我管理是指依靠主觀能動(dòng)性，按照社會(huì)目標(biāo)和要求，有意識(shí)、有目的地對(duì)自己的思想、道德、行為進(jìn)行轉(zhuǎn)化、控制和管理的能力。[7]自我服務(wù)是指在信息獲取的前提和基礎(chǔ)上對(duì)各種事務(wù)的完成和解決，并在完成各項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)后追求自身能力提高和素質(zhì)拓展方面的服務(wù)。④加強(qiáng)學(xué)生黨員自我教育、自我管理、自我服務(wù)，培育學(xué)生黨支部立項(xiàng)活動(dòng)中的學(xué)生“三自教育”，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨支部建設(shè)的要求，也是創(chuàng)建和諧校園、和諧社會(huì)的需要。當(dāng)代青年大學(xué)生的自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，在生活和學(xué)習(xí)中，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出不愿承擔(dān)責(zé)任以及不愿服從管理的現(xiàn)象。為此，應(yīng)在立項(xiàng)活動(dòng)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生黨員自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，在活動(dòng)中使學(xué)生黨員形成一種“我是一面旗幟”思想意識(shí)，使學(xué)生黨支部立項(xiàng)中的黨員形成在政治上進(jìn)取、學(xué)習(xí)中帶頭、活動(dòng)中表率、服務(wù)于同學(xué)的思想。漳州師范學(xué)院歷史與社會(huì)學(xué)系學(xué)生第一黨支部在立項(xiàng)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生黨員的榜樣作用，采取立項(xiàng)活動(dòng)中黨員為漳州師范學(xué)院歷史與社會(huì)學(xué)系入黨積極分子作報(bào)告、老黨員“傳、幫、帶”新進(jìn)入社區(qū)的入黨積極分子，而且在活動(dòng)中黨支部會(huì)及時(shí)召開(kāi)工作總結(jié)會(huì)議，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)等活動(dòng)，使很多學(xué)生黨員從“要我做”的被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥钡闹鲃?dòng)行動(dòng)，進(jìn)而培育學(xué)生黨支部立項(xiàng)活動(dòng)中的學(xué)生“三自教育”。

五 學(xué)生黨支部立項(xiàng)活動(dòng)需發(fā)揮教師黨員的指導(dǎo)作用

在高校學(xué)生黨支部的建設(shè)中，應(yīng)該高度重視黨員教師作用的發(fā)揮，可以依照本科生導(dǎo)師制建立學(xué)生黨員導(dǎo)師制，充分發(fā)揮黨員教師的專業(yè)特長(zhǎng)，加強(qiáng)黨員教師對(duì)學(xué)生黨員的直接指導(dǎo)。[8]學(xué)生黨支部立項(xiàng)活動(dòng)更加需要專業(yè)教師黨員的指導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生黨員在為社會(huì)服務(wù)的過(guò)程中，更多的需要發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢(shì)，由于學(xué)生黨員社會(huì)實(shí)踐能力不足，有時(shí)會(huì)遇到社區(qū)中“特殊人群”的心理問(wèn)題，學(xué)生黨員在運(yùn)用所學(xué)的個(gè)案工作、小組工作等方法解決問(wèn)題時(shí)往往所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相不一致，在這種情況下，建立學(xué)生黨員專業(yè)導(dǎo)師制，有針對(duì)性的對(duì)廣大學(xué)生黨員進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，會(huì)使學(xué)生黨員廣泛被社會(huì)所認(rèn)可，進(jìn)一步更好的為社會(huì)服務(wù)。漳州師范學(xué)院歷史與社會(huì)學(xué)系學(xué)生第一黨支部在立項(xiàng)過(guò)程中建立學(xué)生黨員的導(dǎo)師制，使學(xué)生黨員無(wú)論是遇到思想問(wèn)題還是遇到專業(yè)問(wèn)題，都會(huì)很快的得到解決，這樣不但增加學(xué)生黨員參加立項(xiàng)活動(dòng)的積極性，還使立項(xiàng)活動(dòng)的效率大大提高。導(dǎo)師制的實(shí)行與不斷完善，使廣大學(xué)生在受益的同時(shí)，使教師“教書(shū)育人”的主動(dòng)性與自覺(jué)性不斷增強(qiáng)。如果說(shuō)，一些導(dǎo)師剛開(kāi)始是靠所在支部推著往前走的話，但經(jīng)過(guò)實(shí)踐，許多教師已習(xí)慣把“導(dǎo)師”的工作納入自己“本職”的范疇，課余輔導(dǎo)答疑、師生面對(duì)面交流以及短信、QQ、E-mail互動(dòng)的氛圍日漸濃厚，師生之間的關(guān)系得到了進(jìn)一步的提升。

六 學(xué)生黨支部立項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)注重后備人才的儲(chǔ)備

高校學(xué)生黨支部與社會(huì)相應(yīng)黨支部因立項(xiàng)活動(dòng)而建立關(guān)系時(shí)，黨支部立項(xiàng)活動(dòng)即為兩個(gè)或兩個(gè)以上的黨支部按照事先共同的約定，結(jié)為互幫互建對(duì)象，相互間聯(lián)合開(kāi)展黨建教育實(shí)踐活動(dòng)。福建省高校學(xué)生黨支部立項(xiàng)活動(dòng)的周期一般為兩年，但很多學(xué)生黨支部的立項(xiàng)活動(dòng)考慮到學(xué)校各個(gè)專業(yè)優(yōu)勢(shì)應(yīng)與社會(huì)相應(yīng)資源建立更為長(zhǎng)久的聯(lián)系，進(jìn)而不僅可以提升學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的工作能力還可以提升學(xué)生黨員的政治覺(jué)悟，因此，很多學(xué)生黨支部在立項(xiàng)活動(dòng)周期結(jié)束后，仍在進(jìn)行活動(dòng)，這使高校黨委、院（系）黨總支應(yīng)注重后備學(xué)生黨員人才的儲(chǔ)備。漳州師范學(xué)院歷史與社會(huì)學(xué)系學(xué)生第一黨支部在開(kāi)展社區(qū)黨支部立項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，以志愿者的身份選拔低年級(jí)的社會(huì)工作專業(yè)的入黨積極分子加入到社區(qū)黨支部立項(xiàng)活動(dòng)中，使這些入黨積極分子在我系學(xué)生黨員的帶領(lǐng)下，從理論視角慢慢過(guò)度到實(shí)踐行動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)投入到和諧社區(qū)建設(shè)中，成為孤寡老人的傾聽(tīng)者，為處在青春期的青年們與家長(zhǎng)建立融洽的親子關(guān)系而努力付出著。通過(guò)這種注重實(shí)踐性、可行性、實(shí)效性的學(xué)生黨支部立項(xiàng)活動(dòng)方式，是廣大學(xué)生黨員以及入黨積極分子在主題活動(dòng)中受到了深刻教育，增強(qiáng)了黨性意識(shí)，提高了自身素質(zhì)，入黨積極分子不斷提升對(duì)我們黨的正確認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)的要求早早加入我們黨，好為新中國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。進(jìn)而使廣大入黨積極分子從學(xué)生黨支部立項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)、選拔發(fā)展成學(xué)生黨員，為我們黨儲(chǔ)備人才，注入新鮮而又富有生機(jī)的血液。

綜上所述，高校學(xué)生黨支部“支部立項(xiàng)”活動(dòng)應(yīng)積極探索新的思路、新的途徑、新的方法，將學(xué)生所學(xué)專業(yè)與社會(huì)相應(yīng)黨支部相融合，通過(guò)管理機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、三自教育以及導(dǎo)師制等各種制度建設(shè)，完善高校學(xué)生黨支部建設(shè)，與此同時(shí)，還應(yīng)重視學(xué)生黨支部后備人才的儲(chǔ)備。通過(guò)學(xué)生支部立項(xiàng)活動(dòng)這一有效載體使大學(xué)生真正接受黨的主張、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),把更多的優(yōu)秀大學(xué)生聚集到黨的隊(duì)伍和事業(yè)中來(lái)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

注釋：

①h ttp://news.xinhuanet.com/newscenter/2009-05/02/content_11301313.htm.

②中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中發(fā)[2004]16號(hào)(2004年8月26日) .

③http://baike.baidu.com/view/229696.htm.

④http://baike.baidu.com/view/2337937.htm.

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[2] 陳新漢,吳惠之.馬克思主義哲學(xué)原理新編[M].上海:上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,1995:324-327.

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[7] 史慶偉.大學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)探析[J].教育教學(xué)論壇,2011(23):255-256.

[8] 王長(zhǎng)恒.學(xué)生黨支部中開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的探索[J].學(xué)校黨建與思想教育,2010（24）:10-11.

On Students’ “Party Branch Project”in Institutions of Higher Learning

LIANG Zhong-fu
(Zhangzhou Normal University, Department of History and Sociology, Zhangzhou 363000, China)

The student party of “Branch Project”construction is one of most important way of the student party construction in higher education.Strengthing the research on the studet party of“Branch Project”and Probing the best pattern of party “Branch Project”could promote the building of the student party，it play a significant role in cultivating the student with high qualities.The paper through the method of material resource，considering the Department of History and Sociology，Zhangzhou Nomal university as an example，it is concluded that the student party building should aim to the direction of students’study，strength social cooperation and setting up relative mechanism.In addition，it also should attach important to the capacity of the student.

institute of higher learning； students’ party branch； party branch project

G455.7

A

1008-9128（2011）06-0113-03

2011-09-06

福建省漳州師范學(xué)院2011年思想政治教育研究會(huì)課題的階段性成果

梁忠福（1981-），男，黑龍江綏化人，碩士。研究方向：思想政治教育。

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