李 妍,曲廣華

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150080）

當(dāng)代大學(xué)生社團的類型與心理分析

李 妍,曲廣華

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150080）

高校社團是大學(xué)生為了共同的愛好、興趣或共同的責(zé)任，自愿、自發(fā)組織起來的群眾性學(xué)生組織，是學(xué)生第二課堂的重要組成部分，也是大學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)、展示自我的平臺。當(dāng)代大學(xué)生社團的類型是多元的，大學(xué)生參加社團的心理和動機是多方面的，既有發(fā)展自己的興趣愛好，提高自己的能力與素質(zhì)的愿望與要求，也有從眾和功利心理。大學(xué)生參加社團活動，有利于大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，也有利于活躍校園文化。

高校社團；類型；當(dāng)代大學(xué)生；社會心理

高校社團是大學(xué)生為了共同的愛好、群眾性學(xué)生組織興趣或共同的責(zé)任，自愿、自發(fā)組織起來的群眾性學(xué)生組織，是大學(xué)生實現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的平臺。近年來，隨著高校規(guī)模的不斷擴大和新生事物的日新月異，社團數(shù)量不斷增多，類型也不斷豐富，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢。伴隨社團文化的發(fā)展，越來越多的大學(xué)生紛紛自覺投入到各種社團活動之中。本文通過高校社團的發(fā)展概況，簡要梳理高校社團的類型，分析大學(xué)生參加社團的社會心理和動機，以助于加強高校社團的文化建設(shè)，更好地發(fā)揮高校社團對大學(xué)生心理素質(zhì)、思想教育、綜合能力培養(yǎng)的作用。

一

中國的高校學(xué)生社團最早可以追溯到1904年。這一年，京師大學(xué)堂學(xué)生為了反對俄國的侵略，成立了抗俄鐵血會，這是高校學(xué)生社團出現(xiàn)的開始。新中國成立前，高校學(xué)生社團發(fā)展的高潮是在五四時期，當(dāng)時大大小小的學(xué)生社團有數(shù)百個；新中國成立后，高校學(xué)生社團緊隨社會改革和前進的步伐，呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭鳴”的局面。經(jīng)過100多年的歷史滄桑，高校學(xué)生社團也經(jīng)歷了多次的社會變革，如今的高校學(xué)生社團已經(jīng)形成“數(shù)量眾多、類型豐富、活動創(chuàng)新、氣氛活躍”的空前繁榮局面。

為了促進高校社團健康有序的發(fā)展，國家頒布了一系列的保障性政策法規(guī)。2004年8月，中共中央國務(wù)院發(fā)布的16號文件《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》提出：“要發(fā)揮共青團和學(xué)生組織作用，推進大學(xué)生思想政治教育。要加強對大學(xué)生社團的領(lǐng)導(dǎo)和管理，高度重視大學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織的思想政治教育工作，發(fā)揮大學(xué)生自身的積極性和主動性，增強教育效果。”[1]這是國家對大學(xué)生組織的積極引導(dǎo)。2005年，教育部、共青團中央又出臺了《關(guān)于加強和改進大學(xué)生社團工作的意見》，《意見》指出：“高校學(xué)生社團活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要組織動員方式，是以班級、年級為主開展學(xué)生思想政治教育的重要補充。”[2]這一文件界定了大學(xué)生社團的性質(zhì)、組成、行為規(guī)范和開展活動的依據(jù)，并強調(diào)了大學(xué)生社團對實施素質(zhì)教育和開展思想政治教育所發(fā)揮的重要作用。

隨著素質(zhì)教育的推進和共青團中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)“大學(xué)生素質(zhì)教育拓展計劃”的逐步展開，高校學(xué)生社團發(fā)展迅猛，社團組織的數(shù)量和規(guī)模都呈現(xiàn)出上升的趨勢，而且上升速度非常之快。2005年，共青團中央和中國青少年研究中心的一項調(diào)查顯示，“當(dāng)前我國高校學(xué)生社團總數(shù)在45 000個左右，平均每所高校有20個。有59.7%的大學(xué)生參加了校內(nèi)社團，平均每人參與的社團數(shù)為1.8個?！盵3]2009年10月22日，在“中國大學(xué)生在線”的牽頭下，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、華北電力大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)等7所在京高校的學(xué)生社團負(fù)責(zé)人，舉行了“中國大學(xué)生在線高校學(xué)生社團座談會”。會議顯示，這些學(xué)校注冊的校級層面的學(xué)生社團明顯高于2005年的平均數(shù)。華北電力大學(xué)現(xiàn)有學(xué)生社團58個，北京工業(yè)大學(xué)有62個，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)有67個，北京航空航天大學(xué)有77個。還有一些在院系下面掛著的社團，中央財經(jīng)大學(xué)有66個，北京郵電大學(xué)有39個，北方工業(yè)大學(xué)有32個。[4]高校學(xué)生社團已經(jīng)成為大學(xué)生生活不可缺少的一部分。

對眾多的高校學(xué)生社團，按照大方向梳理，可以分屬以下幾種類型：

理論研究型社團。這類社團注重理論的學(xué)習(xí)和研究，通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等，接受黨的基礎(chǔ)知識和基本路線教育，提高把握前進方向的能力。如北京郵電大學(xué)的馬克思主義研究中國化協(xié)會。

學(xué)術(shù)科技型社團。這類社團主要是高校學(xué)生以自然科學(xué)和技術(shù)知識為背景，以某一學(xué)科或某一專業(yè)有相同興趣的學(xué)生而組建的專業(yè)性社團?？萍碱惿鐖F主要體現(xiàn)在理工科院校，如哈工大的航模協(xié)會、電子學(xué)會、微軟俱樂部、業(yè)余無線電俱樂部等。

文化娛樂型社團。這類社團是學(xué)生參加人數(shù)最多的社團。它的活動內(nèi)容豐富多彩，如各種文學(xué)、書法、美術(shù)、攝影、音樂、話劇、戲曲、舞蹈、體育、器樂方面的協(xié)會組織。文學(xué)方面，如哈師大的牧心文學(xué)社、萌筆文學(xué)社；舞蹈方面，哈工大有拉丁舞協(xié)會、TT舞協(xié)等；體育方面，如哈工大的A1籃球俱樂部、一方足球俱樂部、雙截棍協(xié)會，哈師大的武術(shù)、散打、跆拳道協(xié)會和魅·瑜伽協(xié)會等。

公益服務(wù)型社團。這類社團是大學(xué)生愿意用自己的力量服務(wù)于學(xué)校、社會而組建的志愿性新型社團。近年來，隨著社會對青年志愿者服務(wù)活動的進一步重視和認(rèn)可，高校大學(xué)生紛紛走出校園、深入社區(qū)、走向社會，在融入社會的同時奉獻自己的才能。通過參加公益服務(wù)型社團，提高大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)服務(wù)社會、奉獻社會的精神。如哈工大的愛心社等。

網(wǎng)絡(luò)信息型社團。這類社團是大學(xué)生利用知識、技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)空間組成的社團。它的出現(xiàn)是與全球網(wǎng)絡(luò)化、信息化和現(xiàn)在的生活節(jié)奏加快分不開的。他們在大型專業(yè)網(wǎng)站的BBS平臺上發(fā)展形成虛擬社區(qū)，大學(xué)生在網(wǎng)上加入，探討問題，網(wǎng)絡(luò)之下進行聚會。如上海交通大學(xué)的大學(xué)生傳媒中心、山東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新與創(chuàng)新聯(lián)盟等。

時尚新興社團。這些社團與大眾化的文娛藝術(shù)社團相比，更能夠充分展示特殊才能與個性，充滿獨特的創(chuàng)意，頗受“90后”大學(xué)生的青睞。如茶藝社、暴走社、魔方社、魔術(shù)社、桌游社、陶藝社、seven花式調(diào)酒社等。大學(xué)生的個性訴求催生了社團文化的多元化發(fā)展，突破了傳統(tǒng)的文、體、美等框架的束縛。

大學(xué)生參加社團已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，在這里他們可以展示自己的才華，發(fā)揮自己的愛好和特長，提高自己的能力。社團成員在興趣、愛好、特長、觀念等方面具有某種程度上的一致性，因此，社團內(nèi)部的個體成員通過經(jīng)常的聚會、交流，容易形成“共同語言”，并逐漸地形成自己社團統(tǒng)一的群體目標(biāo)走向。

二

當(dāng)代大學(xué)生積極踴躍參加各類社團，不僅僅是因為自己的愛好興趣，還存在許多其它的社會心理和動機，具體表現(xiàn)為：

（一）提高自身能力的需要。教育部和團中央在全國高校開展大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃以來，高校學(xué)生社團作為繁榮校園文化和拓展大學(xué)生素質(zhì)的主戰(zhàn)場，得到了空前的發(fā)展。社團組織不僅能極大地豐富大學(xué)生的課余生活，而且也為他們提供了展示自身個性和才華的廣闊平臺。利用課余時間參加社團活動，使習(xí)慣于高中應(yīng)試教育學(xué)習(xí)方式的大學(xué)新生將更多的注意力轉(zhuǎn)向課外，把課外領(lǐng)域的社會實踐當(dāng)成培養(yǎng)自己的重要途徑。大學(xué)生在參加實踐的同時，一方面能把所學(xué)的知識用于實踐，從而縮短了理論與實踐的距離；另一方面能夠更快地熟悉大學(xué)生活的規(guī)律以及社會的需要，從而調(diào)節(jié)自己的知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)用于社會。

為了提高自身能力而加入社團的社會心理，在大一、大二學(xué)生身上表現(xiàn)的并不明顯，他們多以自己的興趣、愛好或從眾心理加入社團。隨著年級的增長，思考的問題日益豐富，同時也面臨走向社會的壓力，他們對于提高自己能力的愿望越來越強，渴望在社團中提高溝通能力、實踐能力、應(yīng)變能力、組織能力。學(xué)生在社團中要面對人際交往和處理具體的事務(wù)，他們學(xué)習(xí)了溝通技巧，積累了實際經(jīng)驗，學(xué)到了課堂和書本以外的知識。

（二）人際交往的需要。剛剛進入大學(xué)校門的學(xué)生，他們脫離了父母，離開了原來的生活環(huán)境和應(yīng)試教育的氛圍，開始獨立學(xué)習(xí)和生活。他們交往的空間擴大了，交往的自主性增強了，交往的內(nèi)容豐富了，社會氣氛影響大了。另外，社會的現(xiàn)代化導(dǎo)致了激烈的競爭，同時又需要在競爭的情況下周密合作。大學(xué)生在這樣的時代背景下，交往的需求增強了，交往的觀念發(fā)生了巨大的變化。他們參加社團是為了擴大自己的交際范圍，結(jié)識更多的朋友，也希望提高自己的交際能力。大學(xué)生的交際欲望促使他們參加各種文體活動和社群活動，希望通過這種社交活動豐富自己的經(jīng)驗，與同學(xué)建立起深厚的友誼，從而發(fā)展、完善自我。

（三）從眾心理的影響。在高校，大學(xué)生加入社團有幾種情況：“自己主動參加”、“同學(xué)介紹加入”、“隨大眾一起加入”、“被宣傳加入”。從眾心理多表現(xiàn)在新生身上，他們一半以上是“隨大眾一起加入”和“被宣傳加入”的。

社會心理學(xué)理論指出，從眾，就是在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人相一致行為的心理狀態(tài)。[5]即個體在知覺、判斷、信仰以及行為上表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的現(xiàn)象。在大學(xué)校園里從眾現(xiàn)象非常多，參加社團也是其中的一種，這種從眾現(xiàn)象更多地表現(xiàn)在新生身上。他們正處于從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)折時期，從熟悉的生活環(huán)境轉(zhuǎn)入到一個陌生的生活氛圍，一切都變化了。進入大學(xué)后，新生面臨多方面的選擇和誘惑，而這時各個學(xué)生社團都大力進行宣傳并進行納新活動。社團成員們的瀟灑談吐，令人眼花繚亂的各種活動策劃、講座，讓新生在欣喜之余產(chǎn)生從眾心理，不自覺地加入了社團。從眾心理使學(xué)生缺乏自主性，沒有從自身的特質(zhì)或素質(zhì)考慮問題，頗有盲目的成分。這種情況會嚴(yán)重影響大學(xué)生社團的質(zhì)量和發(fā)展前景，高校社團的管理者應(yīng)該做好引導(dǎo)工作，防止學(xué)生加入社團的盲目性。

（四）功利心理的驅(qū)使。功利心理是一種以實際功效或利益為目標(biāo)的心理狀態(tài)，在功利心理的影響下，個體以行為的目的和效果衡量行為的價值。大學(xué)生社團本是以興趣、愛好為基礎(chǔ)組織起來的學(xué)生團體，旨在發(fā)展參與者的能力、素質(zhì)。高校社團開展活動，吸收新成員，也是為了將本社團的宗旨傳承下去。但是，依然存在個別學(xué)生為了能給自己帶來實際的利益而參加社團的現(xiàn)象，如為了“入黨”，為了“評優(yōu)評獎時可以加分”，為了“找工作時多個資本”等目的而加入社團的。鑒于參加社團活動可以帶來實際利益的誘惑，個別學(xué)生便帶著功利心理去參加社團。這種現(xiàn)象完全背離了社團的宗旨，同時，這種功利目的如果得不到滿足，就會產(chǎn)生抱怨心理，產(chǎn)生消極影響，不利于社團的發(fā)展。所以，功利心理對高校社團的發(fā)展來說是一個毒素，應(yīng)該從根本上鏟除。

高校社團作為校園文化的重要組成部分，豐富了大學(xué)生的第二課堂和業(yè)余生活，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進學(xué)生成才就業(yè)等方面都起到了積極作用。對大學(xué)生參加社團的多種社會心理，應(yīng)該分別對待。對積極向上的心理動機，應(yīng)該發(fā)揚和鼓勵，給予弘揚；對那些功利性的動機，應(yīng)該及時給予批評和糾正，引導(dǎo)他們樹立健康的人生觀和價值觀。高校學(xué)生社團的管理者應(yīng)該把握學(xué)生參與社團的動機和心理，這是管理好學(xué)生社團的前提條件，更是培養(yǎng)學(xué)生，使其成為社會棟梁的基礎(chǔ)。

[1]《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，2004年8月。

[2]團中央、教育部：《關(guān)于加強和改進大學(xué)生社團工作的意見》，2005年1月13日。

[3]李亞杰：59.7%的大學(xué)生參加校內(nèi)社團.http：//news.xinhuanet.eom/newseenter/2005-05/02/eontent_2906286.htm，2005-05-02.

[4]中國大學(xué)生在線：《中國大學(xué)生在線高校學(xué)生社團座談會》，2009年10月30日。 http://www.univs.cn/newweb/channels/service/special/general/2009-10-30/1256864886d931622.html.

[5]王小章.社會心理學(xué)[M].天津：南開大學(xué)出版社，1982.243.

G444

A

1671-1262（2011）02-0052-03

2011-03-19

黑龍江省教育廳2010年人文社科項目《五四學(xué)生社團與當(dāng)代學(xué)生社團的比較研究》的階段性成果（項目編號：11552107）。

李妍，女，哈爾濱師范大學(xué)中國近現(xiàn)代史專業(yè)研究生；曲廣華，女，哈爾濱師范大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事中國近現(xiàn)代史文化史研究。

吳艷春