張錦鳳

（丹東電視臺(tái) 新聞中心，遼寧 丹東 118000）

抓住受眾的視線
——對(duì)電視新聞畫面和解說詞運(yùn)用的幾點(diǎn)思考

張錦鳳

（丹東電視臺(tái) 新聞中心，遼寧 丹東 118000）

電視新聞應(yīng)該正確運(yùn)用畫面和解說詞，實(shí)現(xiàn)電視新聞傳播效果的最大化。畫面的出現(xiàn)是電視新聞區(qū)別與報(bào)紙新聞、廣播新聞的一大特色，電視新聞應(yīng)充分發(fā)揮畫面的特長(zhǎng)，盡量用畫面來出彩。解說詞要為“看”而寫，為“看”服務(wù)，將觀眾的注意力引向畫面。

電視新聞節(jié)目；畫面；解說詞

電視新聞是以現(xiàn)代電子技術(shù)為傳播手段,以畫面、聲音為傳播符號(hào),對(duì)新近或正在發(fā)生的事實(shí)時(shí)行的報(bào)道。在電視新聞中，畫面與解說詞各自獨(dú)立卻又相輔相成，它們是電視新聞最基本也是最重要的語言形態(tài)。然而，在電視新聞創(chuàng)作中，由于不能正確處理二者的關(guān)系，新聞作品往往走入聲畫運(yùn)用的誤區(qū)，如“重畫面輕解說”——新聞要素交待的不完整、新聞邏輯性、思想性不強(qiáng)，或者“重解說輕畫面”——畫面單調(diào)枯燥，藝術(shù)性欠缺，影響電視新聞傳播的質(zhì)量和水平。因此有必要對(duì)二者的關(guān)系進(jìn)行梳理，以實(shí)現(xiàn)電視新聞傳播效果的最大化。

一、畫面和解說詞相互依存

新聞的本源是事實(shí)，新聞創(chuàng)作是記錄事實(shí)，電視新聞創(chuàng)作就是用聲音和畫面來記錄事實(shí)。因?yàn)樵黾恿水嬅孢@種語言，電視新聞可以聲形并貌地記錄事件、還原現(xiàn)場(chǎng)，傳播內(nèi)容相對(duì)于報(bào)紙和廣播來說大大豐富了。而在此之前，任何一種大眾傳媒也無法給受眾提供生動(dòng)具體的視覺信息。人們感知一個(gè)新聞事件，往往要依據(jù)文字、聲音產(chǎn)生某種聯(lián)想——這不能不說是種缺憾。因此，畫面的出現(xiàn)是電視新聞區(qū)別與報(bào)紙新聞、廣播新聞的一大特色，是電視新聞獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。由此畫面也確立了電視新聞傳播第一要素的核心地位——沒有畫面的電視新聞不能稱之為電視新聞。但盡管如此，也不意味著電視新聞的絕對(duì)主力就是畫面。試想，如果沒有畫面，解說詞只要按照“6W”，即：誰（Who）、何時(shí)（When）、何地（Where）、何事（What）為何（Why）、結(jié)果如何（How）的原則進(jìn)行敘述，新聞的基本要素依然可以交待清楚，新聞傳播的價(jià)值依然可以實(shí)現(xiàn)，但如果只用畫面來表情達(dá)意，畫面本身所指對(duì)象的不確定性、模糊性，注定了新聞6W等基本要素的傳遞必定是不完整的。因此，畫面對(duì)解說詞有著極強(qiáng)的依賴性，畫面必須借助解說詞來表達(dá)相對(duì)完整的意思。相應(yīng)地，由于解說詞在本質(zhì)上對(duì)特定情景、情節(jié)具有一定的依附性，畫面也是解說詞的邏輯基礎(chǔ)，解說詞必須以畫面為轉(zhuǎn)移，以情境內(nèi)涵為張目。因此，畫面和解說詞之間并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的從屬問題，也不是誰為第一、誰為第二的排序問題。在新聞創(chuàng)作中，二者畫面和解說詞皆從屬于同一個(gè)創(chuàng)作主旨，為創(chuàng)作主旨服務(wù)，他們的復(fù)合和疊加構(gòu)成了電視新聞的豐富性，只有有效協(xié)調(diào)畫面的具體性和解說詞的抽象性，使二者取長(zhǎng)補(bǔ)短，才會(huì)構(gòu)建電視語言表情達(dá)意的智慧，真正實(shí)現(xiàn)新聞傳播效果的最大化。

二、盡量用畫面來出彩

如前所述，畫面的出現(xiàn)是電視新聞區(qū)別與報(bào)紙新聞、廣播新聞的一大特色，是電視新聞獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，因此電視新聞應(yīng)充分發(fā)揮畫面的特長(zhǎng)，盡量用畫面來出彩。也就是說，在畫面出彩的前提下，即使解說詞略為遜色，依然會(huì)成就優(yōu)秀的新聞作品，反之，解說詞十分到位，而畫面卻差強(qiáng)人意——?jiǎng)?chuàng)作者忽視畫面的作用，用大量的萬能鏡頭、陳舊鏡頭去應(yīng)付觀眾，甚至出現(xiàn)關(guān)鍵性的鏡頭沒有捕捉，本應(yīng)由畫面?zhèn)鬟_(dá)的核心信息出現(xiàn)空白等技術(shù)性失誤——只能成就糟糕的新聞“雞肋”。因?yàn)楫吘闺娨曅侣勈锹暜嫰B加的藝術(shù)，如果聲畫疊加的效果不是1+1>2，而是1+1<2，那么畫面的運(yùn)用不僅不能增強(qiáng)新聞的影響力和說服力，相反會(huì)使新聞傳播的效果大打折扣，甚至還可能會(huì)使觀眾對(duì)新聞的真實(shí)性產(chǎn)生懷疑，讓觀眾遠(yuǎn)離畫面，而當(dāng)觀眾習(xí)慣去聽新聞時(shí)，電視新聞的優(yōu)勢(shì)也就喪失殆盡了。所以，電視新聞創(chuàng)作一定要把握這種規(guī)律，學(xué)會(huì)用畫面“說話”，學(xué)會(huì)選用最好的畫面來為敘述內(nèi)容服務(wù)，在拍攝中，最大限度地捕捉那些重要的、新鮮的、精彩的、感人的瞬間，為后期制作提供大量的拍攝素材，利用聲畫對(duì)位、聲畫同步、聲畫分離等基本方法，處理好畫面和解說詞之間的關(guān)系，從而保障電視新聞畫面的思想質(zhì)量、藝術(shù)質(zhì)量和技術(shù)質(zhì)量。只有這樣，觀眾才不會(huì)滿足在電視機(jī)前僅僅“聽”新聞而已，而是抱有強(qiáng)烈的“我要看新聞”的想法，電視新聞才回有穩(wěn)定的收視群。

三、學(xué)會(huì)恰到好處的解說

在電視新聞中，解說詞更像是一個(gè)幕后工作者，將精彩讓給畫面，將平淡留給自己。這意味著解說詞要為“看”而寫，為“看”服務(wù)，將觀眾的注意力引向畫面。一般來說，當(dāng)解說詞和畫面一一對(duì)應(yīng)時(shí)，畫面可以交代的內(nèi)容，解說詞則不必在贅述。比如在一些科技類新聞中，畫面內(nèi)過于專業(yè)化的場(chǎng)景往往讓人費(fèi)解，這時(shí)候就要用解說詞進(jìn)行一番解釋說明，讓觀眾明白知曉?；蛟S正因?yàn)橛兄澳憧吹亩?，我不說”，“你看不懂的，我要說”的微妙關(guān)系——在最佳的心理視點(diǎn)時(shí)合理出現(xiàn)，或讓位于畫面，或不動(dòng)聲色地引導(dǎo)畫面的內(nèi)容和走向，電視新聞的解說詞才與報(bào)紙新聞、廣播新聞的文字稿件有著諸多的不同，它往往更加簡(jiǎn)潔明快，更為樸實(shí)，更為濃縮，這樣才能追隨畫面的跳躍和變換，實(shí)現(xiàn)語義的快速轉(zhuǎn)換和過渡。此外，解說詞和畫面有時(shí)也會(huì)有意重復(fù)，產(chǎn)生某種碰撞和共鳴，即“你看的懂的，我也要說”。比如在時(shí)政新聞中，解說詞常常有“表彰先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人”的敘述，此時(shí)解說詞與畫面一道傳達(dá)了相同的信息，目的是為了強(qiáng)調(diào)行為、加深印象。值得注意的是，由于具有抽象分析、深層揭示的特長(zhǎng)，在一些論理性的電視新聞中，解說詞更多地承載著深刻的思辨，散發(fā)出理性的光輝。此時(shí)，解說詞要當(dāng)仁不讓地說的精彩、說的漂亮，既要惜墨如金也要耐人尋味。相應(yīng)地，畫面就不應(yīng)再喧賓奪主，要盡量地客觀平實(shí)，“低調(diào)地”讓位于解說詞，引導(dǎo)人們關(guān)注和思考解說詞本身，當(dāng)然，這種理性色彩的渲染，要根據(jù)具體的新聞?lì)}材來把握，需要在實(shí)踐中不斷磨練才能揮灑自如。

[1] 黃會(huì)林，彭吉象，張同道，陳旭光，周安化. 電視學(xué)導(dǎo)論[M]. 高等教育出版社，2008.

[2] 楊光. 追求電視新聞聲畫結(jié)合的完美效果[J]. 活力，2009，17.

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