■ 湖北省武漢市青山區(qū)第二幼兒園 鐘 輝

創(chuàng)設(shè)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的體會(huì)

■ 湖北省武漢市青山區(qū)第二幼兒園 鐘 輝

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)“科技是第一生產(chǎn)力”已達(dá)成共識(shí)，“科教興國(guó)”已成為我國(guó)的基本國(guó)策之一，而科技發(fā)展的關(guān)鍵，是培養(yǎng)一批能思考、會(huì)探索、善發(fā)現(xiàn)的人。

幼兒對(duì)這個(gè)世界的萬(wàn)事萬(wàn)物都感到新鮮，好奇，求知欲強(qiáng)，他們渴望了解世界上的一切秘密。創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)幼兒觀察、探索、試驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的良好環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，滿足幼兒對(duì)周圍事物的好奇心，從而使幼兒受到科學(xué)的啟蒙和熏陶，為將來(lái)成為能思考、會(huì)探索、善發(fā)現(xiàn)的人奠定良好基礎(chǔ)的有效途徑。

為此，我們青山區(qū)第二幼兒園一直把創(chuàng)設(shè)了“幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”作為重點(diǎn)，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)感知大自然和科學(xué)世界的奧秘。幾年來(lái)，幼兒在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室這個(gè)特殊場(chǎng)所里觀察、操作，養(yǎng)成了對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)探索的態(tài)度，感知到事物的變化，獲得了相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的全面發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。下面就科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)設(shè)談?wù)勎业捏w會(huì)。

一、幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)設(shè)的原則

根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的要求及幼兒科學(xué)啟蒙的實(shí)際需要，我在創(chuàng)設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中遵循如下原則。

（一）目標(biāo)性原則

科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和科學(xué)探索精神的良好環(huán)境，它的創(chuàng)設(shè)，必須圍繞科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行，使正式的科學(xué)活動(dòng)和非正式的科學(xué)活動(dòng)相互轉(zhuǎn)換，延伸，從而引導(dǎo)幼兒積極探索。如：為了讓幼兒感知、觀察什么形狀的物體能滾動(dòng)，我提供了乒乓球、方形積塑等材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圓的東西易滾動(dòng)，不圓的東西難滾動(dòng)；為了讓幼兒了解坡面的光滑度會(huì)影響乒乓球滾動(dòng)的速度，我提供大小一樣的乒乓球和長(zhǎng)短及坡度一樣但坡面材質(zhì)不同的斜板（貼有砂紙的、貼有絨布的、裝有玻璃的和普通木板的）等材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)粗糙的斜板會(huì)令乒乓球滾動(dòng)慢，光滑的斜板會(huì)令乒乓球滾動(dòng)快。這樣根據(jù)目標(biāo)提供操作材料，使幼兒自覺、主動(dòng)地去獲得感性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還要注意不同水平的幼兒的實(shí)際情況，按不同層次的水平目標(biāo)去設(shè)置內(nèi)容，如：力區(qū)里提供的海綿、彈簧等材料，中班的目標(biāo)是讓幼兒感知彈性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力；大班的目標(biāo)是知道彈性的作用及日常生活中有什么東西有彈性，并嘗試用彈簧、海綿做一些玩具、用具，培養(yǎng)幼兒的制作興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和思維能力。這樣既滿足了不同層次幼兒的探索愿望，又充分發(fā)揮了材料的教育功能。

（二）操作性原則

幼兒通過(guò)聽一聽、看一看、摸一摸、動(dòng)一動(dòng)等動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)，在與材料相互作用的過(guò)程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如：光學(xué)區(qū)內(nèi)設(shè)“會(huì)變的顏色”，提供紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料以及試管、量杯、水等，讓幼兒通過(guò)調(diào)配，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。又如：在電磁區(qū)設(shè)電池、電線、鐵釘和鐵環(huán)，讓幼兒將電線繞住鐵釘，并將電線兩頭接在電池上，觀察發(fā)現(xiàn)鐵釘產(chǎn)生磁場(chǎng)，能吸住鐵環(huán)等。由于大量動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，幼兒在這科學(xué)的小天地中得以自由探索，樂(lè)而忘返。

（三）發(fā)展性原則

科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的材料要依據(jù)幼兒的發(fā)展水平來(lái)設(shè)置，不斷更新，不斷發(fā)展，以吸引幼兒及擴(kuò)大和深化幼兒的學(xué)習(xí)，滿足幼兒發(fā)展的需要。如：在聲光區(qū)，我們先設(shè)一些音叉、鼓、五弦琴等材料，讓幼兒通過(guò)操作，感知振動(dòng)產(chǎn)生聲音，在此基礎(chǔ)上提供一些音樂(lè)盒、音樂(lè)鳥及嘈雜的電鉆、汽車?yán)鹊嚷曇舻匿浺魩?，讓幼兒了解聲音有悅耳的聲音和噪聲之分，進(jìn)而提供一些產(chǎn)生噪聲或好聽聲音的事物圖畫卡片，讓幼兒通過(guò)觀察、講述，知道噪聲對(duì)人的危害及如何減少噪聲。再如：在自然科學(xué)室的“認(rèn)識(shí)動(dòng)物”一角里，我先是設(shè)置一些常見的動(dòng)物的圖片，如家畜中的狗、豬、牛、羊，家禽中的雞、鴨、鵝，飛禽中的燕子、白鴿、孔雀；野獸中的大象、長(zhǎng)頸鹿等，然后根據(jù)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展，不斷增添內(nèi)容，如飛禽增加了布谷鳥、大雁、畫眉鳥、貓頭鷹等，野獸增加了犀牛、獅子、長(zhǎng)臂猿等。還添置了VCD機(jī)和有關(guān)動(dòng)物的VCD光盤，讓幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的種類和習(xí)性。

二、幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置

在以《幼兒園工作規(guī)程》及幼兒實(shí)際設(shè)定的幾項(xiàng)原則要求指導(dǎo)下，我園的實(shí)驗(yàn)室設(shè)置如下。

（一）自然科學(xué)室

室內(nèi)主要陳設(shè)有關(guān)自然科學(xué)的實(shí)物標(biāo)本、操作材料，讓幼兒通過(guò)觀察、擺弄，從而提高動(dòng)手操作能力并增長(zhǎng)知識(shí)。如：“植物區(qū)”內(nèi)設(shè)有各種各樣的葉子、果實(shí)、種子的實(shí)物標(biāo)本，讓幼兒觀察、比較出它們外形上的異同，并根據(jù)各自的特征進(jìn)行種子、葉子、果實(shí)的配對(duì)游戲。如：“動(dòng)物區(qū)”內(nèi)設(shè)置一幅融森林、沙灘、大海于一體的背景畫，按兇猛的動(dòng)物，溫順的動(dòng)物，家畜、家禽、飛禽、爬行動(dòng)物、走跳動(dòng)物、水陸兩棲動(dòng)物、水生動(dòng)物等類，將老虎、大象、長(zhǎng)頸鹿、貓、狗、蛇、青蛙、海豚、鷹、烏龜、鯊魚等動(dòng)物分別擺放在它們生活的地方，使幼兒清楚地了解它們的外形、特征、生活習(xí)性，并提供相應(yīng)的自制操作材料，讓幼兒在已有的知識(shí)上把這些動(dòng)物進(jìn)行分類（如兩只腳的動(dòng)物、會(huì)飛的動(dòng)物、會(huì)游水的動(dòng)物等）。又如：“人體的奧秘”內(nèi)設(shè)置了人體關(guān)節(jié)模型、人體解剖模型、口腔保健模型、眼睛結(jié)構(gòu)模型、耳的解剖模型及自制材料“人體器官”等，讓幼兒通過(guò)觀察、擺弄，初步知道人體器官的外形、名稱、作用等，對(duì)別人及自己的身體、生理有初步的認(rèn)識(shí)。在自然科學(xué)室內(nèi)，我們還設(shè)置了VCD機(jī)、電視機(jī)及大量的有關(guān)自然科學(xué)的VCD光盤和圖書，讓幼兒隨時(shí)閱覽，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的精神，增長(zhǎng)幼兒有關(guān)自然的知識(shí)。

（二）科學(xué)技術(shù)室

室內(nèi)以科學(xué)技術(shù)知識(shí)內(nèi)容為主，以幼兒動(dòng)手操作、試驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為主，包含了科學(xué)技術(shù)的原理和成果。這個(gè)室的設(shè)置分為下面幾個(gè)區(qū)域：

1.電磁區(qū)

區(qū)內(nèi)以自制的電磁類操作學(xué)具為主，如“絲絲飄起來(lái)了”（摩擦生電）、“小蟲吃餅”（通電產(chǎn)生磁場(chǎng)）、“電珠通電”、“幼兒園的早晨”、“觀光電梯”、“紅綠燈”、“會(huì)笑的熊”等（電的作用）；“手搖發(fā)電機(jī)”等（電的產(chǎn)生及用途）；“小貓釣魚”、“海豚吸水”、“小雞回家了”等（磁吸現(xiàn)象）。

2.力區(qū)

區(qū)內(nèi)設(shè)置“小蟲下樓梯”、“滑車”、“碰撞球”、“河里魚兒游”等（力的傳遞）；“蜻蜓飛飛”、“擺平架”、“天平”等（力的平衡）；滑輪和滑輪組（力的變化）和“蹺蹺板”、“旋轉(zhuǎn)飛機(jī)”（力的作用）等等。

3.聲光區(qū)

區(qū)內(nèi)設(shè)置“觸光燈”、“會(huì)發(fā)光的甲蟲”、“旋轉(zhuǎn)花燈”、“神奇的風(fēng)扇”等（光的作用）；“潛望鏡”、“顯微鏡”、“放大鏡”、“望遠(yuǎn)鏡”、“會(huì)變的顏色”、“有趣的鏡子”、“立體眼鏡”、“凸凹透鏡”、“萬(wàn)花筒”、“數(shù)數(shù)看”（光學(xué)原理）；“音階琴”、“傳聲筒”、“水琴”、“管子琴”、“紙風(fēng)琴”、“八音琴”、“音樂(lè)盒”、“水喇叭”、“音叉”（聲音的產(chǎn)生及作用）等等。

4.化學(xué)區(qū)

區(qū)內(nèi)設(shè)置常用的、安全的、能起化學(xué)變化的材料，讓幼兒通過(guò)觀察教師的操作、試驗(yàn)或自己動(dòng)手操作，獲知一些簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)知識(shí)，探究周圍事物發(fā)展變化的奧秘。如：食用醋、小蘇打、明礬、食鹽、砂粒、麥片、食用白糖、泡沫塑料粒等，量杯、試管、酒精燈、滴管等，活動(dòng)內(nèi)容有“凈化水”、“氧氣的產(chǎn)生”、“物體的沉浮”、“溶解與不溶解”等等。

綜觀數(shù)年來(lái)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的情況反饋，我欣喜地發(fā)現(xiàn)：“幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”的創(chuàng)設(shè)，對(duì)激發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對(duì)大自然及科學(xué)技術(shù)的探索興趣，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、比較、推理、判斷、操作和創(chuàng)造能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決的能力，以及對(duì)培養(yǎng)幼兒的自信心、互助合作精神、不怕困難的品質(zhì)都有不可估量的作用。

我將不斷充實(shí)、完善幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)容，使幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)室真正成為培養(yǎng)未來(lái)的科技人才的沃土。