孫國(guó)蘭

(東莞理工學(xué)院 外語(yǔ)系，廣東東莞 523808)

歧義存在于世界各種語(yǔ)言中，英語(yǔ)當(dāng)然也毫不例外。英語(yǔ)中的歧義現(xiàn)象是指英語(yǔ)語(yǔ)句除表達(dá)字面的邏輯含義外，還隱含了另外一種或多種釋義。英語(yǔ)歧義是一種復(fù)雜的語(yǔ)言現(xiàn)象，常常會(huì)給語(yǔ)言交際帶來(lái)麻煩。一直以來(lái)，很多學(xué)者都非常重視對(duì)歧義的研究，認(rèn)為: “歧義指一個(gè)語(yǔ)言形式具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義，因而產(chǎn)生不同的理解?！保?］“歧義是指一個(gè)表達(dá)方式模棱兩可，可作兩種或多種解釋。”［2］歧義是“一個(gè)語(yǔ)言項(xiàng)目具有一個(gè)以上的認(rèn)知意義”［3］。盡管以上對(duì)歧義的定義不盡相同，但他們的看法卻普遍一致:在英語(yǔ)言語(yǔ)交際中，語(yǔ)音、詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)用等各個(gè)層次都會(huì)產(chǎn)生歧義現(xiàn)象，如果不加以避免，就會(huì)產(chǎn)生誤解和矛盾，給人們的交際帶來(lái)困難和負(fù)面影響。但是，如果有意識(shí)地利用歧義和制造歧義，就會(huì)在英語(yǔ)言語(yǔ)交際中產(chǎn)生特殊的表達(dá)效果。這就是通常所說(shuō)的無(wú)意歧義和蓄意歧義。

一、無(wú)意歧義與蓄意歧義的概念

歧義有多種分類方法，根據(jù)交際效應(yīng)，交際過(guò)程中出現(xiàn)的歧義現(xiàn)象可以分為無(wú)意歧義 (unintentional ambiguity)和蓄意歧義 (intentional ambiguity)。“無(wú)意歧義是講話者 (addresser)英語(yǔ)語(yǔ)言中掌握的語(yǔ)言項(xiàng)目或語(yǔ)篇的矛盾和缺陷的無(wú)意流露，或受話者 (addressee)因某種局限對(duì)對(duì)方話語(yǔ)產(chǎn)生誤解，會(huì)起到消極的語(yǔ)用作用，在交際中出現(xiàn)語(yǔ)病現(xiàn)象，引起受話者或讀者的誤解。蓄意歧義指講話者主動(dòng)、積極地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言中的字、詞、句結(jié)構(gòu)和發(fā)音的矛盾沖突，以達(dá)到特定的交際目的，或受話者充分理解對(duì)方話語(yǔ)意圖的前提下故意引發(fā)的，會(huì)產(chǎn)生積極的語(yǔ)用效果。”［4］

二、蓄意歧義在英語(yǔ)言語(yǔ)交際中的作用

“言語(yǔ)交際是對(duì)語(yǔ)言的具體運(yùn)用”［5］，“是一個(gè)說(shuō)與聽(tīng)的互動(dòng)過(guò)程，其成功與否，取決于交際雙方是否能理解對(duì)方的語(yǔ)義”(見(jiàn)百度百科)。英語(yǔ)歧義現(xiàn)象的存在，在某種程度上妨礙人們進(jìn)行準(zhǔn)確的語(yǔ)言交流，有時(shí)可能會(huì)造成令人啼笑皆非的尷尬局面，甚至產(chǎn)生誤解。但如果能巧妙地利用蓄意歧義現(xiàn)象，就可以使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，詼諧幽默，起到緩解沖突、委婉表達(dá)、擺脫困境、逃避責(zé)任、巧妙教訓(xùn)、宣泄不滿、妙找借口等作用。蓄意歧義是故意安排的，通過(guò)多種語(yǔ)言手段，在詞匯、句法、語(yǔ)用等各個(gè)層面反映出來(lái)，利用語(yǔ)言的細(xì)微的差別而達(dá)到出其不意的表達(dá)效果。下面從交際效果的角度來(lái)探討蓄意歧義在英語(yǔ)言語(yǔ)交際中的一些作用。

(一)幽默詼諧，緩解沖突

例1:The professor rapped on his desk and shouted:“Gentlemen，order!”

The whole class yelled:“Beer!”

學(xué)生課堂不遵守紀(jì)律，教授很生氣，便敲著講臺(tái)大聲說(shuō)道:“先生們，安靜!”可是為什么調(diào)皮的學(xué)生卻異口同聲地回答“啤酒”呢?因?yàn)閛rder一詞既可以理解成“安靜”或“保持秩序”，也可以用在餐館中用來(lái)點(diǎn)菜或點(diǎn)飲料，故學(xué)生以“Beer!”巧妙詼諧地回答了教授的“order!”及時(shí)緩解了師生間課堂上的沖突和不快。

例2:Dentist to talkative patient:“Open your mouth and shut up.”牙醫(yī)對(duì)喋喋不休的患者說(shuō):“張開(kāi)嘴巴，然后閉嘴。”

在這個(gè)例子中，牙醫(yī)對(duì)他的這位患者很不滿，但是，如果牙醫(yī)直截了當(dāng)?shù)刈柚够颊哙┼┎恍?，就?huì)發(fā)生矛盾和沖突。于是說(shuō):“Open your mouth and shut up.”從字面上看“open your mouth”和“shut up”只是牙醫(yī)給患者看病時(shí)的常用語(yǔ)。其實(shí)，牙醫(yī)巧妙地使用了慣用語(yǔ)“shut up”的多重含義，不但表達(dá)了他對(duì)太多話的患者的不滿，間接地傳達(dá)了他希望患者馬上閉嘴的強(qiáng)烈愿望，而且也避免了沖突的發(fā)生。

(二)委婉表達(dá)，妙趣橫生

例3:—My daughter has arranged a little piece for the piano.

—Good.It’s about time we had a little peace.［6］

在該對(duì)話中，聽(tīng)者故意把piece(曲子)理解為peace(安靜)，委婉地表達(dá)了自己不愿繼續(xù)再聽(tīng)鋼琴?gòu)椬?，而想安靜一會(huì)兒的愿望。

例4:理發(fā)師:You need a haircut badly.

顧客:Cut it nicely please.You did it badly last time.

在這個(gè)對(duì)話中，理發(fā)師說(shuō)的badly是“非常地，極度地”，而顧客的badly卻是“差勁地，惡劣地”。顧客故意順著話語(yǔ)用上同一個(gè)詞，卻利用了它的另一個(gè)含義，達(dá)到了委婉地批評(píng)理發(fā)師的態(tài)度和手藝的目的。

(三)答非所問(wèn)，擺脫困境

例 5:A:“My wife doesn’t appreciate me，does yours?”

B:“I don’t know，for I have never heard her mention your name.”

這兩句話的關(guān)鍵點(diǎn)在于如何理解“does yours?”這個(gè)問(wèn)句。有兩種理解方式，可以把它理解成“Does your wife appreciate you?”的省略形式;也可以把它理解成“Does your wife appreciate me?”的省略形式。

A:我的老婆不喜歡我，你的老婆呢?B:不知道，我從沒(méi)聽(tīng)她提起你。

B用句法結(jié)構(gòu)的省略故意曲解A先生的意思，其目的就是避免回答他不愿意回答的問(wèn)題。

例6:Wife: “Our neighbor Mr.White always kisses his wife when he goes out.Could you do that like him?”

Husband: “Of course，but I’m not familiar with her yet!”

對(duì)話中的妻子說(shuō)Could you do that like him?意為“你能像他那樣 (與我)吻別嗎?”，而丈夫卻利用句法蓄意性歧義，把它理解為“你能像他那樣吻他 (鄰居)的妻子嗎?”開(kāi)玩笑說(shuō):“當(dāng)然可以，但我和她還不熟呢!”巧妙地避開(kāi)了他妻子的要求，

(四)假裝糊涂，逃避責(zé)任

例7: —Dinner:What’s the meaning of this fly in my soup?

—Waiter:I don’t know，sir.I am a waiter not a fortune-teller.

客人發(fā)現(xiàn)飯店提供的湯里有蒼蠅，因此他質(zhì)問(wèn)服務(wù)員，要求一個(gè)合理的解釋。然而，服務(wù)員為了逃避責(zé)任，利用了言語(yǔ)中的模糊信息，故意裝糊涂，狡猾地躲過(guò)了客人的責(zé)難。

例8:A:Have you forgotten that you owe me ten dollars?

B:No，not yet.Give me time，I will.

對(duì)話中A的意思是要提醒B還錢(qián)，可是B為了擺脫其沒(méi)有錢(qián)還的尷尬局面，故意裝糊涂沒(méi)有明白A的用意，回答說(shuō): “給我時(shí)間，我會(huì)還你的?！边_(dá)到了想繼續(xù)拖欠的目的。

(五)反唇相譏，巧妙教訓(xùn)

例9:A foreign diploma came upon Lincoln while he was polishing his shoes，

“What?Mr.President，”he cried， “you black your own boots?”

“Yes，”said Mr.Lincoln， “Whose did you black?”

外交官?gòu)?qiáng)調(diào)的是you，意為:You black your boots by yourself?堂堂美國(guó)總統(tǒng)竟然自己擦皮鞋?而林肯卻利用省略，故意將強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)換到y(tǒng)our own上，句子的意思就成了: “你怎么擦自己的皮鞋”?林肯反唇相譏外交官:“那么，你給誰(shuí)擦皮鞋呢?”非常奇妙地給了外交官一個(gè)小小的教訓(xùn)。

例 10:Lawyer:I can’t bear a fool.

Farmer:Your mother could.

律師對(duì)農(nóng)夫說(shuō): “我受不了 (你這)傻瓜”。農(nóng)夫卻利用bear的多義性，將它解釋理解為“孕育，生 (兒女)”，回答說(shuō)“你母親能孕育出你這傻瓜!”反唇相譏傲慢無(wú)禮的律師。

(六)諷刺責(zé)罵，宣泄不滿

例11:My aunt is never happy when she has to wait in Line，and people who try to squeeze in front are a special sore point with her.One day a young man at the supermarket stepped up to her just as she reached the checkout counter.“Mind if I go ahead?”he asked.“I just have this one can of dog food.”

“Goodness，no，”she roared.“If you’re that hungry，go right ahead!”

在嬸嬸和年輕人的對(duì)話中，可以看出:年輕人買(mǎi)的是專門(mén)喂狗用的狗食罐頭。而嬸嬸卻利用蓄意歧義理解為:年輕人要買(mǎi)來(lái)當(dāng)作自己的食物，因?yàn)樘I了所以才插隊(duì)。 “天啊，我不介意!如果你真的餓成那樣的話，就先買(mǎi)吧!”嬸嬸這句回答，一方面表達(dá)出了自己對(duì)年輕人插隊(duì)行為的討厭和不屑之情，不著痕跡地責(zé)罵和諷刺了年輕人，同時(shí)也把自己的不滿情緒宣泄了出來(lái)。

例12: — “Fourth floor，please”，shouted the passenger to the elevator.

—Here you are，son.

—How dare you call me son?

—Sir，I called，or whatever.I’ve brought you up，anyway.

乘客不講禮貌，出言不遜，電梯管理員借用son和sir的諧音雙關(guān)責(zé)罵了他，接著待乘客聽(tīng)出并質(zhì)問(wèn)時(shí)，管理員又借助bring up(帶上來(lái);教育)的雙重意義損了他一回，從而達(dá)到了宣泄出自己對(duì)乘客不滿情緒的目的。

(七)尋找借口，機(jī)智奇妙

例13:Judge:What made you think that you can park your car here?

Tourist:Well，there was a big sign that read:Fine for Parking.

對(duì)話中的fine既可作形容詞“好，行”理解，又有作動(dòng)詞“罰款”之意。Tourist利用該詞的兼類性和多義性，故意把Fine for Parking理解為“停車(chē)的地方”，機(jī)智巧妙地找到了向法官解釋停車(chē)的借口。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，可以看出:蓄意歧義作為一種獨(dú)特的語(yǔ)言現(xiàn)象，對(duì)其加以研究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。在英語(yǔ)言語(yǔ)交際中，蓄意歧義的巧妙使用，能起到確定性語(yǔ)言無(wú)可替代的作用，產(chǎn)生特殊的交際效果，達(dá)到人們主觀上特定的交際目的。能夠巧妙地使用蓄意歧義，是一種高度的語(yǔ)言機(jī)智，一種高超的說(shuō)話技巧。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者如果能把握好蓄意歧義在英語(yǔ)言語(yǔ)交際中的適當(dāng)運(yùn)用，就能使其語(yǔ)言更加生動(dòng)新鮮，豐富有趣，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

［1］王逢鑫.英漢比較語(yǔ)義學(xué)［M］.北京:外文出版社，2003:109.

［2］伍謙光.語(yǔ)義學(xué)導(dǎo)論［M］.北京:商務(wù)印書(shū)館，1998.

［3］Leech G.Semantics［M］.Harmondsworth:Penguin，1974.

［4］常霞.淺談?dòng)⒄Z(yǔ)無(wú)意歧義與蓄意歧義的翻譯［EB/OL］.(2007 －03 －25).http://blog.sina.com.cn/s/blog_4c00a2ac010008oa.html.

［5］劉煥輝.言語(yǔ)交際學(xué)［M］.南昌:江西教育出版社，1988:6.

［6］邱述德.英語(yǔ)歧義［M］.北京:商務(wù)印書(shū)館，1998:627.

［7］何兆熊.語(yǔ)用學(xué)概要［M］.上海:上海外語(yǔ)教育出版社，1995.

［8］師靜.英語(yǔ)幽默中的答非所問(wèn)［J］.解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，1999，22(5):32－33.