李前

(中共大連市委黨校 哲學(xué)教研部,遼寧 大連 116013)

2011年5月13日,習(xí)近平同志在中央黨校春季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開學(xué)典禮上強(qiáng)調(diào),領(lǐng)導(dǎo)干部要重視學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作,提高馬克思主義理論素養(yǎng),不斷推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè).

一、為什么黨的領(lǐng)導(dǎo)同志強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要 "學(xué)習(xí)經(jīng)典"?

這是因?yàn)?我們的某些領(lǐng)導(dǎo)干部:

對(duì)馬克思主義理解不全面.只是片面地認(rèn)為,馬克思主義就是物質(zhì)決定意識(shí),物質(zhì)第一性,只注重歷史必然性,至于馬克思主義中關(guān)于 "人的主體性"知之甚少甚至全然不知.只知道盲目地改造世界,而忽視了改造世界與認(rèn)識(shí)世界、解釋世界的辯證關(guān)系,將馬克思主義片面化.

對(duì)馬克思主義認(rèn)識(shí)不系統(tǒng).將 "青年馬克思"、 "老年馬克思"原本是一個(gè)整體的理論分開來看,影響了對(duì)馬克思主義整體性的理解.學(xué)習(xí)新理論成果時(shí),沒有真正將馬克思主義的普遍真理與毛澤東思想、鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想、科學(xué)發(fā)展觀看成是一個(gè)體系,沒有充分認(rèn)識(shí)到它們與馬克思主義的一脈相承、與時(shí)俱進(jìn).

對(duì)馬克思主義分析不客觀.沒有認(rèn)真分析社會(huì)主義發(fā)展過程中遇到的挫折和失敗,而是以懷疑的態(tài)度對(duì)待馬克思主義,盲目消解馬克思主義,認(rèn)為馬克思主義已經(jīng)過時(shí),不能解決當(dāng)前問題,共產(chǎn)主義的實(shí)現(xiàn)是渺茫的.

這些對(duì)馬克思主義的錯(cuò)誤理解和認(rèn)識(shí)直接導(dǎo)致一些領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中脫離客觀實(shí)際、脫離廣大人民群眾,基本立場(chǎng)出現(xiàn)問題;對(duì)于黨和國家的基本指導(dǎo)思想、大政方針政策、重大發(fā)展戰(zhàn)略的理解出現(xiàn)偏差,導(dǎo)致工作思路的重大失誤;缺乏馬克思主義的方法論指導(dǎo),工作方法主觀、單一、教條、僵化.

因此,領(lǐng)導(dǎo)干部做好一切工作的重要前提就是科學(xué)地對(duì)待馬克思主義.馬克思主義經(jīng)典著作蘊(yùn)含和集中體現(xiàn)著馬克思主義基本原理,是馬克思主義理論的本源和基礎(chǔ).只有認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作,系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理,才能完整準(zhǔn)確地理解中國特色社會(huì)主義理論體系,才能創(chuàng)造性地運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法去分析和解決我們面臨的實(shí)際問題,不斷把中國特色社會(huì)主義事業(yè)推向前進(jìn).

二、領(lǐng)導(dǎo)干部要讀懂、讀通、讀精經(jīng)典著作

要有重點(diǎn)地 "學(xué)".要在全面準(zhǔn)確理解基礎(chǔ)上把握精髓.學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作必須破除對(duì)馬克思主義錯(cuò)誤的、教條式的理解,因此,要以實(shí)事求是的態(tài)度讀經(jīng)典文本,把握其精髓.

一是明確核心.不僅僅要看到馬克思主義完整的科學(xué)理論體系是由馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義這三大部分組成,更加要明確這三部分圍繞的核心問題是無產(chǎn)階級(jí)的政治解放,最終實(shí)現(xiàn)人類解放、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想.二是端正立場(chǎng).馬克思主義始終是站在人民的立場(chǎng),為人民大眾立言的,全心全意為人民服務(wù)是馬克思主義鮮明的政治立場(chǎng).三是樹立觀點(diǎn).世界物質(zhì)統(tǒng)一性的觀點(diǎn)、實(shí)踐的觀點(diǎn)、普遍聯(lián)系永恒發(fā)展的觀點(diǎn)、群眾的觀點(diǎn)、 "兩個(gè)必然兩個(gè)絕不會(huì)"的觀點(diǎn)、全面發(fā)展的觀點(diǎn)都是馬克思主義的基本觀點(diǎn).四是掌握方法.馬克思主義的方法論主要包括辯證法、唯物史觀、階級(jí)分析方法、

文化與修養(yǎng)總體性的方法、社會(huì)結(jié)構(gòu)分析法等.我們應(yīng)運(yùn)用馬克思主義的方法論科學(xué)地分析問題和解決問題.

要分析地 "學(xué)".要善于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析歷史與現(xiàn)實(shí).

一是全面認(rèn)識(shí)馬克思主義發(fā)展中的勝利和挫敗,尊重歷史、尊重事實(shí),分析總結(jié)20世紀(jì)馬克思主義取得偉大勝利和后來遭受重大挫折與失敗的原因.二是正視資本主義世界出現(xiàn)的新變化以及馬克思主義發(fā)展中存在的問題和危機(jī).通過考察資本主義世界新變化產(chǎn)生的原因、明確任何事物在其發(fā)展過程中出現(xiàn)問題與危機(jī)的必然,進(jìn)一步推進(jìn)馬克思義理論與實(shí)踐向前發(fā)展.

要綜合地 "學(xué)".馬克思主義是19世紀(jì)人類先進(jìn)思想的集大成者,因此,科學(xué)對(duì)待馬克思主義就要有世界眼光.同時(shí),中國要想科學(xué)地發(fā)展馬克思主義就要將其與中國國情相結(jié)合.因此,我們必須站在世界的高度,同時(shí)結(jié)合中國的歷史與現(xiàn)實(shí)來學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作.

一是將學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作與學(xué)習(xí)西方近現(xiàn)代各種先進(jìn)思想相結(jié)合.二是將學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作與學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合.三是將學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作與學(xué)習(xí)毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論體系相結(jié)合.

要發(fā)展地 "學(xué)".尊重群眾,尊重實(shí)踐,根據(jù)時(shí)代和實(shí)踐的變化,創(chuàng)造性地發(fā)展和運(yùn)用馬克思主義.馬克思主義的生命力在于其與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)、對(duì)具體情況作具體分析、堅(jiān)持原則性與靈活性的統(tǒng)一.

一是要將馬克思主義與現(xiàn)實(shí)密切結(jié)合,在實(shí)踐中豐富和發(fā)展;二是要充分吸納人類一切優(yōu)秀文明成果.對(duì)當(dāng)代中國馬克思主義而言,就是要對(duì)中國經(jīng)驗(yàn)和世界經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括總結(jié),并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性和富于創(chuàng)造性的中國化的馬克思主義.

三、黨校要在引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部讀經(jīng)典上充分發(fā)揮指導(dǎo)作用

一要堅(jiān)守主陣地.馬克思主義基本理論是黨校的主課,也是黨校教學(xué)的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì).馬克思主義的精華蘊(yùn)含在原著中.所以,只有學(xué)了原著才能真正判斷什么是真馬克思主義,什么是假馬克思主義.黨校教學(xué)應(yīng)始終堅(jiān)守基本理論教學(xué),尤其是原著教學(xué)這塊主陣地.

二要精選經(jīng)典著作.馬克思主義博大精深,馬克思主義著作卷帙浩繁,要求黨員干部通讀馬克思主義顯然脫離實(shí)際.黨校教師有責(zé)任通過研究提供給學(xué)員一些論述深刻、內(nèi)容豐富、富有啟發(fā)的精選著作.

三要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì).學(xué)習(xí)馬克思主義要結(jié)合中國的實(shí)際,要深入研究如何通過學(xué)習(xí)馬列經(jīng)典著作來深化中國特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí).因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)上要突出以問題為中心,把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的實(shí)際問題與馬列經(jīng)典相結(jié)合,把馬列經(jīng)典原著、馬克思主義原理和專題課的教學(xué)統(tǒng)一起來.對(duì)于不同班次的馬列原著教學(xué),要具體研究怎么選、怎么講,要從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)好,確保學(xué)員對(duì)馬列原著的學(xué)習(xí)有效果、管用.

四要研究教學(xué)方法.我們的學(xué)員畢竟不是專門從事馬克思主義基本理論研究的專業(yè)人員,因此,教學(xué)中要防止過度學(xué)術(shù)化.馬克思主義只有被廣大人民群眾所理解、所接受、所掌握,才能真正轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)世界、改造世界的強(qiáng)大力量.這就必然要求我們對(duì)于學(xué)員的引導(dǎo)既要高度凝練、通俗曉暢,又要廣為流傳、深入人心.因此,黨校教師應(yīng)研究教學(xué)方法,通過馬列原著導(dǎo)讀教學(xué)引發(fā)學(xué)員讀經(jīng)典的興趣,培養(yǎng)讀經(jīng)典的習(xí)慣,幫助他們掃清自學(xué)經(jīng)典的障礙,引導(dǎo)他們?cè)诠ぷ鲘徫簧蠄?jiān)持讀經(jīng)典,結(jié)合讀經(jīng)典更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用中國特色社會(huì)主義理論體系.

五要培養(yǎng)師資力量.黨校教師要引領(lǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部讀經(jīng)典、學(xué)經(jīng)典,更要做到深入淺出.因此,我們不僅要研究新的教學(xué)方法,更重要的是要加強(qiáng)自身的底蘊(yùn).為此,教師自己首先要下功夫,要認(rèn)真研究原著,吃透精神;同時(shí)還要加強(qiáng)集體備課,吸收現(xiàn)有的研究成果,使經(jīng)典著作教學(xué)具有研究性.講馬列經(jīng)典著作要發(fā)展地講,既要在特定的歷史條件下去解讀原著的內(nèi)容,又要利用原著中的理論來分析今天的現(xiàn)實(shí)問題,要把馬列原著與中國特色社會(huì)主義理論體系貫通起來,從而把中國特色社會(huì)主義理論體系講深、講透.

如果把我們的領(lǐng)導(dǎo)干部比喻成一棵棵大樹的話,領(lǐng)導(dǎo)干部卓越的工作能力是茂盛的枝葉,而支撐這棵大樹茁壯成長(zhǎng)的根卻是馬克思主義基本理論.學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作可以給大樹的根注入越來越豐富的營(yíng)養(yǎng),使根更牢更深地扎進(jìn)肥沃的泥土里.