張國勝
(鄭州華信學院 公共體育教學部,河南 鄭州 451150)
河南省女子800米后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
張國勝
(鄭州華信學院 公共體育教學部,河南 鄭州 451150)
本文從女子800米后備人才結構、運動員訓練和比賽、日常管理等三個方面來研究河南省女子800米后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,力圖總結河南省女子800米運動后備人才隊伍培養(yǎng)所存在的問題,并提出相關解決對策,以便為河南省女子800米后備人才的培養(yǎng)提供相關資料和數(shù)據(jù),為進一步推動河南省女子800米運動的發(fā)展提供理論和實踐的依據(jù).對于研究過程中發(fā)現(xiàn)的問題,分析研究了出現(xiàn)該類問題的原因,并提出相應的對策與建議,為體育教育部門培養(yǎng)和輸送更多更好的體育后備人才方面提供參考.
河南?。慌?00米;后備人才;現(xiàn)狀;調(diào)查
女子800米是田徑項目中競爭較激烈的項目,其運動水平的高低直接影響在綜合性運動會上田徑項目的名次,所以女子800米的發(fā)展水平引起我國各省、市、自治區(qū)乃至世界各國各地區(qū)體育管理層和體育專家的高度關注.袁偉民先生曾經(jīng)說過:“后備人才的培養(yǎng)是競技體育發(fā)展的戰(zhàn)略問題,只有重視后備人才的梯隊建設,我國競技體育的發(fā)展才有后勁;一個項目要保持水平不斷提高,必須遵循項目自身的發(fā)展規(guī)律和人才的成長規(guī)律[1]”.可見,在世界競技體育的競爭中,誰擁有相當數(shù)量的高質(zhì)量運動員,誰就稱霸于世界競技體育舞臺.所以,河南省的女子800米運動要在全國處于領先地位,那么后備人才的培養(yǎng)是不容忽視的.因此,抓好后備人才的培養(yǎng),是河南省女子800米運動的希望所在,也是河南省800米運動長期穩(wěn)定發(fā)展的基本前提.
本文作者通過互聯(lián)網(wǎng)檢索中國期刊數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫以及圖書館內(nèi)與田徑運動員、中長跑運動員、800米跑運動員、青少年運動員等有關的同類科研成果進行了檢索.經(jīng)過初步檢索,與體育后備人才有關的文章有158篇,與田徑后備人才有關的文章有54篇,與中長跑有關的文章有316篇,與中長跑后備人才有關的論文2篇,有關河南省女子800米后備人才的研究文章未發(fā)現(xiàn).
綜合所查文獻資料,對河南省女子800米后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進行系統(tǒng)、全面調(diào)查的工作還無人涉及,也沒有相關的文章和論文.鑒于此方面的不足和河南省女子800米后備人才的具體情況本文就河南省部分培養(yǎng)女子800米后備人才的體校、傳統(tǒng)項目學校、體育俱樂部進行調(diào)查研究,對河南省女子800米后備人才培養(yǎng)過程中存在的問題進行分析研究,并提出相應的意見和建議,為河南省女子800米項目的發(fā)展提供一定的參考依據(jù).
筆者以調(diào)查問卷的形式對河南省各地市田徑傳統(tǒng)項目學校、體育運動學校以及體育俱樂部的女子800米課余訓練的教練員和運動員進行調(diào)查,總結出河南省800米后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀如下:
根據(jù)從河南省體育局提供的資料進行統(tǒng)計分析,河南省女子800米后備人才的人數(shù)正在逐年增加.
在訓練年限方面,有56%的在訓學生訓練年限在三年以下(含三年),訓練年限在五年以上的運動員只占28%,這說明有相當一部分在訓運動員是接受800米訓練時間不長的學生,處于基礎學習階段.
在教練員方面,年齡主要集中在25-45歲年齡段,被調(diào)查的43人中,執(zhí)教5年以上的教練員占86.05%,年限在10年以上的教練員占51.17%(含五年).這些數(shù)據(jù)說明河南省女子800米教練員從整體上來講是具有一定的執(zhí)教經(jīng)驗的.而教練員所具備的文化層次顯示,有碩士或博士學位的教練員非常少,大都是??苹虮究扑?
運動員訓練次數(shù)、訓練時間的多少從側面反映出運動訓練能否較好進行,訓練目標能否順利實現(xiàn),也反映了運動員的訓練積極性.在對教練員就運動員每次訓練時間及每周訓練次數(shù)的調(diào)查顯示,大多數(shù)在訓運動員都能常年保證正常訓練,多數(shù)運動員每周的訓練次數(shù)在5次以上,訓練時間保持在90分鐘以上,并且從教練員那里了解到多數(shù)運動員在寒暑假也能夠保證堅持訓練.運動員的訓練次數(shù)和訓練時間能夠保證訓練的需要,但是單位時間內(nèi)的訓練質(zhì)量和效益才是問題的關鍵.
對運動員每年參加比賽次數(shù)統(tǒng)計的調(diào)查顯示,有24%的運動員全年參加的比賽在5次以上,72%的運動員全年參加的比賽在1-4次,而有4%的運動員全年都沒有比賽.
在訓練場地和訓練器材等資源的調(diào)查顯示,僅有9%的教練員認為目前的場地器材足夠滿足他們的訓練需要,有26%的教練員認為基本夠用,認為一般的占40%.此外,調(diào)查還顯示,訓練經(jīng)費的66%靠政府財政撥款.
教練員在運動訓練中所起到的作用的好與壞將會在很大程度上決定運動訓練水平的高或低.而調(diào)查中顯示教練員的學歷層次普遍較低,理論學習和科研水平能力較弱,這會使得教練員因缺少理論依據(jù)而不能準確發(fā)現(xiàn)和糾正訓練過程中可能存在的不足,從而影響訓練效果.
訓練場地和訓練器材的相對短缺,訓練經(jīng)費來源相對比較狹窄,大部分需要政府撥款,其他來源偏少,這在一定程度上阻礙了河南省女子800米運動人才的選拔和培養(yǎng).此外,訓練經(jīng)費的來源渠道狹窄,也從側面反映了當前河南省政府部門在體育事業(yè)發(fā)展中的定位不太準確,轉(zhuǎn)變政府職能則顯得非常必要.
長期以來因為學生運動員既要堅持訓練還要兼顧學習,所以他們在學校里一直是個特殊的學習群體.在訪談中獲知,多數(shù)運動員平時較散漫,而且多數(shù)運動員只聽教練員的話,其他老師說的話很少聽得進去.這就暴露出在管理上存在著日常管理松懈、思想政治工作較弱、對尖子運動員過分遷就等問題.這些問題之所以會出現(xiàn),根源就在過于看重成績、忽視育人工作的錯誤思想.
河南省未來教練員的培養(yǎng)工作主要應從三個方面來抓:首先,進一步提高各級領導和有關方面對教練員培訓工作重要性的認識;其次,進一步建立和完善教練員崗位培訓的管理體制及其運行機制,管理部門要加強對教練員培訓工作的整體規(guī)劃、協(xié)調(diào)溝通和宏觀管理;第三,河南省體育局田徑管理中心應積極采取相關措施給教練員多創(chuàng)造學習機會,或有計劃的聘請省內(nèi)外女子800米訓練經(jīng)驗豐富的教練員、專家來承擔培訓講學的任務,使女子800米教練員隊伍不僅在數(shù)量上,還要在質(zhì)量上適應河南省女子800米項目的需要.
河南省的各級體育行政部門應轉(zhuǎn)變職能,由“辦體育”向“管體育”轉(zhuǎn)變,有的放矢地把部分項目的人才培養(yǎng)交給社會承辦,調(diào)動起社會培養(yǎng)后備人才的積極性.各后備人才培養(yǎng)部門應進行制度創(chuàng)新,引入競爭機制和風險機制,調(diào)動起教練員的工作積極性和創(chuàng)新動力,使他們的收入與貢獻掛鉤.政府對培養(yǎng)效益進行評估,從而決定資助的方式與額度.
制定嚴格、獎懲分明的規(guī)章制度是做好運動員管理工作必要的行政措施.訓練工作制度化是督促訓練工作、規(guī)范訓練行為和形成良好的隊風的重要手段.除了要求運動員在學業(yè)上要達到一定標準和必須遵守學校的規(guī)章制度之外,教練員還應該定期為運動員階段訓練態(tài)度撰寫評語,根據(jù)學習和訓練情況確定其是否留隊.堅決杜絕混日子的情況發(fā)生,營造一種良性競爭的氛圍.
河南女子800米項目過去之所以能在全運會中取得較好的成績,主要是因為掌握了800米的特點技術,實現(xiàn)了技術上的突破.河南省女子800米想在我國田壇占有一席之地,必須對各種訓練手段進行大膽嘗試,對專項技術進行精雕細刻,對個性特點進行反復總結,堅持在訓練中不斷的創(chuàng)新.只有加強各方面的創(chuàng)新能力,才能不斷進步,并時刻緊跟或保持全國領先地位.
〔1〕潘前.美體育后備人才培養(yǎng)體制初探[J].西安體育學院學報,2003(3).
〔2〕羅超毅.對我國田徑運動改革與發(fā)展的戰(zhàn)略思考[J].田徑,2003(5).
〔3〕魏冰.我國田徑運動2008年奧運爭光的戰(zhàn)略性思考[J].體育科學,2003(4).
〔4〕王進,等.廣東田徑后備人才可持續(xù)發(fā)展影響因素的研究[J].西安體育學院學報,2004(6).
〔5〕王剛,肖幼林.關于我國高水平田徑后備人才培養(yǎng)機制的探討[J].成都體育學院學報,2001(6).
〔6〕王保成.我國田徑運動后備力量的現(xiàn)狀分析[J].中國體育科技,2002(10).
〔7〕陶于.影響我國田徑運動發(fā)展的因素分析[J].田徑,1993.
〔8〕王執(zhí)琪.我國體育制度創(chuàng)新的思考[J].安徽體育科技,1996(2).
〔9〕陳小平.教練員基本素質(zhì)結構初探[J].安徽體育科技,1987(3).
〔10〕陳任偉.我國田徑騰飛的出路在于改革競賽制度和訓練體制[J].體育科研,1994(3).
〔11〕闞福林.從教練員角度看田徑項目的發(fā)展[EB/OL].體育軟科學網(wǎng),2001.
〔12〕黃一飛,等.體育后備人才試點中學培養(yǎng)目標的定位[J].體育科學,1998(1).
〔13〕郭敏.對培養(yǎng)體育后備人才中各種矛盾的哲學思考[J].學校體育,1997(3).
〔14〕王進,等.廣東田徑后備人才可持續(xù)發(fā)展影響因素的研究[J].西安體育學院學報,2004(6).
〔15〕劉慶山,等.廣東省競技體育后備人才的現(xiàn)狀分析與對策研究[J].北京體育大學學報,2004(6).
G822.2
A
1673-260X(2011)08-0117-02