李蘭芳

（淮南師范學(xué)院 體育系，安徽 淮南 232001）

淮南師范學(xué)院大學(xué)生體育消費(fèi)行為現(xiàn)狀及對(duì)策研究

李蘭芳

（淮南師范學(xué)院 體育系，安徽 淮南 232001）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,對(duì)淮南師范學(xué)院大學(xué)生體育消費(fèi)狀況進(jìn)行調(diào)查分析.發(fā)現(xiàn)大學(xué)生體育消費(fèi)的平均水平比較低,體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)以實(shí)物性和運(yùn)動(dòng)型消費(fèi)為主.在體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)方面,過半數(shù)的學(xué)生首選有益于身心健康的消費(fèi),影響學(xué)生體育消費(fèi)的主要因素依次是:經(jīng)濟(jì)來源少、體育消費(fèi)品和門票價(jià)格高、學(xué)業(yè)繁忙和空閑時(shí)間少、體育活動(dòng)場(chǎng)地少、休閑娛樂項(xiàng)目少.建議高校積極進(jìn)行課程建設(shè)和改革,適當(dāng)增加學(xué)生的閑暇時(shí)間,加大體育消費(fèi)的宣傳教育,加強(qiáng)體育設(shè)施和增加休閑體育項(xiàng)目,以形成積極的氛圍和合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu).

大學(xué)生；體育消費(fèi)；現(xiàn)狀；對(duì)策

作為當(dāng)代大學(xué)生,他們有著較高的文化修養(yǎng)和強(qiáng)烈的主體意識(shí),他們是體育運(yùn)動(dòng)的開展的主群體,他們的體育消費(fèi)問題關(guān)系到自身的身心健康和全面發(fā)展,因此,對(duì)大學(xué)生體育消費(fèi)的結(jié)構(gòu)水平、體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)等進(jìn)行研究,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義.本文以大學(xué)生這一特殊群體為對(duì)象，分析影響大學(xué)生體育消費(fèi)滿意度的基本因素，建立大學(xué)生體育消費(fèi)滿意策略，以提高大學(xué)生在體育消費(fèi)過程中的滿意程度.

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究運(yùn)用社會(huì)學(xué)原理和方法,隨機(jī)對(duì)淮南師范學(xué)院普通本科的四個(gè)年級(jí)500名男女大學(xué)生（不包括體育專業(yè)及高水平運(yùn)動(dòng)員）的體育消費(fèi)行為現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料調(diào)研

搜集、參閱了國(guó)內(nèi)有關(guān)體育消費(fèi)相關(guān)的研究文獻(xiàn)多篇,并對(duì)調(diào)查問卷的制定以及統(tǒng)計(jì)分析請(qǐng)教了有關(guān)專家.

1.2.2 專家訪談法

走訪淮南師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)、體育方面的專家、學(xué)者,對(duì)于消費(fèi)、體育消費(fèi)的概念及體育消費(fèi)在整個(gè)消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的地位和作用有了明確的認(rèn)識(shí).

1.2.3 問卷調(diào)查法

按照社會(huì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的基本要求科學(xué)設(shè)計(jì)并發(fā)放“淮南師范學(xué)院大學(xué)生體育消費(fèi)行為調(diào)查問卷”.本研究問卷的調(diào)查時(shí)間為2010年9月至2010年12月.問卷根據(jù)隨機(jī)抽樣原理,采用不重復(fù)抽樣發(fā)放.

（1）問卷發(fā)放情況

在淮南師范學(xué)院普通本科學(xué)生中發(fā)放“淮南師范學(xué)院大學(xué)生體育消費(fèi)行為調(diào)查問卷”500份,回收481份,回收率為96.20%.其中有效問卷433份,有效率為90%.

（2）調(diào)查對(duì)象基本情況

男生為269人,女生為164人.一年級(jí)學(xué)生107人,二、三、四年級(jí)學(xué)生326人.理工科學(xué)生為289人，文科學(xué)生為144人.

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用SPSS、EXCEL軟件中相關(guān)應(yīng)用程序進(jìn)行分析.

2 淮南師范學(xué)院大學(xué)生體育消費(fèi)行為現(xiàn)狀與分析

2.1 對(duì)大學(xué)生體育消費(fèi)目的的調(diào)查

為了探索淮南師范學(xué)院大學(xué)生體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)的情況,筆者依據(jù)現(xiàn)有的研究成果,以娛樂消遣、身心健康、社會(huì)交往、盲目進(jìn)行了調(diào)查.

通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)了解到：相當(dāng)數(shù)量低年級(jí)學(xué)生體育消費(fèi)最主要的目的是盲目的;四個(gè)年級(jí)把強(qiáng)身健體作為體育消費(fèi)主要目的的都占了比較高的比例;高年級(jí)尤其是大四為社交活動(dòng)而進(jìn)行體育消費(fèi)的比例大幅度提高.雖然接受體育消費(fèi)的大學(xué)生群體日趨壯大,體育消費(fèi)資金也呈穩(wěn)定上升趨勢(shì),但有許多大學(xué)生體育消費(fèi)的目的不明確,尤其在低年級(jí)的學(xué)生中.這種現(xiàn)象勢(shì)必導(dǎo)致有限的體育消費(fèi)資源不能發(fā)揮出最大的效益.另外消費(fèi)主體沒有明確的目的,往往會(huì)使消費(fèi)資金外流,造成原本就有限的體育消費(fèi)資金匱乏.

表1 各年級(jí)大學(xué)生主要體育消費(fèi)目的所占比例（%）

2.2 對(duì)大學(xué)生體育消費(fèi)內(nèi)容的調(diào)查

在調(diào)查過程中,按不同專業(yè)、不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況、不同性別的學(xué)生的各項(xiàng)體育消費(fèi)在個(gè)人體育總消費(fèi)中的比例進(jìn)行分析.運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中不包含學(xué)生所交的學(xué)費(fèi)中的正常學(xué)校體育的成本.

體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)在一定程度上反映了大學(xué)生體育消費(fèi)走向.調(diào)查數(shù)據(jù)顯示淮南師范學(xué)院的大學(xué)生體育消費(fèi)內(nèi)容以實(shí)物消費(fèi)為主:大學(xué)生體育消費(fèi)在體育服裝及運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)兩項(xiàng)上的支出是主要的,而在其余各項(xiàng)上的支出是次要的.目前還不愿支付一定數(shù)量的費(fèi)用于學(xué)習(xí)更加適合自己的運(yùn)動(dòng)技能；男、女大學(xué)生的各項(xiàng)體育消費(fèi)在個(gè)人體育總消費(fèi)中的比例基本持平,女大學(xué)生在支付費(fèi)用進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)方面高于男生，表現(xiàn)出女大學(xué)生有償健身意識(shí)較強(qiáng);而在不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況的比較中發(fā)現(xiàn),來自富裕和中等家庭經(jīng)濟(jì)水平的大學(xué)生的體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)比較合理,來自貧困家庭的大學(xué)生的體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)受原經(jīng)濟(jì)條件的限制,呈偏態(tài)分布,應(yīng)通過國(guó)家資助政策和學(xué)校體育教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整;文科和理工科大學(xué)生專業(yè)之間的體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)差異較小，基本符合當(dāng)前正常規(guī)律.

表2 不同專業(yè)、性別、家庭狀況學(xué)生的體育消費(fèi)內(nèi)容(%)

2.3 對(duì)大學(xué)生體育消費(fèi)水平的調(diào)查

隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高,導(dǎo)致大學(xué)生日常生活費(fèi)用的大幅度提高;其次學(xué)校大力發(fā)展素質(zhì)教育,大學(xué)生的余暇時(shí)間越來越多;另外大學(xué)生本身對(duì)健康體質(zhì)、優(yōu)美體形的追求,使體育消費(fèi)成為大學(xué)生衣食無憂后又一恒定的消費(fèi),幾乎百分之百的大學(xué)生都有過體育消費(fèi).

調(diào)查結(jié)果顯示男、女大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)的差異決定了兩者體育消費(fèi)水平的不同,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)清晰反映出男生體育消費(fèi)水平比女生要高,而且男生體育消費(fèi)支出在日常消費(fèi)中占的比例要高于女生.

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在農(nóng)村、城鎮(zhèn)、城市及東部與西部的不平衡性,導(dǎo)致體育消費(fèi)水平的差異.通過把大學(xué)生分為來自于富裕、中等、貧困家庭三類進(jìn)行調(diào)查，可見經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平直接影響到大學(xué)生的體育消費(fèi)水平（見表3）.

表3 不同性別、不同家庭情況體育消費(fèi)水平（元／年）

通過進(jìn)一步對(duì)一些大學(xué)生進(jìn)行訪問,并借鑒安徽省其他高校相關(guān)研究結(jié)果，表明淮南師范學(xué)院大學(xué)生每年的體育消費(fèi)水平平均為300元左右,還有一部分大學(xué)生則是根據(jù)具體情況相應(yīng)地進(jìn)行體育消費(fèi),表現(xiàn)出一定的不確定性.

3 影響淮南師范學(xué)院大學(xué)生體育消費(fèi)的因素

表4 制約學(xué)生體育消費(fèi)的主要因素統(tǒng)計(jì)表

對(duì)影響淮南師范學(xué)院大學(xué)生體育消費(fèi)的因素進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如表4.

3.1 排在首位的是經(jīng)濟(jì)來源少

這與安徽省居民的整體收入和消費(fèi)水平較低一致，大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)收入來源主要靠家庭供給，消費(fèi)承受力亦隨著家庭的供給的變化而變化.作為大學(xué)生經(jīng)濟(jì)上首先滿足基本的生活和學(xué)習(xí)的需求，然后才會(huì)去考慮和承受其他各方面的消費(fèi)支出.由于各自地域經(jīng)濟(jì)對(duì)其體育消費(fèi)能力的影響，大學(xué)生之間體育消費(fèi)水平不均衡，因此經(jīng)濟(jì)支付能力的大小決定著大學(xué)生體育消費(fèi)行為的實(shí)現(xiàn)程度，從而影響大學(xué)生進(jìn)行體育消費(fèi)的水平.

3.2 體育設(shè)施太少

體育設(shè)施對(duì)大學(xué)生提供的體育項(xiàng)目、服務(wù)價(jià)格、服務(wù)環(huán)境、服務(wù)質(zhì)量等，是影響大學(xué)生進(jìn)行體育消費(fèi)不可忽視的因素.由于現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生人數(shù)大量增加，而學(xué)校場(chǎng)地?cái)?shù)量有限，場(chǎng)館數(shù)量不能滿足學(xué)生參加體育鍛煉的需要，造成學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的人數(shù)下降.

3.3 學(xué)習(xí)任務(wù)重，余暇時(shí)間少

由于學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生就業(yè)壓力增大，他們不得不把主要精力放在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和準(zhǔn)備考研上，這樣用于參加體育鍛煉的時(shí)間就減少了.

3.4 體育消費(fèi)價(jià)值觀不強(qiáng)

調(diào)查結(jié)果顯示，也說明這部分學(xué)生的參與體育消費(fèi)意識(shí)和動(dòng)機(jī)不強(qiáng)對(duì)體育消費(fèi)不感興趣的僅占6.26%，說明了健身性體育消費(fèi)的價(jià)值觀在學(xué)生中已得到基本的確立，但從另一方面看來，這一部分學(xué)生也是需要進(jìn)一步深化健康體育教育的重點(diǎn)所在.

4 結(jié)論與建議

影響淮南師范學(xué)院大學(xué)生體育消費(fèi)的主要因素從高至低依次排序是:經(jīng)濟(jì)來源少、學(xué)業(yè)忙和空閑時(shí)間少、體育活動(dòng)場(chǎng)地少、休閑娛樂項(xiàng)目少、體育賽事水平低、無興趣和其它.從宏觀上講,最有效的途徑是發(fā)展經(jīng)濟(jì).隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)民收入的提高,人們物質(zhì)生活水平不斷豐富,人們的思想觀念也會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變,大學(xué)生參與體育消費(fèi)的水平也會(huì)大為提高,消費(fèi)結(jié)構(gòu)也會(huì)相應(yīng)改善.對(duì)于學(xué)校來說,建議進(jìn)一步加強(qiáng)以下三大方面的工作:一是加快高校體育課程改革，適當(dāng)增加學(xué)生的閑暇時(shí)間，使高校體育課程與學(xué)生的體育消費(fèi)有機(jī)地結(jié)合起來，如“俱樂部形式的體育教學(xué)模式”；二是加大宣傳教育,以形成積極的體育消費(fèi)的氛圍和合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu);三是學(xué)校在擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí),加強(qiáng)體育設(shè)施和增加休閑體育項(xiàng)目,以接納和激發(fā)學(xué)生的體育活動(dòng)與消費(fèi).

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