隋春燕

（赤峰學(xué)院漢語言文學(xué)系，內(nèi)蒙古赤峰024000）

當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的思考

隋春燕

（赤峰學(xué)院漢語言文學(xué)系，內(nèi)蒙古赤峰024000）

教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，大學(xué)生是思想最為活躍、接受新事物最為迅速的高智能知識群體，其思想活動和行為方式會有更深刻的時代烙印，呈現(xiàn)出更為鮮明的時代特征.因此，要做好大學(xué)生思想政治工作就要了解大學(xué)生當(dāng)前的思想狀況.

大學(xué)生；思想政治；激勵

大學(xué)生思想政治教育意在全面提升大學(xué)生思想道德素質(zhì).當(dāng)前形勢下，大量西方文化思潮和某些腐朽沒落的生活方式影響大學(xué)生思想政治水平的提高，我們只有在不斷提高大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的同時，有效防御和抵御抵制敵對勢力的思想滲透，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念，增強政治辨別力，高度重視對大學(xué)生的思想政治教育，促進大學(xué)生健康成長，才能保證大學(xué)生全面發(fā)展.

綜觀當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的一些思想狀況，我們認(rèn)為，主要表現(xiàn)在以下幾個方面.

（一）當(dāng)代大學(xué)生思想道德狀況的主流是好的，是積極健康向上的

當(dāng)代大學(xué)生中絕大多數(shù)人思想活躍、朝氣蓬勃、愛憎分明、熱愛祖國、目光遠大、積極向上，對當(dāng)前我國社會主義市場經(jīng)濟在新道德倫理建構(gòu)中的作用有清醒的認(rèn)識，他們高度重視知識和工作能力的培養(yǎng)，希望學(xué)成之后能夠報效祖國和人民，對中國的發(fā)展充滿信心，他們賦予為人民服務(wù)以新的內(nèi)涵，并愿意為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗.

同時，他們也高度注意維護國家和集體的利益，關(guān)注自我價值，追求維護個人的合法權(quán)益.他們還深刻的認(rèn)識到，為了將來能夠在社會主義建設(shè)中發(fā)揮更大的作用，在激烈的競爭中處于有利地位，除了要掌握扎實、豐富的專業(yè)知識和技能外，提高自己思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)也是非常重要的.因此，在當(dāng)代大學(xué)生中，政治上積極追求進步，注重提高道德修養(yǎng)，勤奮學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)的人在逐漸增多.

（二）當(dāng)代大學(xué)生在思想道德素質(zhì)中還存在著一些道德缺失的成分

當(dāng)代大學(xué)生思想道德缺失的成分主要表現(xiàn)在以下幾個方面.

（1）理想信念模糊，世界觀、人生觀、價值觀有些扭曲

在一些大學(xué)生中不同程度的存在著還沒有樹立共產(chǎn)主義的偉大理想、社會主義信念不夠堅定的現(xiàn)象，不知道自己身上肩負(fù)著社會主義建設(shè)者和接班人的重任，不知道自己奮斗的最終目的是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義.同時，他們也沒有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在學(xué)習(xí)和生活中個人利益考慮的較多，缺乏社會責(zé)任感和全心全意為人民服務(wù)的意識.

（2）學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏內(nèi)省精神.

在某些大學(xué)生中，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)目的不夠明確，不知道是為誰來學(xué)習(xí)的，沒有學(xué)習(xí)的動力和熱情，甚至有的是認(rèn)為到學(xué)校來學(xué)習(xí)是父母逼來的.導(dǎo)致認(rèn)同感強，踐行能力弱，由于親身感受到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，大學(xué)生對有中國特色的社會主義的政治、經(jīng)濟、文化、道德等有較強的認(rèn)同感.但大學(xué)生在行動上的踐行能力比較弱，如：自我評價能力差、自我控制能力不穩(wěn)、艱苦奮斗精神欠缺等，在實際行動中往往缺乏內(nèi)省精神.

（3）時代感強，責(zé)任意識弱

當(dāng)代大學(xué)生是一個思想活躍的群體，他們向往民主自由，有十分強烈的參與意識，對民主管理，民主作用具有很大的興趣和關(guān)注.他們的意識和行動也希望能得到社會和他人的尊重、信任和理解，但對他們的行為要進行引導(dǎo).

（4）主題意識強，集體觀念弱

當(dāng)前我國的社會主義市場經(jīng)濟強化了學(xué)生的自主觀念和競爭意識，使他們敢于追求自己的合理利益，重視培養(yǎng)自身能力和樹立競爭意識.然而，由于集體觀念淡化，在處理人際關(guān)系時，不少學(xué)生信奉“事不關(guān)己，高高掛起”，“人不犯我，我不犯人”的處事原則，同學(xué)們之間相互合作的意識和能力有待加強.

（5）個性特征強，承受能力弱

當(dāng)代大學(xué)生在個性上有較強的獨立意識，不希望依附于他人，迫切要求表達自己的想法，對很多事物敢于持批評態(tài)度.但他們尚不具備成熟的心理素質(zhì)和承受能力，心理調(diào)適能力較弱，一旦在學(xué)習(xí)上、生活中、思想上出現(xiàn)問題，很容易造成心理失衡，導(dǎo)致各種不健康的心理問題.

針對以上提出的問題，我認(rèn)為，有以下幾種解決方案.

（一）充分發(fā)揮政治理論課和思想品德課的主渠道作用

政治理論課和思想品德課是對大學(xué)生進行馬克思主義理論教育和思想品德教育的主渠道和主陣地.要豐富和創(chuàng)新教育內(nèi)容，改進教育方法，課要上的生動誘人，給人以深刻的啟迪，切記形式單一，死板講授原理，不結(jié)合實際，不面對現(xiàn)實，是不能幫助學(xué)生解決問題的.

（二）加強形勢和社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義責(zé)任感和良好的思想道德品質(zhì)

高校要采取多種方式對大學(xué)生不斷進行國內(nèi)外形勢教育，使他們明確面對國內(nèi)外形勢的發(fā)展，擺正自己所處的位置，明確自己所肩負(fù)的責(zé)任，增強自己的愛國熱情和責(zé)任心.同時要根據(jù)大學(xué)生的特點，有針對性的開展社會主義榮辱觀教育，逐步培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會主義榮辱觀的自覺性，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀.

（三）加強“三支隊伍”建設(shè)

高校要努力建設(shè)好一支專職從事大學(xué)生思想政治教育的黨政團隊伍；建設(shè)好一支政治可靠、理論功底扎實、勇于開拓創(chuàng)新、善于聯(lián)系實際的思想政治理論課教師隊伍；建設(shè)好一支能從政治上、學(xué)習(xí)上、生活上貼近學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，并在學(xué)生中享有較高威信的輔導(dǎo)員、班主任隊伍，即為加強大學(xué)生思想政治教育提供了堅強的組織保證.

（四）占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地

網(wǎng)絡(luò)時代帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn).網(wǎng)絡(luò)具有開放性和交互性的特點，既有它積極的一面，又有它消極的一面.互聯(lián)網(wǎng)打破了分級傳達信息的方式，大量的信息，傳授平等，學(xué)生和老師獲得信息幾乎是同步的，甚至有的學(xué)生知道的比老師還早.這對于大學(xué)生思想工作者來說，如何積極引導(dǎo)學(xué)生占領(lǐng)網(wǎng)上陣地，增強網(wǎng)上的思想政治工作的影響力，是當(dāng)前我們面臨的一個嶄新的課題.

（五）加強大學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)

人才素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)四個方面，而心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的基礎(chǔ).大學(xué)生沒有良好的心理素質(zhì)便無法很好的完成學(xué)業(yè)，更無力承擔(dān)未來建設(shè)祖國的責(zé)任，只有心理健康，大學(xué)生的德、智、體、美才能得到全面的發(fā)展，只有心理健康，才能不斷增強實踐能力和創(chuàng)新精神.因而，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)是學(xué)校素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一.

（六）加強大學(xué)生中黨團組織建設(shè)

高校加強學(xué)生中黨團組織建設(shè)就是要發(fā)揮黨團的政治優(yōu)勢，把優(yōu)秀的大學(xué)生吸收到黨團內(nèi)部來，高校要經(jīng)常以舉辦業(yè)余黨校的方式培養(yǎng)要求入黨入團的積極分子學(xué)習(xí)黨團基礎(chǔ)知識，教育他們積極向黨團組織靠攏，爭取早日成為光榮的黨員團員.同時，還可以選派優(yōu)秀的教師或?qū)W生擔(dān)任黨團支部書記，充分發(fā)揮黨團組織的堅強堡壘作用，教育團結(jié)廣大青年學(xué)生為我國的社會主義建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻.

（七）努力創(chuàng)建一個良好的校園育人環(huán)境

（1）高校要有良好的政治環(huán)境和氛圍.可以激勵引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛國進步、民主活潑、安定團結(jié)、積極向上的精神.

（2）要積極鼓勵學(xué)生對解決一些熱點、焦點、難點問題積極參與，獨立思考通過討論方式交流思想，明辨是非，受到教育.同時，要鼓勵學(xué)生深入社會，服務(wù)社會，積極參加“三下鄉(xiāng)”活動，志愿著服務(wù)西部等社會實踐和社會公益活動，幫助他們正確認(rèn)識在實踐活動中所遇到的問題.

（3）建設(shè)一個良好的道德環(huán)境氛圍.在大學(xué)校園中，應(yīng)該處處講文明，人人懂禮貌.教師要以德感人，為人師表，影響和帶動學(xué)生用文明行為和文明思想自覺抵制社會上的腐敗行為和不正之風(fēng).

（4）創(chuàng)建良好的學(xué)術(shù)環(huán)境.大學(xué)是一個學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)，要有活躍而濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，有寬松而自由的創(chuàng)新環(huán)境，從而，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望、探索精神和創(chuàng)新思維.

（5）要有良好的文化環(huán)境.讓大學(xué)生在良好的文化氛圍中接受教育.學(xué)校要有良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)化、美化校園的文化環(huán)境，開展健康向上的校園文化活動，形成濃厚的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中接受先進文化的熏陶和感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進大學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng).

（八）塑造榜樣，精神激勵

斯金納認(rèn)為人由外界環(huán)境決定，外界強化因素可以塑造榜樣，可視為強化因素榜樣能夠觸發(fā)人們仰慕、效仿，激發(fā)人上進心，榜樣特點要形象、生動、直接、以情感人、以形動人，榜樣示范作用和激勵作用可使思想政治教育內(nèi)容變得可親、可信，思想政治工作者要身體力行起表率和示范作用.精神激勵是一門管理藝術(shù)，大學(xué)生思想政治工作者應(yīng)根據(jù)學(xué)生需要、動機等心理活動規(guī)律合理地運用激勵方法，科學(xué)設(shè)計激勵程序，在現(xiàn)實學(xué)習(xí)、生活中注意閃光點、尋找興奮點、把握共鳴點、選準(zhǔn)工作點以確保思想政治教育實效，對此.我們可以用一些激勵措施：

（1）情感激勵

高校思想政治工作情感大學(xué)生感情豐富，但心理又較脆弱，需要尊重和愛，情感激勵要求思想政治工作者要與學(xué)生感情溝通，進行適宜情感感召力和號召力，要注重把握大學(xué)生情感規(guī)律，尊重感情需求，尊重個性發(fā)展、尊重人格和成長發(fā)展規(guī)律，以真誠愛護和深厚感情點燃學(xué)生心靈火花.

（2）競爭激勵

從心理學(xué)角度上講，人天生就有追求安逸、幸福、舒適生活本質(zhì)和天性.當(dāng)人們在某種成功之后，往往會產(chǎn)生于現(xiàn)狀的惰性，但也有競爭求勝、害怕被淘汰危機意識.大學(xué)生面臨著機遇和挑戰(zhàn)，進取心、榮譽心都較強，對榮譽、經(jīng)濟獎勵等切身利益都關(guān)注.要競爭環(huán)境和態(tài)勢，進行集思想性、教育性、娛樂性和趣味性于一體組織活動，激發(fā)大學(xué)生上進心和互相爭勝心理，同時要符合大學(xué)生特定群體身心發(fā)展規(guī)律.

（3）道德激勵

道德需要激勵點，大學(xué)生成人意識強，成事意識弱、求知欲望強鑒別能力弱、自我意識強社會意識弱等特點，而道德激勵又容易受社會道德風(fēng)氣和道德環(huán)境影響.市場經(jīng)濟大潮沖擊程度上，貧富差異增大，社會道德淪喪等對大學(xué)生而言，無疑會帶來消極影響，思想道德工作者注重自身建設(shè)，自身素質(zhì)努力和學(xué)識，追求高尚人格，身先士卒、重在實干、為人師表、身正為范.將大學(xué)生思想道德激勵培養(yǎng)、育人環(huán)境、激勵方法有機結(jié)合起來.

（4）獎懲激勵

獎懲可以是物質(zhì)、也可以是精神.思想政治教育中獎懲激勵主要指精神獎懲，事實上物質(zhì)獎懲只是手段.獎懲應(yīng)遵循幾種原則：獎懲要公正、公開，獎懲既不太強也不太弱，要公平對待，不搞無原則獎懲，要實事求是、一視同仁.

大學(xué)生思想政治工作是一項教育人、塑造人系統(tǒng)的重大工程，古人云“其身正不令而行；其身不正雖令不從”.思想政治工作者按在思想工作中所說去做，就會使人產(chǎn)生崇敬、佩服感覺.這雖然無形但卻具有巨大說服力、感染力、號召力.努力使榜樣具有先進性、典型性和時代性.要使用榜樣作用，還要注重實踐，要在實踐中磨練、培養(yǎng)榜樣意志.真正把先進思想、優(yōu)秀品德落到實處.

〔1〕教育部社會科學(xué)與思想政治工作司組.思想政治教育方法論[M].北京：高等教育出版社，1999：150.

〔2〕楊帆.心理激勵在大學(xué)生思想政治工作中體現(xiàn)與操作[J].湖北科技，2004（9）：149-150.

〔3〕申來津.思想政治教育激勵功能[J].理論月刊，2002(2):31-32.

〔4〕鄧小平文選卷[M].1994：102.

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