邱秀麗

(福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育部，福建福州350002)

加強(qiáng)成人高等教育學(xué)生思想政治工作對(duì)策探討＊

邱秀麗

(福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育部，福建福州350002)

成人高等教育學(xué)生的思想政治工作是當(dāng)今各高校思想政治工作的重要組成部分。對(duì)當(dāng)前成人高等教育學(xué)生在政治追求、價(jià)值追求、理想追求等方面存在的思想問題進(jìn)行了剖析，并提出了加強(qiáng)成人高等教育學(xué)生思想政治工作的對(duì)策。

成教;學(xué)生;思想政治教育

成人高等教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的必要條件?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》明確指出，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，繼續(xù)教育是指面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員特別是成人的教育活動(dòng)，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。近年來，特別是(中發(fā)［2004］16號(hào))和《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》(教育部第24號(hào)令)頒發(fā)實(shí)施以來，各高校從培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的戰(zhàn)略高度，堅(jiān)持“育人為本、德育為先”，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，有力地促進(jìn)了大學(xué)生的健康成長。相比之下，各高校的成人高等教育學(xué)生思想政治工作卻得不到足夠的重視，在國際國內(nèi)的大環(huán)境影響下，成教學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值取向、道德選擇等方面日趨個(gè)性化、多元化、復(fù)雜化。新形勢(shì)迫切要求我們真正了解成教學(xué)生的思想問題，進(jìn)一步提升思想政治教育的實(shí)效性，促進(jìn)成教學(xué)生健康成長成才。

一、成人高等教育學(xué)生思想政治方面存在的主要問題

近年來，成教體系招收的生源在年齡跨度、社會(huì)閱歷、知識(shí)體系、生活習(xí)慣等方面與普通在校生差異明顯，學(xué)生思想政治問題明顯增多。主要表現(xiàn)在以下幾方面。

(一)政治信仰上的困惑

隨著改革開放的深入和新生事物的不斷涌現(xiàn)，各種思想觀念沖擊著部分成教學(xué)生政治信仰的形成。有的成教學(xué)生認(rèn)為資源枯竭、環(huán)境污染、貧富差距嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)社會(huì)與“各盡所能，按需分配”的共產(chǎn)主義社會(huì)對(duì)比鮮明，共產(chǎn)主義雖然美好卻太遙遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義太渺茫了;有的學(xué)生認(rèn)為馬克思主義已經(jīng)過時(shí)了，現(xiàn)實(shí)生活中處處面臨的是競(jìng)爭(zhēng)和生存壓力;更多的成教學(xué)生受家庭和社會(huì)價(jià)值觀念的影響，其信仰也在經(jīng)受著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

(二)價(jià)值觀念上的扭曲

個(gè)人至上、金錢至上、享樂至上的價(jià)值取向，在一定程度上影響了部分應(yīng)變能力差的成教學(xué)生，使他們的價(jià)值取向趨向功利化和實(shí)用化，他們以市場(chǎng)價(jià)值取向取代人生信念取向，認(rèn)為人與人之間的關(guān)系是利益關(guān)系與金錢關(guān)系;社會(huì)上出現(xiàn)的墮落腐敗現(xiàn)象也污染了部分成教學(xué)生的心靈，使他們出現(xiàn)了道德滑坡，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約已被“人生一世，吃喝二字”的主張取而代之;有些成教學(xué)生甚至認(rèn)為知識(shí)就是“知道一點(diǎn)就識(shí)”，從而完全作了功利主義的俘虜，偏離了學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。

(三)理想追求上的迷惘

部分成教學(xué)生是獨(dú)生子女，他們?nèi)菀自诶硐氲牟粩嘧兓惺ツ繕?biāo)，稍不如意就怨天尤人，對(duì)于為什么學(xué)習(xí)，將來走什么樣的路，沒有一個(gè)明確的目標(biāo)，出現(xiàn)了有的學(xué)生報(bào)考時(shí)挑往年錄取分?jǐn)?shù)低的專業(yè)，錄取后又要求轉(zhuǎn)專業(yè)，有的學(xué)生換了崗位就中途退學(xué)等現(xiàn)象;有的學(xué)生受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，對(duì)正邪榮辱和美丑善惡沒有正確的標(biāo)準(zhǔn)，是非標(biāo)準(zhǔn)模糊，更談不上社會(huì)責(zé)任感，出現(xiàn)了見義不勇為，明哲保身的現(xiàn)象;有的學(xué)生急功近利思想嚴(yán)重，重視個(gè)人價(jià)值輕視集體價(jià)值，重視享受權(quán)利輕視履行義務(wù)，只索取不奉獻(xiàn)，出現(xiàn)了來上課只為混出勤分和作業(yè)分，考試前拉關(guān)系混及格，排到值日的學(xué)生出錢雇人打掃衛(wèi)生等現(xiàn)象。

二、成人高等教育學(xué)生思想政治問題產(chǎn)生的原因分析

(一)社會(huì)原因

1．西方意識(shí)形態(tài)的影響。西方意識(shí)形態(tài)和非馬文化思潮不斷涌入，給人們帶來了新知識(shí)、新見解，也對(duì)馬克思主義的指導(dǎo)地位產(chǎn)生了沖擊。它們盡力加強(qiáng)其意識(shí)形態(tài)的主宰性，大肆渲染“社會(huì)主義失敗論”、“意識(shí)形態(tài)終結(jié)論”，以此壓制社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。與此同時(shí)，西方意識(shí)形態(tài)借助互聯(lián)網(wǎng)的巨大力量通過各種途徑對(duì)我國進(jìn)行多元化價(jià)值觀的滲透，導(dǎo)致我國的社會(huì)轉(zhuǎn)型、價(jià)值認(rèn)同和規(guī)范整合更加曲折、困難，在一定程度上誤導(dǎo)了部分在職從業(yè)的成教學(xué)生，使他們對(duì)一些錯(cuò)誤思潮識(shí)別能力不強(qiáng)，抵制不了金錢與權(quán)勢(shì)的誘惑，往往迷失方向而做出錯(cuò)誤判斷，減弱了他們對(duì)馬克思主義的信仰和社會(huì)主義的信念。

2．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的影響。隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，全面建設(shè)小康社會(huì)的推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益化、社會(huì)組織形式和社會(huì)生活方式、就業(yè)崗位和就業(yè)形式都呈多樣化發(fā)展趨勢(shì)，這些變化都影響著部分成教學(xué)生價(jià)值觀念的改變，使得政治信仰功利化。

3．黨內(nèi)腐敗和不正之風(fēng)的影響。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，由于我國民主法制還不健全，腐敗逐步侵入了黨和國家的政治肌體，腐敗現(xiàn)象涉及的問題日趨嚴(yán)重，不僅涉及到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，而且涉及到組織人事部門，嚴(yán)重?fù)p害了黨和政府的形象，已成為百姓關(guān)注的焦點(diǎn)。目前腐敗大案要案層出不窮，使得部分學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生了困惑，挫傷了部分學(xué)生要求入黨的積極性。

(二)教育組織原因

部分高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)成教學(xué)生的思想政治教育認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為成教學(xué)生基本是在職從業(yè)人員，人生觀、價(jià)值觀、世界觀已形成，有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和政治鑒別力，所以把精力主要放在應(yīng)對(duì)普通高校辦學(xué)水平評(píng)估的各項(xiàng)指標(biāo)上，視成人高等教育為創(chuàng)收的“自留地”;長期的應(yīng)試教育遺留下的“重智輕德”思想使思想政治教育成為軟任務(wù)而流于形式;思想政治教育與成教學(xué)生的思想實(shí)際結(jié)合不緊，在思想政治教育實(shí)踐中往往把社會(huì)當(dāng)成主體、而把學(xué)生個(gè)人當(dāng)成了客體，重學(xué)校生活、輕社會(huì)生活，重現(xiàn)實(shí)生活、輕虛擬生活，忽視了教育者和受教育者之間的雙向互動(dòng)，熱衷于單向灌輸教育，導(dǎo)致實(shí)效性不強(qiáng)，使得成人高等教育的思想政治工作日漸處于弱化的地位。

(三)成教學(xué)生自身原因

1．對(duì)馬克思主義理論的認(rèn)識(shí)不到位。有的學(xué)生不理解理想信念的含義及其重要性，在理想信念上處于意識(shí)模糊狀況;有的學(xué)生不理解什么是科學(xué)的理想信念，如何樹立科學(xué)的理想信念，在理想信念上表現(xiàn)出功利傾向和困惑態(tài)度;有的學(xué)生不理解理想信念與人生實(shí)踐的辯證關(guān)系，更難做到以積極的人生實(shí)踐實(shí)現(xiàn)理想向現(xiàn)實(shí)的升華，故在理想信念上表現(xiàn)出虛無觀念和懷疑態(tài)度，導(dǎo)致部分學(xué)生政治信仰的缺失。如果學(xué)生無法準(zhǔn)確把握馬克思主義體系的基本內(nèi)容和內(nèi)涵，就無法在一些原則性的大是大非問題上辨清真?zhèn)危菀灼x正確方向。

2．特殊的自卑心理。由于國家教育行政管理部門對(duì)成人教育的定位模糊，加上成人教育的學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)形式、課程結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容和普通高校的差別較大，導(dǎo)致成人教育的地位和作用長期以來沒有得到社會(huì)應(yīng)有的認(rèn)可和肯定，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為普通高校學(xué)生是“正宗的大學(xué)生”、“天之嬌子”，而成教學(xué)生往往被視為“撈文憑者”或者“補(bǔ)課對(duì)象”，從而使大部分成教學(xué)生在心理上形成嚴(yán)重的自卑感。這種心理上的自卑感往往產(chǎn)生消極情緒和消極情感，使得他們過多地關(guān)注自身的低層次、世俗化的目標(biāo)，而胸中無遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定的信念。

三、新時(shí)期加強(qiáng)成人高等教育的思想政治工作的對(duì)策

在高等教育大眾化的背景下，成人高等教育的思想政治工作受管理體制、資金來源、生源素質(zhì)和師資隊(duì)伍等方面的制約，已處于粗化管理的狀態(tài)，由于成人高等教育學(xué)生具有自主性強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)習(xí)目的性強(qiáng)、工學(xué)矛盾突出等特征，使得思想政治工作存在難入手、走過場(chǎng)、方式方法不適應(yīng)等問題。如何對(duì)癥下藥，抓住根本，有的放矢地創(chuàng)新成人教育思想政治工作呢?總體思路為:必須始終圍繞貫徹以人為本、以創(chuàng)新為主體的理念，針對(duì)學(xué)生的思想現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，用科學(xué)發(fā)展觀的要求去探索思想政治教育的新思路、新對(duì)策:

(一)營造成人高等教育思想政治工作的良好社會(huì)環(huán)境

1．加強(qiáng)思想政治載體的建設(shè)。要利用大眾傳媒載體覆蓋面廣、傳遞快、時(shí)效性高、增殖性、促進(jìn)力強(qiáng)的特征，使不同傳媒的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮綜合效應(yīng)。充分發(fā)揮馬克思主義的主導(dǎo)和引領(lǐng)作用，即堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，唱響主旋律，掌握主動(dòng)權(quán)，使馬克思主義始終成為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的旗幟和靈魂;堅(jiān)持用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析社會(huì)思想的變化進(jìn)程和不同性質(zhì)，區(qū)別不同情況，采取不同措施，使多樣化的社會(huì)思想朝著健康的軌道發(fā)展，凈化社會(huì)的環(huán)境，消解非主流文化對(duì)思想政治教育的沖擊，營造良好的氛圍，強(qiáng)化教育效果，從而使成教學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在的努力以及將來多少代的持續(xù)努力，都是朝著實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的。

2．加強(qiáng)社會(huì)主義民主政治和法制建設(shè)。建立健全旨在維護(hù)社會(huì)體系正常運(yùn)轉(zhuǎn)的法律和規(guī)章制度，堵塞制度漏洞、彌補(bǔ)制度缺陷、完善社會(huì)行為規(guī)范，從根本上緩解和解決深層次的矛盾和社會(huì)問題。同時(shí)對(duì)全體公民進(jìn)行民主法制教育，提高全民的政治參與意識(shí)、法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使人們懂法、守法、用法，并同違法亂紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，維護(hù)國家、集體和個(gè)人的利益，逐步在全社會(huì)形成依法行事的氛圍。

(二)拓展新形勢(shì)下成人高等教育思想政治工作的有效途徑

高等院校要充分發(fā)揮學(xué)生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道作用，把成人高等教育學(xué)生思想政治教育擺上學(xué)校議事日程，牢固樹立“學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的思想觀念，圍繞育人這個(gè)中心，把育人融入學(xué)校工作的各個(gè)方面。

1．抓好入學(xué)教育的關(guān)鍵時(shí)機(jī)。在入學(xué)初可結(jié)合開學(xué)典禮、專題講座、觀看形勢(shì)教育片等形式，促進(jìn)成人新學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺把自己的人生追求同祖國的前途命運(yùn)聯(lián)系起來，樹立遠(yuǎn)大志向;把所學(xué)專業(yè)知識(shí)與自己的工作實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真克服自己的弱點(diǎn)和不足，更快地成長和成熟起來;樹立用誠實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的思想和精神，做視野開闊胸懷寬廣的人，知行統(tǒng)一腳踏實(shí)地的人，德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的人，追求真理勇于創(chuàng)新的人。

2．科學(xué)處理“工學(xué)矛盾”。“工學(xué)矛盾”是成人學(xué)歷教育中一個(gè)幾乎無法避免的問題。作為成教思想政治工作者要認(rèn)識(shí)到工學(xué)矛盾的普遍性，并積極消除矛盾帶來的消極影響。具體可從學(xué)生個(gè)體、班級(jí)集體和成教學(xué)院三個(gè)層面采取措施緩解工學(xué)矛盾。

從學(xué)生層面可采取:一是指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，在工作中利用片斷時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí);二是鼓勵(lì)學(xué)生將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到本職工作中，學(xué)用結(jié)合，提高工作效率;三是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

從班級(jí)層面可采取自由組合的形式，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組并建好班QQ群，結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)度和本專業(yè)技能特點(diǎn)，開展多種形式的互動(dòng)學(xué)習(xí)。一是利用自習(xí)時(shí)間，組織學(xué)習(xí)小組到校辦實(shí)踐基地參觀;二是課余由各小組長負(fù)責(zé)牽頭，組織小組成員探討學(xué)習(xí)方法并交流經(jīng)驗(yàn)。三是班委定期收集各小組的建議意見，反饋給班主任，由班主任在QQ群上答疑解惑。

從成教學(xué)院層面可采取:一是實(shí)行成人高等教育改革，逐步推行完全學(xué)分制管理模式，使學(xué)生有充分的空間選擇自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而化解工學(xué)矛盾難題，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我規(guī)劃創(chuàng)造必要的條件。二是遵循“成人教育網(wǎng)絡(luò)化”的辦學(xué)理念，充分利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺(tái)、教務(wù)管理平臺(tái)，實(shí)施成人教育教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)支持服務(wù)等網(wǎng)絡(luò)化。使有條件的學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)在家即可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程聽課、參與輔導(dǎo)答疑、提交課程作業(yè)、加強(qiáng)同學(xué)校的溝通與聯(lián)系等;不具備互聯(lián)網(wǎng)使用條件的學(xué)生依托函授站點(diǎn)的支持也可遠(yuǎn)程參與完成整個(gè)教學(xué)過程。只有將這個(gè)普遍矛盾解決好，才能真正體現(xiàn)思想政治工作的實(shí)際效果。

3．典型引路，強(qiáng)化成教學(xué)生的成才意識(shí)。在學(xué)期間，定期邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀成教畢業(yè)生回校參加座談會(huì)、報(bào)告會(huì)并組織班委參觀他們的優(yōu)秀企業(yè)，形成“成教學(xué)生同樣是國家計(jì)劃招生的大學(xué)生，同樣可以成才”的意識(shí)，通過教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文憑只是能力、水平的象征，并不代表實(shí)際的能力和水平。引導(dǎo)成教學(xué)生從關(guān)注學(xué)校和老師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向關(guān)注社會(huì)的評(píng)價(jià)，消除“伸手要分?jǐn)?shù)”的念頭，把以往只關(guān)注學(xué)校和教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)到關(guān)注自己在社會(huì)這個(gè)大系統(tǒng)內(nèi)的成才和發(fā)展中去，由分?jǐn)?shù)的依賴者變?yōu)槌刹排c發(fā)展的主體，由此消除成教學(xué)生特有的自卑感帶來的消極情緒和失落感。

4．德育工作要滲透在專業(yè)課教學(xué)中。高等學(xué)校各門課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。與普通高校學(xué)生相比，成教學(xué)生接受專業(yè)課教學(xué)的課時(shí)已經(jīng)有限，接受德育教育的課時(shí)更為有限，因此堅(jiān)持在專業(yè)課教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，依靠教師的人格魅力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的教育或示范效果尤為重要。具體做法為:一是全程德育滲透。充分發(fā)揮專業(yè)課教學(xué)德育滲透的功能，就要求每位教師都要結(jié)合本專業(yè)課的特點(diǎn)，深入發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟，抓住培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀等重點(diǎn)，從思想品德、心理健康、紀(jì)律觀念、行為規(guī)范等方面因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行德育滲透。二是方法因人而異。授課的情況是千變?nèi)f化的，由于每門專業(yè)課的課程不同，教師不同，加上各班生源情況不一，無法采取統(tǒng)一的方法，在授課時(shí)要結(jié)合專業(yè)本身的嚴(yán)謹(jǐn)特點(diǎn)，將知識(shí)傳授與道德培養(yǎng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)和倫理問題的進(jìn)一步思考，培養(yǎng)學(xué)生的求實(shí)品質(zhì)、思維品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)及創(chuàng)新品質(zhì)等。三是身教重于言教。要在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透更重要的是依靠教師人格魅力、感召力和影響力，掌握學(xué)生的思想脈搏，動(dòng)之以情，曉之以理，耐心引導(dǎo)，熱心啟發(fā)、熏陶。

5．加強(qiáng)成人高等教育思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)。思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)成教學(xué)生思想政治教育的組織保證。成教學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍主要由成教學(xué)院黨政干部，思想政治理論課教師，各專業(yè)課教師和班主任組成，成教的班主任做為學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。班主任應(yīng)當(dāng)努力成為成教學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。不僅在思想、學(xué)習(xí)等方面指導(dǎo)學(xué)生，更重要的是有針對(duì)性地開展思想政治教育活動(dòng)，具體可從以下四個(gè)方面開展思想政治教育。一是結(jié)合敏感時(shí)期開展思想政治教育?？稍诠?jié)慶日、重大事件發(fā)生時(shí)期組織成教學(xué)生中的黨員學(xué)生加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育，使他們嚴(yán)格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮在成教學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。二是關(guān)注特殊學(xué)生群體，開展思想政治教育。成教學(xué)生的特殊群體主要包括學(xué)業(yè)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、心理有困擾學(xué)生、就業(yè)困難的學(xué)生，除了在每次面授期間對(duì)他們分別進(jìn)行面對(duì)面的談心，更重要的是用電話或QQ定期談話，以便全面地了解和掌握他們的思想脈搏和各方面需求，為進(jìn)一步提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性奠定基礎(chǔ)。三是做好調(diào)查研究，開展思想政治教育。適時(shí)開展問卷調(diào)查可了解成教學(xué)生中存在的突出問題或傾向性、普遍性問題，調(diào)查問卷的內(nèi)容主要包括學(xué)生理想信念調(diào)查、專業(yè)及學(xué)習(xí)情況調(diào)查、生活情況調(diào)查等。問卷調(diào)查一般每年的春、秋季面授期間各開展一次，并做好調(diào)查后的數(shù)據(jù)處理和分析工作。四是運(yùn)用信息手段，開展思想政治教育。設(shè)立班主任電子信箱、通過博客、QQ群、MSN、飛信等信息手段，針對(duì)學(xué)生的思想現(xiàn)狀發(fā)布工作信息、交流經(jīng)驗(yàn)，保持信息渠道的暢通，更好地了解學(xué)生的心聲，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好各方面的具體問題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界。

6．利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，搶占思想政治工作主流陣地。由于網(wǎng)絡(luò)載體具有信息海量化專門化;信息傳播和更新快捷;傳播手段多媒體化;傳播方式互動(dòng)平等等特征，正逐步改變著人們的生活觀念和日常行為方式。因此，應(yīng)牢固樹立強(qiáng)烈的陣地意識(shí)，用正確、積極、健康的思想文化和先進(jìn)理論占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，在校園網(wǎng)上要開設(shè)網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校，設(shè)立理論學(xué)習(xí)、時(shí)事政策、“兩課”輔導(dǎo)與答疑、心理咨詢、學(xué)生生活服務(wù)、校務(wù)公開征詢等主頁。這樣就可以增強(qiáng)成教學(xué)生政治鑒別力，有效防范和抵御敵對(duì)勢(shì)力的思想滲透。與此同時(shí)，必須意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)載體還具有真實(shí)性、權(quán)威性差，網(wǎng)絡(luò)安全無保障;虛擬性下的網(wǎng)絡(luò)道德問題嚴(yán)重的另一面，因此，思想政治教育工作者首先要做到的是角色轉(zhuǎn)換。應(yīng)當(dāng)著重學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息收集、篩選和歸類的基本技能，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一最新的學(xué)生思想政治教育工具。其次是豐富內(nèi)容。不能簡(jiǎn)單地將傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育模式移植到網(wǎng)上，要根據(jù)成教學(xué)生當(dāng)前的思想特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)勢(shì)，突出以下內(nèi)容:一是在理論學(xué)習(xí)和時(shí)事政策主頁要以理想信念教育為核心，進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。二是在“兩課”輔導(dǎo)與答疑、心理咨詢、等主頁加強(qiáng)互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來表達(dá)自己的意見、觀點(diǎn)，做好正確的引導(dǎo)和答疑解惑。三是定期做好網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。在重大事件和重要節(jié)慶日進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)信息，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

［1］中宣部．《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀本［M］．北京:中國人民大學(xué)出版社，2005．

［2］《教育規(guī)劃綱要》工作小組．教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問［M］．北京:教育科學(xué)出版社，2010．

［3］中共中央宣傳部理論局．科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本［M］．北京:中央文獻(xiàn)出版社，2009．

［4］高志敏．成人教育心理學(xué)［M］．上海:上?？萍冀逃霭嫔?，1997．

［5］黃斌昌．論科學(xué)發(fā)展觀在大學(xué)生思想政治工作中的運(yùn)用［J］．求實(shí)，2008，(2):186－187．

［6］李紅，雷開春．論學(xué)校德育中的價(jià)值觀澄清問題［J］．寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，1999，(4):65－68．

［7］王瑾．當(dāng)代大學(xué)生的道德缺失與高校德育教育［J］．廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，(10):14－16．

［8］胡錦濤．高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗［N］．人民日?qǐng)?bào)，2007－10－25．

2011－07－19

邱秀麗(1966－)，女，福建三明人，高級(jí)農(nóng)藝師。