王仲云

（廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院 廣東 廣州 511325）

隨著近年來我國高等教育的發(fā)展，特別是民辦高校，進(jìn)入了一個高速發(fā)展時期。全國獨(dú)立學(xué)院如雨后春筍般出現(xiàn)。獨(dú)立學(xué)院作為我國高等教育的重要組成部分，它的管理機(jī)制和模式有著其自身的特點(diǎn)。以學(xué)校業(yè)余運(yùn)動訓(xùn)練的管理為例，它既參與母體學(xué)校的校園會，又可以獨(dú)立資格參與省內(nèi)的高校大學(xué)生各類運(yùn)動比賽。然而，對于運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練及管理，存在著諸多值得研究的問題。

1 、獨(dú)立學(xué)院業(yè)余籃球運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練管理中存在的主要問題

高校運(yùn)動隊(duì)的管理即是由一個人或多個人來協(xié)調(diào)其他人的活動。管理是保證高校高水平運(yùn)動隊(duì)建立和維護(hù)正常訓(xùn)練、競賽、學(xué)習(xí)和生活秩序的必要措施和基礎(chǔ)。從筆者對珠三角地區(qū)獨(dú)立學(xué)院籃球運(yùn)動隊(duì)的管理情況來看，獨(dú)立學(xué)院幾乎沒有完整的訓(xùn)練體系和制度。絕大部分高校是有比賽才臨時組隊(duì)，短期訓(xùn)練。比賽結(jié)束以后，訓(xùn)練也即終止，等下一個賽事的到來之前，又臨時組隊(duì)訓(xùn)練參賽，如此循環(huán)。因此這樣一種業(yè)余訓(xùn)練和管理的模式，存在著以下幾方面突出的問題：

1.1 、缺乏完善的運(yùn)行機(jī)制和系統(tǒng)的管理體制

目前的獨(dú)立學(xué)院，在對學(xué)校籃球運(yùn)動隊(duì)的組隊(duì)、訓(xùn)練、管理等方面，缺乏有效的運(yùn)行機(jī)制，也沒有完善的管理體制或制度。表現(xiàn)出一種短期的、臨時的行為。比如在選拔隊(duì)員方面，沒有像公辦院校一樣從招生工作環(huán)節(jié)就進(jìn)行考慮。對運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練，也是沒有年度或季度的訓(xùn)練計(jì)劃。以筆者走訪的幾所高校來看，基本上都是比賽之前1-2個月，才組織召集隊(duì)員進(jìn)行簡單的訓(xùn)練，然后參加比賽。這種不完善的，不科學(xué)的管理方式往往很難以實(shí)現(xiàn)運(yùn)動隊(duì)組隊(duì)的目的和意義。

1.2 、缺乏有訓(xùn)練高水平運(yùn)動員經(jīng)驗(yàn)的教練員

籃球隊(duì)的教練不僅是訓(xùn)練工作的組織者，同時也是隊(duì)伍的直接管理者，其業(yè)務(wù)能力與綜合素質(zhì)直接關(guān)系到球隊(duì)的訓(xùn)練與比賽成績，影響到球隊(duì)水平的提高。據(jù)調(diào)查，珠三角地區(qū)獨(dú)立學(xué)院的籃球隊(duì)的教練基本上由具有較高學(xué)歷、系統(tǒng)的專項(xiàng)理論知識和精力充沛的中青年體育教師構(gòu)成，但他們絕大多數(shù)畢業(yè)于體育學(xué)院或師范院校的體育系，缺乏高水平運(yùn)動員經(jīng)歷，訓(xùn)練高水平運(yùn)動員的經(jīng)驗(yàn)較少，由于高校的特點(diǎn)，他們在擔(dān)任教練的同時，還承擔(dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)。另外，據(jù)調(diào)查，62.5%的教練無責(zé)任合同，75%反映學(xué)校無獎勵制度，60%反映帶隊(duì)訓(xùn)練比賽成績與評職晉級不相關(guān)，缺乏應(yīng)有的競爭機(jī)制和獎罰機(jī)制，因此從某種程度上也制約了教師的工作積極性。

1.3 、經(jīng)費(fèi)短缺，運(yùn)動隊(duì)缺少自我造血功能

在當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院籃球運(yùn)動隊(duì)其經(jīng)費(fèi)的來源大部分是學(xué)校的體育微量的活動經(jīng)費(fèi)和微不足道的贊助費(fèi)。據(jù)調(diào)查，目前廣東省獨(dú)立學(xué)院籃球隊(duì)經(jīng)費(fèi)一般是由學(xué)校撥款，金額從1萬元左右不等平均每隊(duì)年經(jīng)費(fèi)，成績好的隊(duì)伍才能爭取到企業(yè)的少量贊助。大部分有籃球隊(duì)的高校，同時還組建有排球隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)等運(yùn)動隊(duì)。同時擁有幾個運(yùn)動隊(duì)，使各個運(yùn)動隊(duì)的經(jīng)費(fèi)越發(fā)顯得捉襟見肘，甚至個別高校的高水平運(yùn)動員有時連訓(xùn)練補(bǔ)助都不能保證，更談不上給運(yùn)動員增加營養(yǎng)了。在運(yùn)動員獎勵上，一般由學(xué)校設(shè)立體育獎學(xué)金，對于取得優(yōu)異成績的球隊(duì)，學(xué)校還會有額外的獎勵，獎勵根據(jù)比賽及隊(duì)員的實(shí)際情況進(jìn)行發(fā)放與分配。

1.4 、運(yùn)動訓(xùn)練組織行為不能常態(tài)化

現(xiàn)代運(yùn)動訓(xùn)練證明，要在競賽上創(chuàng)佳績，沒有足夠的訓(xùn)練時間是不會成功的。以筆者了解的情況來看，目前獨(dú)立學(xué)院在組隊(duì)參賽前后1-2個月才進(jìn)行訓(xùn)練，這種短期的訓(xùn)練組織，不能常態(tài)化，可見，要想在一些省級、市級比賽中取得好的比賽成績基本上是空談。

2 、解決獨(dú)立學(xué)院業(yè)余籃球運(yùn)動訓(xùn)練與管理問題的對策

2.1 、制定和完善運(yùn)動隊(duì)管理制度、優(yōu)化教練員隊(duì)伍培養(yǎng)

各高校內(nèi)部應(yīng)制定適合本校的運(yùn)動隊(duì)管理制度和教練員培養(yǎng)和教練員帶隊(duì)責(zé)任和獎罰措施，使高校運(yùn)動隊(duì)的管理有章可依。加強(qiáng)高校運(yùn)動隊(duì)的管理監(jiān)督力度，良好的管理制度再加上有力的監(jiān)督，籃球運(yùn)動隊(duì)才能向著健康、有序、高效的發(fā)展。

由于獨(dú)立學(xué)院自身的諸多條件限制，對籃球教練員隊(duì)伍的培養(yǎng)和優(yōu)化需要加大力度。因此我們應(yīng)從近期、長遠(yuǎn)兩方面考慮解決辦法。近期的解決辦法是選擇（聘請）一些有一定訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的國內(nèi)俱樂部優(yōu)秀教練對高校球隊(duì)進(jìn)行精心指導(dǎo)幫助其提高訓(xùn)練、管理水平。在高校中舉辦教練員培訓(xùn)班，跟蹤觀摩學(xué)習(xí)一些高水平（俱樂部、國青隊(duì)、國家隊(duì)）教練員的訓(xùn)練比賽等；遠(yuǎn)期，高校要建立較為完善的教練員培養(yǎng)、考核體系，責(zé)任機(jī)制，設(shè)立教練員崗位，對人事制度進(jìn)行改革，實(shí)行合同聘任制。加強(qiáng)目標(biāo)管理機(jī)制。

2.2 、設(shè)計(jì)適合獨(dú)立學(xué)院高水平籃球隊(duì)可持續(xù)發(fā)展的模式

構(gòu)建一個科學(xué)的、完善的、系統(tǒng)的、操作性強(qiáng)的且適合獨(dú)立學(xué)院高校運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展模式。根據(jù)各校實(shí)際情況，吸收國內(nèi)其他項(xiàng)目較為成功的培養(yǎng)模式，在獨(dú)立學(xué)院高水平籃球隊(duì)現(xiàn)階段發(fā)展模式上，設(shè)計(jì)一個可持續(xù)發(fā)展的模式培養(yǎng)。

2.3 、多渠道籌集資金，盡可能多地參加比賽

經(jīng)費(fèi)問題直接關(guān)系到隊(duì)伍的生存和發(fā)展，必須采取措施多形式、多渠道籌集資金，以解決隊(duì)伍經(jīng)費(fèi)不足的困難。各校、各隊(duì)?wèi)?yīng)積極尋找和創(chuàng)造條件，本著互利互惠的原則，拓寬籌資渠道，為隊(duì)伍的進(jìn)一步發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。另外，再重視開發(fā)比賽的商業(yè)價值，擴(kuò)大球隊(duì)的社會影響力的基礎(chǔ)上，各校要盡可能多地組織和參加比賽，提高隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)能力，這是與國際接軌，提高球隊(duì)自我生存能力的重要途徑。

3 、結(jié)束語

獨(dú)立學(xué)院的運(yùn)動隊(duì)管理，是一項(xiàng)系統(tǒng)而有復(fù)雜的工程，需要管理層的英明領(lǐng)導(dǎo)和各相關(guān)執(zhí)行人員的有效落實(shí)。盡管擺在我們面前的困難很多，但只要我們積極應(yīng)對，就一定能摸索出一條適合獨(dú)立學(xué)院運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練管理的模式和出路。

[1]毛振明.體育教學(xué)改革新視野[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2003:178-179.

[2]孫輝,練碧貞.高校高水平籃球隊(duì)體育贊助研究[J].休育文化導(dǎo)刊,2008,9