林海
(潮州衛(wèi)生學(xué)校,廣東潮州521011)
現(xiàn)代移動工具在解剖學(xué)課外學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
林海
(潮州衛(wèi)生學(xué)校,廣東潮州521011)
現(xiàn)代移動工具;解剖學(xué);課外學(xué)習(xí)
21世紀是學(xué)習(xí)化社會的世紀[1]。學(xué)習(xí)化社會不僅表現(xiàn)為人們需要不斷學(xué)習(xí),更表現(xiàn)為學(xué)習(xí)資源的社會化,以及學(xué)習(xí)組織方式的多樣化。據(jù)初步統(tǒng)計,中職生人均擁有一部手機,他們能充分利用業(yè)余時間,用手機發(fā)信息、玩游戲、看電影、查看電子信箱、瀏覽網(wǎng)上信息等。而如何充分利用現(xiàn)代移動工具,使其服務(wù)于解剖學(xué)課外學(xué)習(xí),鞏固及提高解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量,是解剖學(xué)教師需要思考的問題。
近兩年,筆者引導(dǎo)學(xué)生充分利用現(xiàn)代移動工具,復(fù)習(xí)及鞏固人體解剖學(xué)知識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)主動性,取得了較好效果。
手機作為現(xiàn)代移動通信工具已成為人們的生活必需品,其具有很多功能,如MP3、照相、錄音、攝像、定位等。但中職生年齡偏小,自制能力較差,經(jīng)常通過手機發(fā)短信、玩游戲、看電影等,影響了學(xué)習(xí)。在無法阻止使用手機的情況下,教師有必要引導(dǎo)學(xué)生有目的地使用手機,使之服務(wù)于解剖學(xué)課外學(xué)習(xí),達到寓教于樂的目的。
手機QQ滿足人們隨時隨地免費聊天的需求。它有拍照,傳文件,播放音樂、電影等功能。為了利用這一資源,筆者以班為單位創(chuàng)建了手機QQ群,及時將解剖學(xué)課件、復(fù)習(xí)題等教學(xué)輔導(dǎo)資料上傳到相應(yīng)班級的QQ群上,供學(xué)生下載學(xué)習(xí)。通過手機QQ群,師生之間進行答疑解難和交流互動。同時效仿QQ短信新聞,在每章節(jié)結(jié)束后編寫相應(yīng)內(nèi)容的口訣,群發(fā)至學(xué)生手機,便于學(xué)生隨時隨地復(fù)習(xí),加強記憶。如講授完運動系統(tǒng)軀干骨后,編制胸骨歌訣“胸骨形似一把劍,上柄中體下刀尖;柄體交界胸骨角,平對二肋是特點”。講授完消化系統(tǒng)后,編制食管與胃歌訣“食管三段頸胸腹,三個狹窄要記住;胃居劍下左上腹,二門二彎又三部;賁門幽門大小彎,胃底胃體幽門部;小彎胃竇易潰瘍,及時診斷莫延誤”等。
申請若干個QQ號碼,并根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生,制作不同的空間內(nèi)容。如:針對護理專業(yè)學(xué)生的QQ空間,則上傳“體循環(huán)和肺循環(huán)路徑圖”“靜脈導(dǎo)管的穿刺方法”“X線拍片方法與判讀”等與該專業(yè)相關(guān)的臨床常識和解剖學(xué)內(nèi)容,對口腔修復(fù)工藝專業(yè)學(xué)生,則上傳“頭部斷層影像解剖”“全烤牙備牙方法”“口腔全科醫(yī)師必備知識”等,鼓勵學(xué)生在課余時間用手機訪問QQ空間學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)園地內(nèi)容有:解剖學(xué)CAI課件區(qū)、解剖學(xué)圖譜區(qū)、解剖學(xué)自測區(qū)(題、圖片)、學(xué)員討論區(qū)。作為形態(tài)學(xué)科,解剖學(xué)知識過于抽象,學(xué)生難以理解。若使用Flash動畫,可將抽象知識形象化,利于學(xué)生理解。學(xué)生在課余時間可以通過手機訪問校園網(wǎng)中的解剖學(xué)學(xué)習(xí)園地,把解剖學(xué)自測題或自測圖片下載到手機上,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。
教師可有目的地指導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)學(xué)術(shù)網(wǎng)站,如“中國解剖網(wǎng)”“中國解剖學(xué)會”“丁香園”“醫(yī)學(xué)論壇網(wǎng)”等,拓寬學(xué)生知識面。
移動存儲器體積極小、重量輕,攜帶方便,抗震性能強,可熱插拔也可重復(fù)寫入,存儲量大,能滿足不同需求。常見的應(yīng)用是個人儲存及交換文件,例如課件、圖片與圖像。
便攜存儲盤又稱為閃存盤、U盤,通常是直接通過USB端口與電腦連接,暫時儲存或傳輸文件。閃存盤只有大拇指大小,不用驅(qū)動器,無需外接電源,即插即用,可在不同電腦之間使用,攜帶方便,利于學(xué)生間交流學(xué)習(xí)。
閃存卡是利用閃存技術(shù)存儲電子信息的存儲器,一般應(yīng)用于數(shù)碼相機、掌上電腦、手機、MP3等小型數(shù)碼產(chǎn)品。現(xiàn)今許多手機可以通過閃存卡來擴展內(nèi)存,學(xué)生可利用這一功能下載并觀看解剖學(xué)Flash動畫。
電子圖書閱讀器,簡稱為電子書,是近3年來迅猛發(fā)展起來的移動電子產(chǎn)品。它憑借超薄輕便、內(nèi)容豐富和得到各類信息及時、超低能耗等特點,日漸成為學(xué)生課余閱讀的首選載體。電子書一般預(yù)裝了海量的圖書報刊,包括圖譜、習(xí)題以及參考資料等,以便隨時調(diào)閱。目前,電子圖書閱讀器還未推出上網(wǎng)功能,不能實時進行多向信息溝通,這制約了師生之間的答疑解難和交流互動。
總之,在數(shù)字化時代,學(xué)習(xí)化社會有了現(xiàn)代移動工具將會更快、更大規(guī)模地形成和運行,學(xué)生在學(xué)習(xí)上的互相關(guān)心和互相依托正在變?yōu)楝F(xiàn)實[1]。隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展,解剖學(xué)教學(xué)輔助模式也將進一步改進。
[1]郭思樂.教育走向生本[M].北京:人民教育出版社,2001.
G424.1
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1671-1246(2011)03-0048-01