楊曄，章益，陳冬筍

（寧波天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江寧波315100）

高職醫(yī)療美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作模式研究

楊曄，章益，陳冬筍

（寧波天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江寧波315100）

高職教育；醫(yī)療美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)；校企合作

我國(guó)美容產(chǎn)業(yè)具有廣闊前景。但隨著服務(wù)領(lǐng)域和服務(wù)數(shù)量的不斷擴(kuò)大，美容業(yè)存在一些突出問(wèn)題，主要表現(xiàn)為服務(wù)不規(guī)范，從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊。因此，急需經(jīng)過(guò)院校系統(tǒng)培養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)型專(zhuān)門(mén)人才來(lái)提升行業(yè)整體水平。我院于2006年開(kāi)設(shè)的醫(yī)療美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)，成為全省的新興專(zhuān)業(yè)?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出要在職業(yè)院校大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)模式，這就為我院醫(yī)療美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展及高職美容人才培養(yǎng)指明了方向。

校企合作是指以為社會(huì)教育和培訓(xùn)合格勞動(dòng)者為目標(biāo)，開(kāi)展職業(yè)院校與企業(yè)、行業(yè)、服務(wù)部門(mén)等校外機(jī)構(gòu)間的合作，將學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作或訓(xùn)練緊密結(jié)合，以提高高職教育質(zhì)量和未來(lái)勞動(dòng)者素質(zhì)，并增大企業(yè)部門(mén)與畢業(yè)生間雙向選擇的可能性，最終促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展[1]。校企合作是實(shí)現(xiàn)效益最大化、促進(jìn)高職院校與企業(yè)快速發(fā)展的重要舉措[2]。特別是對(duì)高職醫(yī)療美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)與企業(yè)間的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型美容技術(shù)人才，更具現(xiàn)實(shí)意義。

1 探索校企合作模式，步入穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展軌道

（1）“訂單式”培養(yǎng)。本專(zhuān)業(yè)與蘭芮芬娜國(guó)際美容連鎖機(jī)構(gòu)和克麗緹娜國(guó)際化妝品集團(tuán)分別簽訂用人訂單，共同制訂人才培養(yǎng)方案。我院采用“3+2+1”培養(yǎng)模式（在校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)3學(xué)期，進(jìn)入醫(yī)院美容科及各級(jí)醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)、美容院工學(xué)交替和實(shí)習(xí)2學(xué)期，頂崗實(shí)習(xí)1學(xué)期），學(xué)生工學(xué)交替和實(shí)習(xí)期學(xué)習(xí)分別在學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行，頂崗實(shí)習(xí)期便進(jìn)入企業(yè)頂崗工作，企業(yè)根據(jù)考評(píng)情況予以一定薪酬。企業(yè)設(shè)立以企業(yè)名稱(chēng)冠名的獎(jiǎng)學(xué)金，極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這種培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)一體[3]，使企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)、職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校教學(xué)緊密結(jié)合，降低了企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)與職業(yè)培訓(xùn)成本。

（2）實(shí)習(xí)基地建設(shè)。我院已在寧波市的5家三級(jí)醫(yī)院、浙江省的7家民營(yíng)醫(yī)療美容醫(yī)院及8家美容美體企業(yè)建立了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并且與其中的4家民營(yíng)醫(yī)療美容醫(yī)院、5家美容美體企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，在企業(yè)設(shè)立第二課堂以保持學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)用性、可操作性與先進(jìn)性，實(shí)現(xiàn)了校院共建、校企共建、資源共享。

（3）設(shè)立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。成立由學(xué)院、醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)及美容教育專(zhuān)家等組成的醫(yī)療美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)國(guó)際衛(wèi)生醫(yī)學(xué)研究院副教授擔(dān)任主任，寧波市整形美容外科分會(huì)主委擔(dān)任副主任，學(xué)院專(zhuān)職教師和行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任委員及專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師。通過(guò)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，建立學(xué)院、行業(yè)、醫(yī)院和企業(yè)用人單位共同參與專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)與建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理機(jī)制。

（4）建立美容職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心。美容職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心服務(wù)內(nèi)容有學(xué)生技能強(qiáng)化訓(xùn)練、美容師考證培訓(xùn)、企業(yè)員工技能培訓(xùn)、社會(huì)從業(yè)人員培訓(xùn)等。培訓(xùn)內(nèi)容包括美容、美體、紋飾、化妝、形象設(shè)計(jì)、美甲等項(xiàng)目。由院方出場(chǎng)地，美容企業(yè)負(fù)責(zé)設(shè)備、器械、材料等設(shè)施；院方指派專(zhuān)人擔(dān)任培訓(xùn)中心主任，企業(yè)承擔(dān)技術(shù)督導(dǎo)工作。美容職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心的成立，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)引入美容人才培養(yǎng)中，發(fā)揮了高職院校的社會(huì)技能培訓(xùn)和社會(huì)服務(wù)職能，體現(xiàn)了校企合作辦學(xué)宗旨。

（5）加強(qiáng)各專(zhuān)業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)對(duì)外服務(wù)。通過(guò)我院醫(yī)療美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)、營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)業(yè)、體育專(zhuān)業(yè)的合作，設(shè)立了高教園區(qū)美容美體對(duì)外服務(wù)中心。該中心本著為學(xué)生模擬職業(yè)情境、開(kāi)展職場(chǎng)化訓(xùn)練的宗旨，開(kāi)設(shè)了美容美體室、形象設(shè)計(jì)室、化妝室、紋繡室、健身房、營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)室、咨詢(xún)室、游泳池等功能服務(wù)區(qū)，并對(duì)整個(gè)高教園區(qū)師生和社區(qū)居民開(kāi)放。學(xué)生在指導(dǎo)教師（由學(xué)院教師及行業(yè)專(zhuān)家組成）的指導(dǎo)下提供對(duì)外服務(wù)，既鍛煉了技能，又獲得了一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

（6）國(guó)際合作和院校合作。我院與韓國(guó)又松大學(xué)醫(yī)療美容系合作，實(shí)現(xiàn)了高端訪(fǎng)問(wèn)和訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)互訪(fǎng)，并計(jì)劃繼續(xù)以美容夏令營(yíng)方式進(jìn)行互動(dòng)交流。我院還與上海第二工業(yè)大學(xué)開(kāi)展了多方位合作，并有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2 校企合作中應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）一個(gè)失去合作熱情的企業(yè)就會(huì)失去校企合作的作用，而要保持企業(yè)的合作熱情，學(xué)院必須擁有值得企業(yè)合作的價(jià)值。為此，我院作為組織者，多次邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家開(kāi)展講座，歡迎企業(yè)員工、本專(zhuān)業(yè)學(xué)生及行業(yè)從業(yè)人員參加，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，提高企業(yè)員工知識(shí)水平，增加企業(yè)無(wú)形資產(chǎn)；在合作企業(yè)實(shí)施職業(yè)情境模擬訓(xùn)練，使學(xué)生提早感受企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與學(xué)校教育的良性互動(dòng)；建立多功能一體化教室，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師及企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行教學(xué)，吸納企業(yè)員工參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)校企資源共享，為企業(yè)員工培訓(xùn)搭建平臺(tái)，也為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)，從而真正實(shí)現(xiàn)校企合作的良性循環(huán)。

（2）校企合作模式要求教師了解行業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我院醫(yī)療美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師結(jié)構(gòu)合理，全部為“雙師型”教師（教師與醫(yī)師或護(hù)士），另外聘請(qǐng)12名臨床一線(xiàn)專(zhuān)家為兼職教師（其中高級(jí)職稱(chēng)8人，中級(jí)職稱(chēng)4人）。同時(shí)要求教師定期到基地實(shí)踐，并將實(shí)踐列入職稱(chēng)晉升要求，鼓勵(lì)教師定期參加學(xué)術(shù)研討會(huì)，接受繼續(xù)教育，保證教師及時(shí)掌握最新的醫(yī)療美容知識(shí)和技能。

（3）聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家和企業(yè)能手參與教材編寫(xiě)。高職醫(yī)療美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)為新興專(zhuān)業(yè)，目前還缺乏專(zhuān)門(mén)的高職類(lèi)醫(yī)療美容專(zhuān)業(yè)教材。為此，我院聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家和企業(yè)能手，借鑒企業(yè)操作手冊(cè)，編寫(xiě)了多套教學(xué)用書(shū)，體現(xiàn)了醫(yī)療美容技術(shù)的實(shí)際操作要求。

校企合作模式是高職教育健康發(fā)展并辦出自身特色的必要形式。在互惠互利、資源共享的前提下，高職醫(yī)療美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)將順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展，繼續(xù)探索多元化校企合作模式，為高職醫(yī)療美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生提供更廣闊的就業(yè)平臺(tái)。

[1]黃亞妮.高職教育校企合作模式的國(guó)際比較[J].高教探索,2004，（4）: 70～72.

[2]成海泉，田永鵬.切實(shí)搞好校企合作，構(gòu)建高職教育發(fā)展平臺(tái)[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（4）：166～170.

[3]戴建平.高職院校校企合作多贏新模式研究[J].中國(guó)西部科技，2009，（12）：41～43.

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1671-1246（2011）03-0009-02