趙泓呈

（廣東外語藝術職業(yè)學院，廣東 廣州 510507）

如何提升大學生就業(yè)力

趙泓呈

（廣東外語藝術職業(yè)學院，廣東 廣州 510507）

根據(jù)對大學生就業(yè)力的分析，當前大學生在就業(yè)方面存在著各種不足，這些因素中有些是社會因素，有些是家庭因素，有些是個人因素。大學生作為國家發(fā)展的重要后備軍，必須不斷完善和提高就業(yè)力才能滿足時代的需要。筆者從專業(yè)知識和基本素質等方面對大學生就業(yè)力的提升進行了探討，探索大學生就業(yè)力培養(yǎng)的思路，為大學生求職和事業(yè)的順利發(fā)展提出自己的想法。

大學生；就業(yè)力；綜合素質

一、當前大學生就業(yè)力的現(xiàn)狀

就業(yè)力就是與就業(yè)相關的所有必備的知識、素質和能力，其內(nèi)涵包括了很多方面，不但包含了專業(yè)知識、為人處事的基本能力，還包括個人成功發(fā)展必備的各種素質。

（一）我們從社會的角度看，當前中國經(jīng)濟經(jīng)歷了三十年的高速發(fā)展，經(jīng)濟的快速發(fā)展要求高等教育發(fā)展的提速才能提供足夠的人才。但是教育管理思維和民族文化的影響這一軟件的更新速度卻遠遠跟不上經(jīng)濟快速發(fā)展硬件要求，因此，中國出現(xiàn)大學生畢業(yè)=失業(yè)這樣一個怪命題，而欠發(fā)達地區(qū)人才匱乏卻仍然是發(fā)展最大的短板，這其中除我國產(chǎn)業(yè)結構的不合理外，關鍵在于大學生就業(yè)力的不足，就業(yè)觀念的落后。

（二）目前大學生在求職中出現(xiàn)形形色色的問題。根據(jù)筆者從企業(yè)的調查，主要包括以下幾個方面：第一，害怕吃苦，依賴嚴重，在求職中還存在“等靠要”的思想。希望父母和學校給予安排，不愿參加殘酷的競爭，甚至出現(xiàn)“啃老族”。第二，缺乏感恩意識，自私自利，情商不高。在人際關系中不懂得尊重別人，成功不言謝，失敗又抱怨。第三，跳槽頻繁，缺少職業(yè)精神。現(xiàn)代社會，跳槽原本是人才的正常流動，但是跳槽頻繁不但不會成就人才，還會導致員工職業(yè)精神的缺失。對于企業(yè)來說是一種人力資源的浪費，對員工也容易導致其職業(yè)方向的迷失。第四，心理脆弱，害怕打擊，缺乏自信。很多大學生剛開始工作，自認滿腹經(jīng)綸，最怕別人的否定，而自己又不太適應現(xiàn)實工作的要求，容易自卑，心理脆弱，除跳槽外，甚至采取極端的措施。這些現(xiàn)象都是缺乏就業(yè)力的表現(xiàn)，必須不斷提升才能成為社會需要的人才。

（三）社會和學校對于大學生就業(yè)力的培養(yǎng)不足。既然就業(yè)力的培養(yǎng)是個系統(tǒng)的動態(tài)的過程，就要求社會、學校和家庭對于學生的培養(yǎng)和教育工作必須加強溝通協(xié)調，共同擔負責任。當前，社會上專門針對大學生的就業(yè)力培訓明顯不足，即使有成本也比較高。學校作為學生就業(yè)力培養(yǎng)的主要陣地，在課程設置和培養(yǎng)模式等方面都還不能滿足大學生短期適應社會的需求。家庭更是在教育理念、知識等環(huán)節(jié)根本無法給予大學生必要的指導和支持。因此，大學生更多地選擇進入工作崗位之后慢慢調整，這樣也無疑增加了大學生的成長成本。

二、大學生提升就業(yè)力的途徑

當前，雖然我國的高等教育由于擴招正在由“精英”教育轉向“大眾”教育，但是高等教育不應該隨著大學生人數(shù)的增多而降低對于大學生的素質要求，更不能忽視對大學生的成功理想教育，而滿足于培養(yǎng)能養(yǎng)活自己的技能人才。筆者認為，大學畢業(yè)生必須提高的就業(yè)力包括以下幾個方面：

（一）專業(yè)知識的學習。無論是精英教育還是大眾教育，專業(yè)知識的學習都是人才培養(yǎng)的基礎。從這個意義上來說，當前社會上簡單地倡導“先就業(yè)再擇業(yè)”的理念值得商榷。沒有在職業(yè)規(guī)劃前提下的“先就業(yè)后擇業(yè)”最大的問題就是不利于畢業(yè)生的長遠發(fā)展，會造成大學中“重實踐輕知識”的傾向。但是，知識的儲備有利于思維的發(fā)散和知識面的擴大，從而在解決問題上提供更多的智力支持。因此，必須加強知識的系統(tǒng)學習，對知識的靈活運用，才能轉化成長遠的職業(yè)發(fā)展后發(fā)力。

（二）綜合素質的提升。綜合素質主要包含以下幾點：

1.信息力。信息的獲取和信息的處理能力是現(xiàn)代社會人才的基本能力?，F(xiàn)代社會是信息社會，因此對于電腦和互聯(lián)網(wǎng)的使用已成為生活中最快捷的工具之一。作為大學生，必須熟練掌握電腦的基本知識、常規(guī)軟件的使用和網(wǎng)絡信息技術，既可以方便工作，同時也可以利用網(wǎng)絡加強信息的溝通和處理。否則，大學生在求職和事業(yè)發(fā)展中都將受到很大的限制。

2.語言力。當前國際交往日益密切，世界一體化在很多領域成為現(xiàn)實。一體化的世界，任何產(chǎn)品都可以在世界流通，任何信息都可以在網(wǎng)絡上搜索，任何工作都有可能隨時與國際接軌。這就要求大學生必須熟練地掌握一門或幾門主要的外語，及時了解世界形勢，加強與世界的溝通交流，這樣才能真正在國際化的背景中成為國際化的人才。

3.自控力。大學生群體是一個社會期望值較高的群體，網(wǎng)絡上經(jīng)常被拿來說事，也反襯出社會對大學生的關注。在大學中，有些大學生放松對自己的管理，生活沒有目標，上課曠課，沉迷網(wǎng)絡，不顧社會倫理、不顧家庭條件、不顧法律，甚至走向犯罪，這些在網(wǎng)絡上早已不是什么新鮮的事情。

大學期間正是一個人走向成熟的重要人生階段，大學生要在職業(yè)選擇中和人生發(fā)展中有更好的結果，必須在大學中加強自我管理，做好職業(yè)規(guī)劃，學會目標管理，學會時間管理和情緒管理，在自我管理中培養(yǎng)成熟的心智、提高自己的自控力。在就業(yè)和工作中積極調整自己，不斷完善自己，成為生活中和事業(yè)中真正的成功人士。

4.承受力。現(xiàn)在很多企業(yè)的人士經(jīng)理或者老板不太喜歡招聘大學生，主要原因是：大學生在工作選擇上拈輕怕重，不肯吃苦，對工作環(huán)境挑三揀四，不愿從事體力較重的工作，不愿從事風吹雨打的工作，喜歡坐在辦公室處理一些簡單的工作，而且是薪酬好的工作。招聘來的剛畢業(yè)大學生跳槽頻率很高，企業(yè)往往成為大學畢業(yè)生的“培訓站”。所以有些老板寧可招聘一些能夠吃苦的高中生或者中專生，進行培訓之后上崗他們認為這樣對企業(yè)更加有利。

承受力是大學生就業(yè)力的一項基本要素，因此，在大學生學習的同時，學會承受壓力，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質是大學生求職初期非常重要的素質。

5.規(guī)劃力。規(guī)劃力是大學生能夠對自己的職業(yè)和人生進行科學而合理規(guī)劃的能力。良好的大學生涯規(guī)劃有利于大學生科學安排時間，做到知識、能力和素質的全面提高；合理的職業(yè)規(guī)劃在大學生畢業(yè)前能積極探索職業(yè)特征和自我特征，不斷地完善自我，從而達到用人單位的要求；合理的人生規(guī)劃不但可以提高自我的認知，還可以提升生活的品質，實現(xiàn)完美的人生。

6.學習力。學習力就是要求大學生增強自主學習的能力，獨自研究問題的能力，進一步學習的能力。當前社會對大學生的素質要求是：具有專博結合、文理兼容的知識，能夠快速掌握最新資訊的技能型實用人才。但是，現(xiàn)在大學生普遍存在的缺點是：自視過高，不屑于向同事學習，剛開始工作首先不是追求個人的成長和提高，而是把公司的待遇和條件放在首位，學習力不強，讓用人單位覺得失望。

大學生從學校走向社會是一個逐步學著轉變角色的過程，一個慢慢接受社會自我的過程，一個向社會這個大學校學習的過程。這就要求大學生在大學培養(yǎng)學習的心態(tài)，不斷學習的能力。大學生必須培養(yǎng)駕馭自己的學習的能力，按照自己的規(guī)劃，自主學習，自主構建合理的知識結構和能力結構，提升自己的就業(yè)力，

7.創(chuàng)新力。創(chuàng)新力是當代社會對人才的基本要求，是社會進步的重要源泉，是不斷根據(jù)現(xiàn)實主動地創(chuàng)新，并產(chǎn)生新成果的能力。企業(yè)要求大學畢業(yè)生具備創(chuàng)新能力是基于企業(yè)不斷發(fā)展的需要，也是社會競爭的需要。因此，大學必須培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從而促使畢業(yè)生對企業(yè)對社會發(fā)揮更大的作用。武漢大學校長顧海良認為，高校在建設創(chuàng)新型國家中承擔著三個方面的作用，一是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這是創(chuàng)新型國家和創(chuàng)新型政府的基礎；二要建立一些在創(chuàng)新過程中對國家有影響的學科；三是進行創(chuàng)新理念的培養(yǎng)和傳播，讓創(chuàng)新理念成為一種民族精神、一種民族追求。

當代大學生創(chuàng)新意識缺乏，主要表現(xiàn)在：學習上依賴性大，滿足于課本所學，對于課外知識知之甚少。還有一點是中國的大學生普遍存在的，他們不太習慣課堂提問問題，甚至不會提出問題，成為學習的被動接受者。因此，在大學必須加強創(chuàng)新力的培養(yǎng)，從以下幾個方面著手：首先，培養(yǎng)學生的獨立意識，讓學生首先成為一個主動思考的人，從課堂教學到社會實踐，讓學生自主設計，主動參與，并積極產(chǎn)生成果。其次，開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新比賽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，并鼓勵學生參與到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實踐中，真正培養(yǎng)創(chuàng)新力，成為創(chuàng)新人才。再次，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新心理素質、對事物的好奇心和心理承受能力，要改善傳統(tǒng)的教學模式，在系統(tǒng)的理論指導下，加大大學生社會實踐的力度，讓大學生的實踐成為教學內(nèi)容的重要組成部分。

8.溝通力。溝通力是現(xiàn)代社會人才最基本的能力，是人與人之間進行信息和情感傳遞的能力。當前，中國在校大學生的交際能力整體不高，主要表現(xiàn)在：大一新生適應性差，缺乏主動溝通的意識；過分關注自我，不懂得如何關心人和贊美人，不懂得如何準確表達；欠缺人際交往的基本知識和方法。用人單位認為，大學生溝通力不強，往往導致企業(yè)對于畢業(yè)生的誤解，同時也影響大學生自身的發(fā)展，不利于企業(yè)的發(fā)展。因此，在企業(yè)的招聘要求上一般都會注明“溝通能力強”這一點要求，而且?guī)缀跏撬械穆殬I(yè)都對此有要求，顯而易見，交際能力對于大學生求職是非常重要。交際能力的強弱直接影響到大學生的人際關系、生活質量以及職業(yè)發(fā)展。

成功學大師戴爾·卡耐基認為：個人成功=15%的專業(yè)技能+85%的人際關系和處世技巧。一個營銷大師曾經(jīng)說：我不懂得外語，但是你把我放到世界任何一個有人居住的地方，一年之后就會又產(chǎn)生一個百萬富翁。因此，大學生必須提高溝通力才能真正提高就業(yè)的質量以及職業(yè)發(fā)展的前景。

針對大學生溝通力的問題，大學必須培養(yǎng)大學生以下幾個方面的素質：第一，懂得禮儀，在求職現(xiàn)場懂得尊重人、待人以禮。這是當代大學生的一個基本素養(yǎng)，也大學生求職的基本規(guī)范。第二，增強理解能力和表達能力，能清楚表達自己的想法并能理解別人的想法，才能順利求職以及職場成功。

9.合作力。合作力就是在社會生活中能自覺擺脫“自我中心”，了解自己和他人，加強與他人的協(xié)商、合作，進而參與到團隊中，共同努力并實現(xiàn)目標的能力。團隊合作是當今社會的趨勢，事業(yè)成功的關鍵，對于個人成長來說，也可以通過培養(yǎng)合作力，達成雙贏或者多贏的局面，進而取得個人的成功。

而在大學生中，由于獨生子女的增多，社會環(huán)境的變化，更多的大學生喜歡通過自我設計、自我奮斗、個性知足、我行我素。這類大學生不主張合作，在求職的時候往往也因個性太過張揚而受到用人單位的排斥，或者在工作初期由于太過自我不能融入團隊而苦惱，直接影響到職業(yè)的發(fā)展。

因此，學生必須不斷培養(yǎng)合作力才能適應社會群體性的需要。大學的責任就是：營造合作的環(huán)境，通過講座以及活動讓更多的學生改變主體意識；通過成立社團讓更多的學生參與到組織中去，培養(yǎng)合作意識；甚至在學生中倡導團隊合作，樹立合作的典型，帶動其他同學積極參與。

10.忠誠力。忠誠力就是指個人對于社會對于家庭以及企業(yè)保持的忠誠，并采取實際行動，產(chǎn)生的力量。大學生作為知識分子始終是社會發(fā)展的重要因素，大學生的忠誠力，對國家、對民族、對企業(yè)、對他人以及自己的發(fā)展和進步都有著非常重要的意義。

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會上拜金主義、個人主義、享樂主義也時有抬頭，這對大學生的思想產(chǎn)生了一定的影響。一些人過分看重自我設計、自我實現(xiàn)，淡化了對社會的忠誠。在工作崗位上產(chǎn)生的后果就是：執(zhí)行力差，效率低下，團隊意識淡薄。有人認為是能力問題、態(tài)度問題，或者是機制問題。這些問題只是表象，“忠誠力”不夠才是本質的原因。

而大學培養(yǎng)大學生忠誠力，必須從以下幾個方面切入：第一，與家庭合作培養(yǎng)大學生家庭的忠誠度，納入大學生誠信體系。第二，加強思想教育，強化學生的關愛教育、愛國主義教育、集體主義教育、忠誠教育和誠信教育。第三，與社會力量合作，加強對大學生忠誠度的考核和引導工作。

11.執(zhí)行力。執(zhí)行力“就是按質按量地完成工作任務”的能力。執(zhí)行力主要包含兩個方面的因素：執(zhí)行的態(tài)度和意志、執(zhí)行的行為和結果。在用人單位看來，大學生培養(yǎng)是否成功，主要表現(xiàn)在能夠具有很好的執(zhí)行力。而有些大學生的問題是，自我意識太強，態(tài)度上執(zhí)行不堅決，行動上不果斷，甚至陽奉陰違我行我素地執(zhí)行自己的想法。

要提高大學生的執(zhí)行力，主要從以下幾個方面著手：第一，要嚴格執(zhí)行，培養(yǎng)責任意識。嚴格要求自己，做事認真，盡力執(zhí)行自己的責任，不消極應對、推卸責任，逐漸養(yǎng)成負責的習慣，追求成功的品質。第二，要腳踏實地，工作踏實。樹立“志存高遠，始于足下”的為人處事作風。甘于平凡、愿意從細小處著眼，埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)，必將成就自己的事業(yè)和人生。在學習上，培養(yǎng)學生的腳踏實地、埋頭苦干的學習習慣，在鍛煉中，愿意從基層做起，逐步培養(yǎng)自己的能力。第三，要做好規(guī)劃，任何事情不但要做好，還要做到有效率。沒有規(guī)劃就缺乏效率，沒有時間管理就會浪費時間。因此，要提高執(zhí)行力，必須在做好規(guī)劃的前提下，做好時間管理和情緒管理以及目標管理。做到“今日事今日畢”，還要做到雷厲風行、干凈利落。大學期間，主要培養(yǎng)學生做事規(guī)劃，做好時間管理、情緒管理和目標管理，才能提高執(zhí)行力。第四，要學會創(chuàng)新，改進工作方法、提高工作效率。充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。因此，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強的改革精神和創(chuàng)新能力，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，才能做得更快更好。

三、就業(yè)力研究的前景

大學生就業(yè)是當前的一個社會問題，也是社會長期要面對的問題，對于大學生這個群體來說，提高就業(yè)力是社會發(fā)展和個人成長的必然要求。大學針對大學生的就業(yè)教育在不同的學校有不同情況的展開，但是大學畢業(yè)生似乎都不滿意大學的就業(yè)教育。筆者認為，首先，大學必須要研究就業(yè)力的內(nèi)涵，然后不斷調整大學就業(yè)課的內(nèi)容，真正建立大學生就業(yè)力培養(yǎng)的一個體系，這樣才能真正幫助大學生生就業(yè)和事業(yè)發(fā)展。

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1673-0046（2011）05-0081-03