田進(jìn)華

（黃淮學(xué)院 信息工程學(xué)院，河南 駐馬店 463000）

淺談信息化時(shí)代高校計(jì)算機(jī)專業(yè)班主任隊(duì)伍建設(shè)

田進(jìn)華

（黃淮學(xué)院 信息工程學(xué)院，河南 駐馬店 463000）

信息化在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域引起了全面而深刻的變革，使經(jīng)濟(jì)與文化的交流日益廣泛，人類以更便捷的方式獲得并傳遞文明成果。高校計(jì)算機(jī)專業(yè)在這樣的背景下遍地開花，班主任隊(duì)伍建設(shè)對(duì)引領(lǐng)和管理計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、技能專的班主任隊(duì)伍意義重大。文章在計(jì)算機(jī)專業(yè)班主任的人員選拔、專業(yè)化培養(yǎng)、特色打造、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、專家型轉(zhuǎn)化等方面提出了一些探討意見(jiàn)。

高等教育；計(jì)算機(jī)專業(yè)；班主任隊(duì)伍建設(shè)；專家型班主任

1 把好信息化時(shí)代班主任人員的選拔關(guān)

1.1 以能為本，綜合考評(píng)，競(jìng)聘上崗

班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，是整個(gè)班集體的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，扮演著多重角色，實(shí)踐著多種教育功能。這就要求對(duì)其選聘工作應(yīng)予以重視。首先要激發(fā)優(yōu)秀教師競(jìng)聘班主任的熱情，不僅通過(guò)職稱評(píng)定、優(yōu)先選課、提高待遇等常規(guī)手段加強(qiáng)引導(dǎo)和約束工作，使班主任工作有條件、干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間、待遇有保障，還要根據(jù)學(xué)校具體情況創(chuàng)新激勵(lì)方式，如開展主題教育活動(dòng)，宣講擔(dān)任班主任是走向領(lǐng)導(dǎo)崗位的必由之路，是建立和諧人際關(guān)系的捷徑，有助于提高教師教育教學(xué)能力等，從而激發(fā)教師競(jìng)聘班主任的熱情。其次，規(guī)范班主任選拔制度，做到公開、公正、公平，擺脫人情等因素的干擾，從德、能、勤、績(jī)多方面綜合考評(píng)，擇優(yōu)錄用。

1.2 優(yōu)先錄用專業(yè)教師，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、高職稱和高學(xué)歷教師加盟

計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)創(chuàng)造性很強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)多學(xué)科知識(shí)要求較高，非專業(yè)教師由于不了解計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的復(fù)雜性，往往很難引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛有效的學(xué)習(xí)實(shí)踐，而過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)專業(yè)課程的單一學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和提高。所以，要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)力強(qiáng)、實(shí)踐力強(qiáng)的專業(yè)教師擔(dān)任班主任工作，讓其在管理過(guò)程中潛移默化地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校要逐步提高專業(yè)教師自身教育管理能力，達(dá)到雙贏的目的。若是專業(yè)教師不足，也要選拔學(xué)以致用水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、敢想敢干的陽(yáng)光型教師，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和技能的教育培養(yǎng)，使其逐步成為一個(gè)懂計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育內(nèi)行。

2 做好信息化時(shí)代班主任隊(duì)伍的專業(yè)化培養(yǎng)

2.1 班主任要學(xué)習(xí)教育理念，提升思想境界

信息化條件下，班主任要提高自身的“政治鑒別力”和“政治敏銳性”，對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化保持清明的理性和判斷力，能精確鑒別優(yōu)劣善惡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理健康咨詢，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；同時(shí)，要通過(guò)不斷的研習(xí)，掌握自然科學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)、歷史、心理學(xué)、教育學(xué)等綜合知識(shí)，以德修身，以雅養(yǎng)性，讓自己的談吐文雅，讓自己的舉止可親，讓自己的思想深刻，讓自己的智慧超群。

2.2 制定班主任工作標(biāo)準(zhǔn)，使其管理流程化，簡(jiǎn)單化

模仿創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)的一個(gè)有效途徑。為了使新班主任工作有章可循，規(guī)范管理，就要為班主任提供可參考的藍(lán)本，使其快速成長(zhǎng)，少走彎路。藍(lán)本的制定要圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)生活涉及的方方面面，力求生動(dòng)有趣，全面系統(tǒng)，可操作性強(qiáng)，以主題教育和重要事情為主線，細(xì)到每周每天。

2.3 做好班級(jí)管理基本功，保障日常班級(jí)管理

班主任工作要以學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，以思想政治教育為核心，以學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)為主體，以學(xué)生事務(wù)管理為基礎(chǔ)，寓教育于引導(dǎo)之中，寓指導(dǎo)于輔導(dǎo)之中，寓管理于服務(wù)之中，將“學(xué)術(shù)教育”與“人格教育”緊密結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)、思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。(1) 要做到“勤”，腿勤，腦勤，口勤，多到學(xué)生中去了解動(dòng)態(tài)，考慮學(xué)生實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整管理策略，檢測(cè)管理效果；(2) 要做到“嚴(yán)”，嚴(yán)格管理，保證良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)；(3) 要做到“培”，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，打造團(tuán)隊(duì)凝聚力；(4) 要做到“創(chuàng)”，通過(guò)各種主題教育活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧的先進(jìn)班集體；(5) 要做到“學(xué)”，組織學(xué)習(xí)興趣小組，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，以優(yōu)良學(xué)風(fēng)帶動(dòng)班風(fēng)建設(shè)；(6) 要做到“遠(yuǎn)”，開展理想教育、目標(biāo)教育，著眼就業(yè)發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯，確立目標(biāo)，實(shí)施計(jì)劃，一步一個(gè)腳印地成長(zhǎng)；(7) 要做到“愛(ài)”，尊重學(xué)生，為學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，用愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3 打造計(jì)算機(jī)專業(yè)班主任管理特色，提升人格魅力

特色，是事物的核心競(jìng)爭(zhēng)力。班級(jí)管理有了特色，才能形成品牌競(jìng)爭(zhēng)力。超群的管理藝術(shù)、精湛的教育技能是班主任的魅力所在。班主任應(yīng)成為學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者，必須在管理過(guò)程中不斷總結(jié)，大膽嘗試，形成一套行之有效、獨(dú)具特色的管理理念和方法。除此之外，信息網(wǎng)絡(luò)條件下，各種各樣的明星光環(huán)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，“追星一族”隨處可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)老師的衣著品位產(chǎn)生了藝術(shù)欣賞，對(duì)道德高尚、儀表端莊、樸實(shí)大方的班主任肅然起敬，這就要求班主任為人師表，樹立典范，甚至愿意做一些別人忽略的小事，逐步培養(yǎng)自己與眾不同的行為，慢慢變成習(xí)慣，促進(jìn)人格特質(zhì)的形成。

4 科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯

班主任要分清主次，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，對(duì)自己的角色準(zhǔn)確定位，結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的需要，制定短期、中期、長(zhǎng)期計(jì)劃，主動(dòng)改變，加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、學(xué)生事務(wù)管理、學(xué)生生活指導(dǎo)等相關(guān)的學(xué)生培訓(xùn)工作，用行動(dòng)指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生開展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，成為學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的指導(dǎo)專家，與學(xué)生一道實(shí)踐遠(yuǎn)大的職業(yè)夢(mèng)想。

5 點(diǎn)燃工作激情，打造專家型班主任

激情是走向成功的催化劑，缺乏激情或激情不夠，將直接影響工作的效率和效果。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生長(zhǎng)期面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上豐富多彩的世界，對(duì)現(xiàn)實(shí)的平淡失去了興趣，因此，點(diǎn)燃工作激情對(duì)于高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的班主任更為重要。同時(shí)，班主任要改變空洞說(shuō)教和置身事外的傳統(tǒng)弊病，凡事要走在學(xué)生的前面，言傳身教，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和主動(dòng)創(chuàng)新的良好特質(zhì)。要求學(xué)生做到的，自己要先做到；要求學(xué)生學(xué)會(huì)的，自己要技高一籌；要言行統(tǒng)一，堅(jiān)決杜絕消極暗示的影響。但是，有的班主任要求學(xué)生的打字速度不能低于每分鐘80個(gè)字，但自己卻不會(huì)五筆輸入法，打字速度很低；有的班主任要求學(xué)生必須在課前或會(huì)前15分鐘進(jìn)教室，自己卻時(shí)常做不到。這些看似細(xì)小的瑣事，都是班主任管理工作中的大問(wèn)題，關(guān)系著班級(jí)管理的成敗。班主任還要善于思考，勤于研究，學(xué)會(huì)總結(jié)，不滿現(xiàn)狀，從敬業(yè)型班主任逐步成長(zhǎng)為專家型班主任。

總之，信息化時(shí)代高校計(jì)算機(jī)專業(yè)班主任隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，意義重大，管理者應(yīng)該高度重視，整體規(guī)劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加大投入，完善體制機(jī)制，著力建設(shè)和培養(yǎng)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正、敬業(yè)愛(ài)崗、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)化水平較高的班主任隊(duì)伍。同時(shí)，班主任自身也要站在專業(yè)化的角度，轉(zhuǎn)變角色，積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)改變，總結(jié)反思，大膽實(shí)踐，逐步成長(zhǎng)為專家型班主任，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

[1] 田云志．職業(yè)素質(zhì)與修養(yǎng)：計(jì)算機(jī)類專業(yè)版[M]．北京：中國(guó)地圖出版社，2008．

[2] 王曉春．做一個(gè)專業(yè)的班主任[M]．上海：華東師范大學(xué)出版社，2008．

[3] 蔣乃平．職業(yè)生涯設(shè)計(jì)[M]．北京：高等教育出版社，2009．

[4] 中共浙江省委教育工作委員會(huì) 浙江省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的實(shí)施意見(jiàn)[EB/OL]．http∶//www. zjedu.gov.cn/gb/articles/2010-05-21/news20100521161614 .html．

G645.6

A

1006-5261(2011)05-0064-02

2010-12-29

田進(jìn)華（1981―），男，河南上蔡人，助教．

〔責(zé)任編輯 葉厚雋〕