◆吳建平

(江蘇省南京市江寧中專校)

淺談如何加強(qiáng)中專生的頂崗實(shí)習(xí)管理

◆吳建平

(江蘇省南京市江寧中專校)

中專生頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的重要組成部分，也是對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革的關(guān)鍵。本文分析了中專生頂崗實(shí)習(xí)的重要性，并就如何加強(qiáng)中專生的頂崗實(shí)習(xí)管理，提出了幾點(diǎn)策略。

中專學(xué)生 頂崗實(shí)習(xí) 管理

為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)管理，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，強(qiáng)化實(shí)踐技能，保證學(xué)生畢業(yè)后順利熟悉工作環(huán)境和崗位要求，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的零距離，很多中專院校現(xiàn)在開始實(shí)行“2+1”的教育模式，意思就是學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年，然后到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)頂崗實(shí)習(xí)一年，其目的是加強(qiáng)校企合作，保證中專生畢業(yè)后在最短的時(shí)間內(nèi)，以最快的速度適應(yīng)崗位需要。那么，怎樣才能有效加強(qiáng)中專生頂崗實(shí)習(xí)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量呢?

一、中專生頂崗實(shí)習(xí)的重要性

頂崗實(shí)習(xí)不僅是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，還是強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力的重要途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理，不管對(duì)于學(xué)生和學(xué)校，還是對(duì)于企業(yè)和社會(huì)，都具有不可估量的重要作用。

學(xué)生通過校內(nèi)學(xué)習(xí)，可以學(xué)到豐富的理論知識(shí)，通過頂崗實(shí)習(xí)，可以鍛煉動(dòng)手能力，提高自身實(shí)踐技能。通過也有助于學(xué)生完成從學(xué)校到社會(huì)的角色轉(zhuǎn)變，為學(xué)生走向社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

中專生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，這期間將學(xué)校中的很多新思想、新理論運(yùn)用到實(shí)習(xí)工作中，為企業(yè)發(fā)展提供了新的經(jīng)營創(chuàng)意和工作方式，為企業(yè)注入了新鮮的血液，帶來了無限生機(jī)。同時(shí)，學(xué)生的專業(yè)技能得到了有效鍛煉，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)校到社會(huì)的平穩(wěn)過渡。

頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足之處。在校外建立實(shí)習(xí)基地的舉措，充分體現(xiàn)了理論指導(dǎo)實(shí)踐的指導(dǎo)思想，滿足了職業(yè)學(xué)校實(shí)踐性教學(xué)的需求。教師在指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)習(xí)的過程中，也完成了了解企業(yè)、熟悉生產(chǎn)、完善知識(shí)、提高能力的轉(zhuǎn)變，逐漸打造了一批“雙師型”的師資隊(duì)伍。

二、如何加強(qiáng)中專生頂崗實(shí)習(xí)的管理

1.完善校企合作組織結(jié)構(gòu)

中專職業(yè)院校要建立與企業(yè)相互聯(lián)系與結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)班子，為實(shí)現(xiàn)校企雙方的順利合作打好基礎(chǔ)。校企雙方在確定合作之后，要共同建立負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合的具體措施，派出專人負(fù)責(zé)整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)過程的規(guī)劃和實(shí)施，并負(fù)責(zé)監(jiān)督工作。在校企合作的基礎(chǔ)上建立比較規(guī)范的運(yùn)行制度，使任務(wù)、過程、考核等實(shí)施步驟有章可循，有理可依。

首先，作為中等職業(yè)院校，要每年對(duì)社會(huì)各行各業(yè)以及企業(yè)需求展開調(diào)查，確定學(xué)校專業(yè)的發(fā)展方向，根據(jù)社會(huì)崗位需求情況，結(jié)合學(xué)生的職業(yè)能力，及時(shí)修改對(duì)于人才的培養(yǎng)計(jì)劃，盡可能的實(shí)現(xiàn)學(xué)校專業(yè)技能與社會(huì)崗位需求的零距離對(duì)接。

其次，完善教師深入企業(yè)的實(shí)踐制度，職業(yè)學(xué)校要有計(jì)劃的挑選相關(guān)專業(yè)的教師到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，積累相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，提高在教學(xué)中的實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時(shí)，相關(guān)教師在實(shí)踐過程中也要起到對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)與督促作用，而且還可以幫助企業(yè)內(nèi)部實(shí)行相關(guān)理論知識(shí)的培訓(xùn)，提高內(nèi)部員工職業(yè)素養(yǎng)，從而達(dá)到雙贏的目的。

2.提高學(xué)生對(duì)“頂崗實(shí)習(xí)”的認(rèn)識(shí)

在進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)之前，對(duì)學(xué)生展開實(shí)習(xí)動(dòng)員工作，對(duì)學(xué)生講清楚頂崗實(shí)習(xí)的重要作用，讓學(xué)生明白實(shí)習(xí)的意義、目的、要求以及具體內(nèi)容，提高學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)習(xí)的積極性。指導(dǎo)教師與合作單位要達(dá)成一致，為提高學(xué)生對(duì)于基本技能的掌握能力，針對(duì)相關(guān)實(shí)習(xí)崗位制定具體的實(shí)習(xí)任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)后續(xù)實(shí)習(xí)階段由淺入深的逐層下達(dá)實(shí)習(xí)任務(wù)書。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師要教育學(xué)生用員工的思維思想問題，按照企業(yè)對(duì)員工的要求來要求自己;企業(yè)也要保護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，以免給學(xué)生留下心理陰影。

3.完善學(xué)校內(nèi)部實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

對(duì)于有條件的學(xué)校來說，可以通過與企業(yè)合作的形式，開發(fā)學(xué)校內(nèi)部的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校提供實(shí)習(xí)場地、設(shè)備和實(shí)習(xí)學(xué)生，企業(yè)提供管理人員和生產(chǎn)技術(shù)，這是一種真正意義上的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，不僅僅是模擬實(shí)踐。在校內(nèi)基地生產(chǎn)正常運(yùn)行，為社會(huì)、為學(xué)校創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也拉近了學(xué)校與社會(huì)之間的距離，加深了校企合作，為學(xué)生提供了較為方便的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，促進(jìn)了工學(xué)結(jié)合的全面開展。

4.完善頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理制度

(1)制訂計(jì)劃

學(xué)校在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要圍繞企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需求，確定與之相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，確定培養(yǎng)方向。并建立動(dòng)態(tài)化管理程序，保證做到對(duì)于教學(xué)計(jì)劃隨時(shí)作出有效調(diào)整;

(2)確定時(shí)間

在頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間安排上要做到形式靈活，可以實(shí)現(xiàn)“工”與“學(xué)”的多次交替，也可以根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的淡季與旺季來安排，還可以將頂崗實(shí)習(xí)安排在假期進(jìn)行，讓學(xué)生有比較多的工作經(jīng)歷。學(xué)校要注意將學(xué)生的每一次實(shí)習(xí)都詳細(xì)記錄下來，并作出點(diǎn)評(píng)與認(rèn)證，并在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，為學(xué)生頒發(fā)“實(shí)踐證書”，提高學(xué)生走向社會(huì)的自信心。

(3)安排教學(xué)

對(duì)于有條件的學(xué)校，可以編寫一套符合實(shí)習(xí)單位實(shí)際情況的教材或指導(dǎo)書，其中應(yīng)包括實(shí)習(xí)單位的基本設(shè)備、技術(shù)以及工作流程，作為教師也應(yīng)該結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，采用現(xiàn)場教學(xué)、討論教學(xué)、案例教學(xué)、小組合作教學(xué)等方式，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能，提高中專生畢業(yè)就業(yè)率。學(xué)校教師與企業(yè)技術(shù)人員要定期開展對(duì)實(shí)習(xí)生的培訓(xùn)活動(dòng)，由學(xué)生根據(jù)自身實(shí)習(xí)時(shí)間而參與集中受訓(xùn)，以保證理論知識(shí)的傳授量。還要將企業(yè)的人文精神、管理理念、經(jīng)營理念融入教學(xué)過程，讓學(xué)生掌握企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐技能。

(4)安排人數(shù)

對(duì)于規(guī)模較大的企業(yè)，學(xué)?？梢钥紤]集中安排，規(guī)模較小的企業(yè)就應(yīng)該分散安排，這樣既減輕了企業(yè)壓力，又方便了學(xué)生。

(5)監(jiān)控過程

在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，教師要做好學(xué)生實(shí)習(xí)的跟蹤管理工作，盡量安排指導(dǎo)教師去實(shí)習(xí)單位進(jìn)行巡檢，掌握學(xué)生實(shí)習(xí)情況，對(duì)實(shí)習(xí)生的出勤、紀(jì)律管理以及安全狀況做好記錄，及時(shí)排解學(xué)生在實(shí)習(xí)遇到的困難。實(shí)習(xí)即將結(jié)束時(shí)，實(shí)習(xí)單位要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的考核與測試，并對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

(6)科學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)校與實(shí)習(xí)單位都要建立對(duì)實(shí)習(xí)生的健全的評(píng)價(jià)體系，爭取對(duì)實(shí)習(xí)生做出科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生潛在的積極意識(shí)，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量的提高。實(shí)際上，嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)與程序是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，良好的考評(píng)制度有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，學(xué)?？梢詫㈨攳弻?shí)習(xí)的考核成績納入總學(xué)分，使之成為獲取畢業(yè)證的重要條件，以此來激勵(lì)學(xué)生積極參與頂崗實(shí)習(xí)與工學(xué)結(jié)合。

三、結(jié)語

綜上所述，我們要肯定頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校人才培育和促進(jìn)就業(yè)的積極作用，同時(shí)努力開拓對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理行之有效的新思路與新途徑。

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