黑龍江 徐影

對《軸承檢查工》教學(xué)的思考

黑龍江 徐影

《軸承檢查工》是一門以專業(yè)理論為基礎(chǔ)的課程，如何使學(xué)生掌握好此門課程，關(guān)鍵是要注意教學(xué)方法的改進(jìn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。

軸承檢查工；實(shí)踐教學(xué)；改進(jìn)；教學(xué)效果；學(xué)習(xí)興趣

《軸承檢查工》是一門以專業(yè)理論為基礎(chǔ)的課程，對于接觸新課程的學(xué)生難度較大。因?yàn)閺妮S承生產(chǎn)流程來看，一套軸承在生產(chǎn)中要用幾十種檢查量儀，進(jìn)行上百次檢查。教過軸承檢查工課的教師大多有這樣的一種體會：教師難教，學(xué)生難學(xué)。

一、《軸承檢查工》教學(xué)存在的問題

教學(xué)方法對于教學(xué)質(zhì)量來說至關(guān)重要，專業(yè)課的教學(xué)是因材和因人施教，教師在教學(xué)過程中很難準(zhǔn)確把握難易程度，不同層次的學(xué)生理解能力與學(xué)生興趣也有很大差異，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績兩極分化，特別是對技工學(xué)校的學(xué)生來說，他們很少接觸檢查儀器，對儀器缺乏感性認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上如果課堂上采取那種“照本宣科”“滿堂灌”的方法，學(xué)生會無所適從感到深奧莫測，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生層次不同，教師所要面對的是初中升學(xué)上來的學(xué)生，教學(xué)方法改進(jìn)和提高學(xué)生興趣是技工學(xué)校教師在講授《軸承檢查工》這門課程突破口，也是教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

二、教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，大膽對教材內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生在動手中產(chǎn)生興趣

面對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，按現(xiàn)有教材教學(xué)顯然不適合，可以結(jié)合學(xué)生對教材進(jìn)行取舍，以夠用實(shí)用為準(zhǔn)。注重教學(xué)突出專業(yè)能力培養(yǎng)，教師在講清基本概念基本理論時(shí)力求做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。因此對于適用性知識務(wù)必設(shè)法讓學(xué)生弄懂弄會。如在講G902高度測量儀器的測量項(xiàng)目、儀器主要結(jié)構(gòu)、儀器調(diào)整要點(diǎn)時(shí)，對這些部件做基本性介紹后，應(yīng)安排學(xué)生對實(shí)際部件進(jìn)行拆裝，學(xué)生就會在拆裝過程中感受到這些部件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，工作原理與維護(hù)方面的知識及技能，這樣才會使學(xué)生會感興趣，教學(xué)效果好。

三、課堂教學(xué)的把握，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)效果的好壞無疑是衡量教師教學(xué)成敗的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)則是其中非常重要的一環(huán)。作為專業(yè)課程的教師，要不斷更新調(diào)整課堂教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平和能力，充分利用各種教具儀器如掛圖、實(shí)物、實(shí)物投影等現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如在講D013外溝測量儀器時(shí)搬來實(shí)物，學(xué)生看了后對該儀器的測量項(xiàng)目、范圍、外形結(jié)構(gòu)、調(diào)整方法等就會一目了然了。

另外，課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有一定梯度，在設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)針對不同層次的學(xué)生區(qū)別對待，分別提出問題。比如在講D022內(nèi)溝測量儀器的測量項(xiàng)目、外形結(jié)構(gòu)、測量范圍、用標(biāo)準(zhǔn)件進(jìn)行對表及維護(hù)等知識作為基本要求，要求所有學(xué)生尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生必須掌握，而對于調(diào)整要求、找最大值作為較高要求進(jìn)行教學(xué)，滿足基礎(chǔ)較好的學(xué)生要求。這樣，各層次的學(xué)生都有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

再次，是利用課外活動提高學(xué)習(xí)興趣，短暫的四十五分鐘要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要充分利用第二課堂來開展各種各樣的課外活動，比如增加實(shí)踐課、舉行儀器構(gòu)造拆裝比賽、下廠參觀實(shí)習(xí)、也可定期舉辦專業(yè)知識講座，這樣即可拓展學(xué)生的知識面又能充分調(diào)動學(xué)生主體意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的補(bǔ)充

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識不足，是《軸承檢查工》專業(yè)課程學(xué)習(xí)難以得到有效展開的一個(gè)重要因素，在用標(biāo)準(zhǔn)件進(jìn)行對表要進(jìn)行大量的計(jì)算，并計(jì)算準(zhǔn)確，在教學(xué)中要聯(lián)系實(shí)際、把握火候，科學(xué)的處理好數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度與《軸承檢查工》教學(xué)的關(guān)系，對學(xué)生已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，做到對學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)際水平心中有數(shù)，使《軸承檢查工》盡量切合學(xué)生實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、教師應(yīng)到工廠實(shí)習(xí)，更新和充實(shí)自己的專業(yè)知識

職業(yè)教育需要“雙師型”的老師，一個(gè)教師也是一個(gè)技師，即會理論又會實(shí)踐。一位專業(yè)課教師若沒有豐富的專業(yè)知識和過硬的實(shí)踐能力是不會受到學(xué)生青睞的，更不用說對你所教的課程產(chǎn)生興趣。教師要真正學(xué)到工廠的知識必須下廠實(shí)習(xí)，也只有通過實(shí)習(xí)才會知道所教學(xué)科知識中哪些是實(shí)用的或用處多的。

六、結(jié)語

古人云：“師者，傳到授業(yè)解惑也。”專業(yè)課教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授專業(yè)知識，而且要對學(xué)生進(jìn)行德育教育，這是專業(yè)課教師必須始終把握的基本原則。

專業(yè)意識是學(xué)生建立專業(yè)興趣的基礎(chǔ)，是學(xué)生深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識的基本動力，培養(yǎng)好學(xué)生的專業(yè)意識對于促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)具有不可替代的作用，教師應(yīng)利用課堂、講座等多種形式跟學(xué)生介紹與專業(yè)有關(guān)的新知識、新技術(shù)以及專業(yè)發(fā)展前景。幫助學(xué)生樹立正確的專業(yè)思想。讓他們熱愛自己所學(xué)的專業(yè)。一個(gè)好的專業(yè)教師要能把握職業(yè)走向，把握就業(yè)趨勢，做好學(xué)生的領(lǐng)路人。

總之，如果《軸承檢查工》教師有著豐富的專業(yè)知識，能對專業(yè)駕輕就熟，利用較為先進(jìn)的教學(xué)方法，并讓學(xué)生在動手過程中感受專業(yè)知識，幫助學(xué)生樹立良好的專業(yè)意識，相信會很快提高學(xué)習(xí)興趣，取得很好的教學(xué)效果。

（作者單位：哈爾濱軸承集團(tuán)公司技工學(xué)校）

（編輯 呂智飛）