劉穎慧
(山東省蓬萊市小門家鎮(zhèn)第一中學(xué))
歌聲給人美好的感覺,使人印象深刻。如果學(xué)生能對英語歌曲產(chǎn)生濃厚興趣,就會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。優(yōu)美的英文歌曲可以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生從英文歌曲中學(xué)到不少知識。例如,英文歌曲會涉及各種各樣的句型,其中也不乏中學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)句型,如歌曲We Wish You a Merry Christmas中的 “We wish you a Merry Christmas.”,The More We Get Together中的“The more we get together,the happier we will be.”等。在教唱英文歌曲時,我常把經(jīng)典句型寫在黑板上,讓學(xué)生通過反復(fù)吟唱牢記這些句型。
教師可根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一幅畫,上課時,讓學(xué)生角色表演,描述圖中情景,使他們不由自主地去理解和掌握課文內(nèi)容。例如,在學(xué)習(xí) Where’s the post office?課前設(shè)計一幅平面圖,要求學(xué)生根據(jù)畫面路線以一問一答的形式進(jìn)行問路對話,需要經(jīng)過哪幾條街或路,乘哪幾路公共汽車,例如
A:Excuse me,where is the North Street Hospital?
B:Go along this street.It’s about 50 metres away on your left.
A:Thanks very much.
B:You’re welcome.
在教學(xué)中,學(xué)生身邊的東西及教室內(nèi)的一切物體都是資源。如教師在教關(guān)于時鐘的表達(dá)方法時,可以事先拿一個鬧鐘,展示出不同的時間,讓學(xué)生用英語表達(dá)。而在教到My home時,學(xué)生的家庭照片就是好的談話題材;這樣的學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈的真實(shí)感,有助于學(xué)生的形象記憶,更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
現(xiàn)在的學(xué)生普遍具有自我表現(xiàn)的特點(diǎn),當(dāng)教授完新的知識后,我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一定的情景,讓學(xué)生在教室里進(jìn)行情境表演。如根據(jù)課文內(nèi)容,自編視聽小品,如:幾個同學(xué)參加birthday party的對話,當(dāng)學(xué)生們看到自己的表演之后,極大地調(diào)動了他們說英語的欲望。
興趣與人的情感有密切聯(lián)系。一個人從感情上喜歡某一件事,做起來就會興趣盎然;相反,對不喜歡的事情,做起來就會無精打采。
如在教英語課“我的一家”時,教師讓學(xué)生拿出自己家庭的合影,然后用英語介紹,借以激發(fā)學(xué)生的家庭觀念及熱愛父母的意識,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情大大提高。教學(xué)中,教師必須以情激趣,通過語言、情趣、體態(tài)等手段把情感因素傳達(dá)給學(xué)生,以此激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。
另外,還應(yīng)注意在課堂上多用一些鼓勵性的語言來鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,如:在學(xué)生出錯或思路堵塞時,耐心鼓勵說:Don’t worry,try it again.Not really.Take it easy,just speak out your opinion.I think you can do it better next time.對于課堂表現(xiàn)突出,回答問題正確的學(xué)生,教師可以根據(jù)不同情況給予語 言 激 勵 。 如 :That’s OK! That’s right.Exactly!I like the way you...
教學(xué)有法,但教無定法。在教學(xué)過程中,教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化,靈活的運(yùn)用這幾種方法,只有教法得當(dāng),學(xué)生就會對英語產(chǎn)生興趣,充滿信心,從而使師生關(guān)系和諧,進(jìn)而提高教學(xué)效率。
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