王 雪

淺談高校圖書館休閑教育功能的構(gòu)建

王 雪

在多元價(jià)值觀的影響下，大學(xué)生對(duì)休閑的價(jià)值判斷和方式理解存在較大的偏差。圖書館借還書的單一功能，已不能滿足高校學(xué)生的需要。因此，高校圖書館應(yīng)當(dāng)探索有效合理的新功能——休閑教育功能，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行合理有效的休閑教育。高校圖書館休閑教育功能的發(fā)揮，應(yīng)本著科學(xué)性、人性化和多樣性的原則，營(yíng)造良好的休閑教育氛圍，組織靈活多樣的休閑活動(dòng)，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的休閑習(xí)慣，形成科學(xué)的休閑價(jià)值判斷，選擇正確的休閑方式。

高校圖書館；休閑教育；價(jià)值判斷；大學(xué)生

莎士比亞曾說(shuō):“生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！痹诼臍v史長(zhǎng)河中,萬(wàn)物歷經(jīng)著瞬息多端的變幻;在疾速的時(shí)空輪轉(zhuǎn)中,人類的思維不斷的更新迭進(jìn)。然而,多重的選擇和多彩的生活并沒(méi)有帶走人們對(duì)知識(shí)的向往和對(duì)書籍的渴求,尤其是生活在校園中的青年學(xué)生,獨(dú)立成熟的思維能力和充足的課余時(shí)間使其具備了走進(jìn)圖書館的必要條件。因此,高校圖書館應(yīng)當(dāng)為當(dāng)代大學(xué)生提供最優(yōu)的讀書環(huán)境,充分發(fā)揮圖書館的各項(xiàng)職能,探索積極有效的新功能。

一、大學(xué)生的多重需求與圖書館的單一功能

(一)高校圖書館的功能

圖書館是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中出現(xiàn)的一種特殊文化存在。校園圖書館除具備一般圖書館的職能和特點(diǎn)外,還因其讀者群體的不同而承擔(dān)著不同的角色。社會(huì)圖書館的讀者群體廣而雜,不僅要照顧到兒童、青少年、老年等不同年齡階段的讀者,還要考慮到不同文化水平和興趣愛(ài)好的讀者。高校圖書館在讀者群體的考慮方面,則不需要兼顧如此之多。但是,由于大學(xué)生和高校教師的專業(yè)文化需要,高校圖書館在圖書選擇和功能的發(fā)揮上,就顯得更加重要。既要滿足每一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的更新索取,也要擴(kuò)充書目類別,豐富學(xué)生的課余文化生活和多種讀書需求。此外,鑒于大學(xué)在科研領(lǐng)域所發(fā)揮的重要作用,圖書館還具備育人、發(fā)展學(xué)術(shù)研討等功能。所以,高校圖書館的功能并非表面看來(lái)的借還書那樣簡(jiǎn)單。

(二)大學(xué)生對(duì)高校圖書館的現(xiàn)實(shí)需要

當(dāng)前在校大學(xué)生的現(xiàn)狀,對(duì)圖書館的功能實(shí)現(xiàn)提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。第一,隨著高等教育的日益普及,在校大學(xué)生的人數(shù)也隨之增加。學(xué)生之間的知識(shí)水平差距相對(duì)擴(kuò)大,不同學(xué)生對(duì)不同類型書籍的需求也相對(duì)增加,這就需要圖書館擴(kuò)大規(guī)模,增多圖書的數(shù)目和類型。第二,高等教育階段是大學(xué)生接受教育的特殊階段。在大學(xué)期間,學(xué)生不再以單一的接受知識(shí)為主,而更趨向于科研能力的培養(yǎng)和適應(yīng)社會(huì)的工作能力的培養(yǎng)。大學(xué)生能夠自由支配的課余時(shí)間較多,有獨(dú)立成熟的思維判斷能力,圖書館無(wú)疑是其獲取新知、接受啟迪和提高能力的有利途徑。面對(duì)大學(xué)生的多重需要,校園圖書館不應(yīng)僅僅提供借還書服務(wù),還應(yīng)肩負(fù)起更多的職能。營(yíng)造和諧優(yōu)美的知識(shí)氛圍,提高大學(xué)生的人文素養(yǎng);適應(yīng)發(fā)展中的社會(huì)工作需要,開(kāi)展多種學(xué)術(shù)社團(tuán)活動(dòng);從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā),打造適合年輕人的休閑教育環(huán)境。從而使學(xué)生不僅更加熱愛(ài)讀書,而且更加喜愛(ài)在圖書館中度過(guò)美好的大學(xué)時(shí)光,養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。只有使高校圖書館的職能淋漓盡致的發(fā)揮,讀書才能成為大學(xué)生樂(lè)此不疲的習(xí)慣。

二、大學(xué)生休閑教育的必要性

(一)休閑教育的概念界定

“休閑” (leisure)一詞源于拉丁文licere,意思是“被允許”,后來(lái)被引申為loisir和license,具有“自由時(shí)間”和“許可”的含義。從詞源上說(shuō),“休閑”與“自由”密切相關(guān)。古希臘詞中“schole”也是“l(fā)eisure”的詞源,被理解為“休閑和教育”。由此可見(jiàn),休閑與自由和教育有關(guān),休閑活動(dòng)一種是含有教育意義的自由活動(dòng),它與放縱的、毫無(wú)意義的娛樂(lè)不同?！靶蓍e教育是人類有目的地培養(yǎng)人的一種社會(huì)休閑活動(dòng),是傳承休閑文化,傳遞休閑技術(shù)與社會(huì)休閑經(jīng)驗(yàn)的一種途徑。”休閑教育有廣義和狹義之分,“狹義的休閑教育主要指學(xué)校休閑教育,是休閑教育者依據(jù)一定的社會(huì)要求,依據(jù)受教育者的生理、心理的發(fā)展規(guī)律及發(fā)展需要,有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加影響,使受教育者聰明地學(xué)會(huì)休閑的一種教育活動(dòng)?！?/p>

休閑是人類生活不可或缺的重要組成部分,如何科學(xué)合理的安排好休閑生活的內(nèi)容,關(guān)系到人們的生活質(zhì)量和精神狀態(tài)。因此,人們的休閑生活需要積極有效的引導(dǎo)和潛移默化的影響,尤其是有意義的休閑教育的實(shí)施。當(dāng)然,休閑教育不同于普遍意義上的教育,它的實(shí)施形式可以更靈活多樣,并不必須是單一的課堂灌輸,可以探索多種組織形式,如高品位環(huán)境的營(yíng)造、科學(xué)生活意識(shí)的宣傳、健康休閑活動(dòng)的組織等等。

(二)休閑教育對(duì)大學(xué)生的重要性

有人說(shuō),21世紀(jì)是休閑的時(shí)代,人們的閑暇時(shí)間越來(lái)越多,生活也越來(lái)越豐富多彩。很多大學(xué)生面對(duì)大量的課余時(shí)間,顯得有些無(wú)所適從,缺乏合理的安排。據(jù)調(diào)查,“男生更多是抱著‘消磨時(shí)間、避免無(wú)聊’和‘放松休息、解除壓力’的原因去進(jìn)行休閑”,而“‘消磨時(shí)間、避免無(wú)聊’和‘放松休息、解除壓力’更是大四學(xué)生進(jìn)行休閑的原因”。有大好的時(shí)光和學(xué)習(xí)環(huán)境,卻沒(méi)有良好的休閑意識(shí),使得大學(xué)生的當(dāng)前甚至以后的生活面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

在當(dāng)前開(kāi)設(shè)的課程中,大部分與大學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān),其余的也多是空洞枯燥的思想政治說(shuō)教。這無(wú)疑無(wú)法充分發(fā)揮教育的功能,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)和幫助。在大部分學(xué)生看來(lái),課余時(shí)間他們更愿意融入社會(huì),體驗(yàn)社會(huì)中形形色色的休閑活動(dòng),在他們的眼中,所謂“休閑”也就是“玩”。而教育中提倡的休閑價(jià)值判斷、休閑意義、休閑方式,也就無(wú)從談起了。因此,當(dāng)代大學(xué)生缺乏休閑意識(shí)的培養(yǎng),當(dāng)前的高校中也卻對(duì)缺少對(duì)其培養(yǎng)的方式,無(wú)專門的課程,課余活動(dòng)單一,需要學(xué)校中的相關(guān)部門對(duì)此承擔(dān)起適當(dāng)?shù)牧x務(wù)。鑒于圖書館的開(kāi)放性和靈活性,有條件擴(kuò)展功能,實(shí)施對(duì)大學(xué)生的休閑教育。

三、高校圖書館的休閑教育功能

(一)校園圖書館休閑教育的原則

隨著社會(huì)多樣性的發(fā)展,大學(xué)生的興趣選擇也呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì),且一直在不斷變化著。高校圖書館休閑教育功能的發(fā)揮同樣可以不斷更新變化,但應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則:第一,科學(xué)性。作為傳遞知識(shí)的文化載體,不論怎樣擴(kuò)展其功能,都應(yīng)本著科學(xué)合理的態(tài)度,將學(xué)生引向正確的休閑價(jià)值判斷。面對(duì)社會(huì)中形形色色的休閑方式,圖書館應(yīng)自動(dòng)屏蔽不健康的、無(wú)意義的休閑選擇,不應(yīng)盲目跟風(fēng);第二,人性化。伴隨著自動(dòng)化圖書館的完善,圖書館的人文氣息逐漸淡薄。學(xué)生越來(lái)越多的面對(duì)冰冷的機(jī)器,越來(lái)越少的體會(huì)到人文的氣息。因此,在追求現(xiàn)代化高效化的同時(shí),任何時(shí)候都不應(yīng)放棄圖書館的人性化管理和人文環(huán)境的營(yíng)造;第三,多樣性。休閑教育不是一成不變的,尤其是高校圖書館,應(yīng)緊隨社會(huì)主流思想,不斷更新變化休閑教育的方式和環(huán)境,保持學(xué)生對(duì)圖書館的新鮮感和向往。

(二)休閑讀書環(huán)境的營(yíng)造

良好的讀書環(huán)境有利于陶冶大學(xué)生的情操,提升大學(xué)生的品位。圖書館作為一種人文建筑,應(yīng)更多的實(shí)現(xiàn)與自然的融合。如加強(qiáng)圖書館外圍的景觀建設(shè),不僅建造美麗的校園,而且要使圖書館成為校園最引人注目的景觀。同時(shí),要注重圖書館內(nèi)部的自然生態(tài)的構(gòu)建,對(duì)閱覽室、圖書館大廳、樓梯、走廊進(jìn)行美化,可以擺設(shè)盆景、壁畫、藝術(shù)品等。優(yōu)美的環(huán)境可以使學(xué)生在踏入圖書館時(shí),融入到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的氣氛中,心情自然愉悅起來(lái)。

在與自然完美融合的基礎(chǔ)上,增添圖書館的人文氣息。如及時(shí)通告新書的信息,及時(shí)更換名人名言,人性化的飲水設(shè)施,保證公共環(huán)境的清潔、在桌子上擺放書簽便條、提供文具的臨時(shí)借還等等。不少學(xué)校的圖書館中已建立起咖啡廳、茶社,這樣既可以滿足學(xué)生休閑娛樂(lè)的需要,又可以使學(xué)生在安逸的環(huán)境中汲取新知。

(三)組織多種休閑活動(dòng)

高校作為學(xué)術(shù)研討的基地,可以充分利用圖書館,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)文化的交流。如定期開(kāi)展學(xué)術(shù)講座、舉辦不同主題和類型的讀書活動(dòng)及競(jìng)賽、開(kāi)展靈活多樣的社團(tuán)活動(dòng)等等。在讀書功能發(fā)揮的基礎(chǔ)上,使學(xué)生之間互相了解,由陌生人變?yōu)闀?使有相同興趣愛(ài)好的學(xué)生走到一起,增加交流和互助。像棋類活動(dòng)、話劇社、文學(xué)社等等,都可以成為圖書館的組織部門,為學(xué)生提供一定的場(chǎng)所,使學(xué)生的課外文化生活具備規(guī)模和組織。讀書活動(dòng)的舉辦,可以使學(xué)生更樂(lè)于讀書,并深入思考,逐漸提升自身的文化品位。

圖書館休閑教育功能的發(fā)揮,將有利于當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成良好的休閑習(xí)慣,形成科學(xué)的休閑價(jià)值判斷,選擇正確的休閑方式,度過(guò)有意義的大學(xué)時(shí)光,并且對(duì)他們的一生都將產(chǎn)生積極的影響。

[1]【古希臘】亞里士多德(苗力田譯).尼各馬科倫理學(xué)[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2003.

[2]于光遠(yuǎn).論普遍有閑的社會(huì)[M].北京:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社,2004.

[3]廖小平等.大學(xué)生休閑活動(dòng)調(diào)研報(bào)告——以湖南部分高校為樣本[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2009,(6):88-93.

王雪，山東輕工業(yè)學(xué)院金融職業(yè)學(xué)院圖書館助理館員(郵政編碼250100)

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1672-6359(2011)04-0120-02

(責(zé)任編輯 張訊)