崔國(guó)成

(鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館，河南鄭州450052)

院校合并給高校的各項(xiàng)工作提出了新的課題。高校圖書(shū)館的合并涉及到圖書(shū)館人力資源、文獻(xiàn)資源、管理體制的合并、重組和融合，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。如何在合并后確立圖書(shū)館的發(fā)展方向，理順館與館之間的關(guān)系，有利于圖書(shū)館自身發(fā)展的辦館模式，可以更好地為教學(xué)與科研服務(wù)，已成為高校圖書(shū)館工作者必須思考的問(wèn)題。

第一，統(tǒng)一管理體制。為國(guó)家培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才、高級(jí)人才是高校的共同使命，也是圖書(shū)館的辦館方針與目標(biāo)。因此要組建一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子，這是合并后的圖書(shū)館能否順利開(kāi)展工作的關(guān)鍵性因素。領(lǐng)導(dǎo)班子必須由德才兼?zhèn)湔呓M成，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，同心同德充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)使圖書(shū)館工作得到飛躍性發(fā)展。合并后的圖書(shū)館還要對(duì)全館工作人員進(jìn)行全方位的普查工作，包括學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、職稱(chēng)、年齡、性別、科研成果等，調(diào)研各分館的定崗、定編、定責(zé)及各崗位工作人員的工作量，為重組后各崗位的確定做好前期準(zhǔn)備。應(yīng)該結(jié)合圖書(shū)館的性質(zhì)、特點(diǎn)，制定合并后圖書(shū)館的考核制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入分配領(lǐng)域，獎(jiǎng)勤罰懶，優(yōu)勝劣汰，克服平均主義和形式主義。只有制度的建立健全，才會(huì)使大家工作有方向，努力有目標(biāo)，檢查有依據(jù)，從而保證各校區(qū)館在統(tǒng)一制度的要求下協(xié)同工作。

第二，加強(qiáng)圖書(shū)館資源管理。資源統(tǒng)籌是合并中至關(guān)重要的決定因素。合并后的圖書(shū)館，要統(tǒng)一籌措經(jīng)費(fèi)。隨著國(guó)內(nèi)國(guó)際市場(chǎng)對(duì)人才素質(zhì)要求和對(duì)高校的科研含量要求的提高，高校圖書(shū)館的價(jià)值正在不斷加大。而資金的限制，使高校圖書(shū)館的發(fā)展長(zhǎng)期滯后，滿(mǎn)足不了高校教學(xué)、科研的需要，資金匱乏問(wèn)題已嚴(yán)重影響高校圖書(shū)館的發(fā)展。因此，高校合并是圖書(shū)館有限資金資源得以合理統(tǒng)籌運(yùn)作的契機(jī)。圖書(shū)館必須摸清原各校的家底，避免經(jīng)費(fèi)的重復(fù)投入和浪費(fèi);統(tǒng)籌規(guī)劃好圖書(shū)經(jīng)費(fèi)的使用流向，并積極用自籌資金的手段來(lái)補(bǔ)給經(jīng)費(fèi)缺口。實(shí)施聯(lián)采聯(lián)編，圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)相對(duì)統(tǒng)一，但由于各校專(zhuān)業(yè)設(shè)置各有側(cè)重，館藏各有重點(diǎn)，新合并的圖書(shū)館必須實(shí)行文獻(xiàn)資源統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)行聯(lián)采聯(lián)編。原有資源，要根據(jù)新建立的、優(yōu)化的、完善的館藏結(jié)構(gòu)統(tǒng)一調(diào)撥，新購(gòu)資源必須實(shí)行聯(lián)采聯(lián)編，這樣不僅能更合理地使用經(jīng)費(fèi)，提高文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)的使用效益，而且能打破原有各館的“大而全、小而全”藏書(shū)體系所造成的人力、物力、資源的浪費(fèi)。

第三，合理利用人力資源。在合并后的人力資源整合中，要重視人力資源的專(zhuān)用性，做到專(zhuān)業(yè)對(duì)口、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人盡其才、合理配置，充分發(fā)揮每一位館員的作用。既要挖掘優(yōu)秀人才的能量與作用，也要加強(qiáng)合并雙方員工的了解、融合，增強(qiáng)教職員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和緊迫感。合并后圖書(shū)館人力資源管理模式隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，人員的素質(zhì)參差不齊，圖書(shū)館急需一批與其發(fā)展相匹配的人才隊(duì)伍。從高校圖書(shū)館隊(duì)伍來(lái)看，主要分兩大類(lèi):一類(lèi)是從事一般文獻(xiàn)管理人員，一類(lèi)是從事管理的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人員。長(zhǎng)期以來(lái)，由于圖書(shū)館人員資源配置及管理上的不合理，致使人才流失、隊(duì)伍不穩(wěn)定，部分人員在工作中被動(dòng)服務(wù)，無(wú)所事事，甚至一些高校圖書(shū)館成了家屬安置的地方等等，這些現(xiàn)象都嚴(yán)重地影響了高校圖書(shū)館的形象和工作效率。很顯然，這些問(wèn)題已不能適應(yīng)高校圖書(shū)館的高速運(yùn)轉(zhuǎn)的需要。高校合并是圖書(shū)館隊(duì)伍整頓提高的良好契機(jī)。人員多了，地盤(pán)大了，因人而異，各得其所的機(jī)會(huì)就多了。因此，在高校圖書(shū)館合并中，必須根據(jù)高校教學(xué)、科研的需要和館員的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)合理定崗，做到人盡其才;必須引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，根據(jù)高校教學(xué)、科研的需要和館員的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)合理定崗，做到人盡其才;必須引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，定期進(jìn)行館員工作評(píng)估，并將工資、獎(jiǎng)金與評(píng)估結(jié)果掛鉤，以促進(jìn)工作效率的提高;必須對(duì)館員進(jìn)行定期或不定期的各類(lèi)培訓(xùn)，提高人員綜合素質(zhì)，以適應(yīng)合并后的高校圖書(shū)館工作的需要。

第四，統(tǒng)一管理流通資源。圖書(shū)館是傳遞文獻(xiàn)信息的重要部門(mén)，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，統(tǒng)一管理軟件，做到各校區(qū)的文獻(xiàn)資源共享，通借通還。學(xué)院圖書(shū)館合并后實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共享，通借通還是完全可行的。在合并后的校園網(wǎng)建設(shè)和圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過(guò)程中，要充分考慮好網(wǎng)絡(luò)的布局和服務(wù)器的功能等問(wèn)題，使圖書(shū)館網(wǎng)站和圖書(shū)館各工作站均能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行正常、高效的工作。書(shū)刊流通量增加，圖書(shū)的流通速度是指在單位時(shí)間內(nèi)圖書(shū)的流通量，圖書(shū)的流通量和流通速度是成正比的，圖書(shū)流通速度的提高促進(jìn)了流通量的增加。院校合并后電子計(jì)算機(jī)在圖書(shū)館流通系統(tǒng)的普遍應(yīng)用，也同時(shí)增加了圖書(shū)的流通量。院校合并后，由于讀者分散、館藏地分散，對(duì)各個(gè)校區(qū)讀者的借書(shū)還書(shū)都帶來(lái)不便。為此，流通上大都采用圖書(shū)通還的制度，不論在那個(gè)校區(qū)圖書(shū)館借的圖書(shū)都可以就近還書(shū)，由工作人員分區(qū)通還。這種制度方便了讀者，受到讀者的歡迎，讀者可隨時(shí)就近歸還圖書(shū)，并借出需要的圖書(shū)。圖書(shū)通還制度也是圖書(shū)流通量增加的一個(gè)原因。流通資源呈現(xiàn)多樣化。采集和保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)是圖書(shū)館的基本職能。隨著不斷變化的信息環(huán)境和教育資源的重新整合，這個(gè)基本職能也在不斷地變化。院校合并后，圖書(shū)館要適應(yīng)新的教學(xué)要求，并為教學(xué)提供更前沿的文獻(xiàn)信息，不斷調(diào)整和定位自己的館藏發(fā)展方向。在傳統(tǒng)的印刷型文獻(xiàn)、縮引型文獻(xiàn)、視聽(tīng)資料、電子出版物的基礎(chǔ)上，增加了各種信息資源如網(wǎng)絡(luò)信息資源、數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)以及科技查新等業(yè)務(wù)的展開(kāi)，為圖書(shū)館信息資源的流通翻開(kāi)了新的一頁(yè)。圖書(shū)館不僅擁有自己的實(shí)體館藏，更強(qiáng)調(diào)了職能的延伸，將網(wǎng)絡(luò)信息資源和各種新型資源納入館藏資源建設(shè)范圍，建立起傳統(tǒng)文獻(xiàn)和網(wǎng)上信息資源有機(jī)結(jié)合、實(shí)體館藏和虛擬館藏相互依存互補(bǔ)的復(fù)合型館藏資源體系，使流通資源不再局限于傳統(tǒng)上的圖書(shū)借、還和閱覽，出現(xiàn)了信息資源的流通，實(shí)現(xiàn)了流通資源的多樣化。

第五，建設(shè)新的數(shù)字圖書(shū)館。我們已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì)，高校圖書(shū)館在教育信息化和科研信息化需求的推動(dòng)下，建設(shè)數(shù)字化圖書(shū)館是合并后高校圖書(shū)館的當(dāng)務(wù)之急。合并前學(xué)校采用引進(jìn)和自建數(shù)據(jù)庫(kù)的方式構(gòu)建一定規(guī)模的數(shù)字化信息資源，通過(guò)校園網(wǎng)、聯(lián)網(wǎng)電子閱覽室等多種途徑為廣大師生服務(wù)。合并的新館必須成立網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)專(zhuān)職部門(mén)——網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)部，其工作職責(zé)是將分校圖書(shū)館來(lái)源不同、結(jié)構(gòu)不同的各種數(shù)據(jù)庫(kù)納入統(tǒng)一檢索平臺(tái)，通過(guò)校園網(wǎng)上的圖書(shū)館網(wǎng)站進(jìn)行宣傳、發(fā)布，讓師生在各處的電子閱覽室、辦公室、宿舍等地方均可享受圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)，使圖書(shū)館網(wǎng)站成為圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的窗口，在讀者和圖書(shū)館之間建立起橋梁，使學(xué)校教學(xué)科研隊(duì)伍獲取信息和知識(shí)的能力得到大幅度提升。

第六，強(qiáng)化人文環(huán)境建設(shè)。圖書(shū)館文化是為圖書(shū)館這一使命而存在的。圖書(shū)館文化建設(shè)要把“讀者至上”的理念寓于嚴(yán)格的科學(xué)管理之中，使所有的館員牢固樹(shù)立服務(wù)觀念。圖書(shū)館文化建設(shè)是為了加強(qiáng)圖書(shū)館管理工作，進(jìn)而為讀者提供滿(mǎn)意的服務(wù)，所以最終要通過(guò)讀者來(lái)檢驗(yàn)圖書(shū)館文化建設(shè)的成效。因此，如何最大限度地利用館藏資源，為教學(xué)科研服務(wù)，是合并后的高校圖書(shū)館面臨的重要問(wèn)題。這既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，使高校圖書(shū)館的工作提升到一個(gè)新水平。

［1］ 黃紅衛(wèi)．高等院校合并對(duì)高校圖書(shū)館的影響［J］．大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，1999，(3)．

［2］ 昌國(guó)新．論高校圖書(shū)館“高科館員”職能的發(fā)揮［J］．圖書(shū)館工作與研究，2003，(4)．

［3］ 王春莉．合并高校圖書(shū)館的現(xiàn)狀、對(duì)策及目標(biāo)［J］．圖書(shū)與情報(bào)，2005，(5)．