李朝可 廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院

新形勢下高校學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新初探

李朝可 廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院

面對新形勢下高校學(xué)生思想政治教育工作中存在的問題，傳統(tǒng)的思想政治教育工作方法、途徑的缺陷日益明顯，有必要針對存在的問題創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治教育工作思路、手段和方法，切實提高高校學(xué)生思想政治教育工作的實效性。

思想政治教育；高校；創(chuàng)新

當(dāng)前，我國正全面參與全球經(jīng)濟一體化進程，多元文化發(fā)展潮流對我國高校學(xué)生的思想政治教育工作提出了新的要求。需要我們充分認識新形勢下，高校學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新的必要性及我國高校學(xué)生的思想狀況、問題；通過創(chuàng)新工作思路、方法，切實提高高校學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量。

一、高校學(xué)生思想政治教育工作的目標

思想政治工作的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才高校德育和思想政治工作現(xiàn)在和今后一個時期的總體目標就是要在新時期培養(yǎng)創(chuàng)新人才。馬克思早就指出：要造就全面發(fā)展的新人?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育 方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。這種全面發(fā)展的人才，也是鄧小平所說的“有理想、有文化、有道德、有紀律”的新人。按照這一教育目標，教育工作者就不能遵循以前的教育模式，不能孤立地進行單項教育改革，而必須把握教育的 綜合化發(fā)展趨勢，努力與相關(guān)教育協(xié)同共進，使教育真正以提高學(xué)生素質(zhì)為根本宗旨，真正以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標，這是思想政治教育的前提。

二、高校學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新的必要性

（一）繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的需要

繼承與創(chuàng)新是一脈相承、不可割裂的兩個方面。傳統(tǒng)需要繼承，但發(fā)展更需要創(chuàng)新。繼承和創(chuàng)新是人類文明得以發(fā)展至今的基礎(chǔ)和條件。高校學(xué)生思想政治教育的實施同樣如此，創(chuàng)新是高校學(xué)生思想政治教育工作開展的主要動力所在。

（二）適應(yīng)社會發(fā)展的需要

高校學(xué)生思想政治教育工作的好壞，決定了高校人才培養(yǎng)的成敗。多元文化背景下，必然要求高校學(xué)生思想政治教育工作進行方式和方法上的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)新時代的發(fā)展要求和教育工作實際，保證高校學(xué)生思想政治教育工作的良好效果。

（三）實現(xiàn)工作實效性的需要

實效性是衡量高校學(xué)生思想政治教育工作成功與否的標尺。通過探索運用于學(xué)生思想政治教育的新理念、新方法與新途徑，構(gòu)建綜合、多樣、貼近學(xué)生生活實際的教育機制，將理論與實際結(jié)合起來，實現(xiàn)高校學(xué)生思想政治教育工作的實效性。

三、高校學(xué)生思想政治教育工作存在的問題

（一）學(xué)生價值觀念呈多元化趨勢，理想信念開始動搖

自改革開放以來，國際國內(nèi)各種文化力量，開始沖擊國人的思想，逐步改變著人們的思想觀念；高校學(xué)生同樣接受著沖擊，部分學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀也在發(fā)生著細微的變化，共產(chǎn)主義理想信念開始動搖。特別是在以利益為導(dǎo)向的市場經(jīng)濟環(huán)境下，個人信念極易倒向拜金主義、享樂主義。因此，有必要在高校學(xué)生思想政治工作方法上，開展新的探索與突破。

（二）優(yōu)秀文化傳統(tǒng)缺失，學(xué)生思想認識復(fù)雜

可以說，我國高校學(xué)生的思想狀況，主流還是積極向上的，但問題也不容我們忽視。進入信息時代以來，網(wǎng)絡(luò)成為高校學(xué)生生活的重要組成部分，由此也接觸到了更多的現(xiàn)代文化思想；導(dǎo)致部分學(xué)生的價值取向和行為選擇上發(fā)生問題，拜金、享樂思想盛行。如：部分學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、小說，沉浸在虛幻的世界里而不能自拔，甚至精神恍惚；嚴重影響學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（三）現(xiàn)實意識濃厚，自律意識不強

現(xiàn)代社會生活方式的多樣化，也使高校學(xué)生的追求發(fā)生了根本性變化，加之大多數(shù)城市孩子生活在“獨生子女”無微不至的關(guān)照中，物質(zhì)生活消費上更是想象不到的滿足，甚至說是有點奢華，由此給進入大學(xué)的學(xué)生帶來自律意識不強、隨意揮霍等問題，較普遍在存在的高校低年級學(xué)生中。據(jù)已有調(diào)查結(jié)果顯示，即使是成績優(yōu)良，表現(xiàn)較好的學(xué)生，也存在著過于自我為中心等問題。

（四）網(wǎng)絡(luò)輿論內(nèi)容復(fù)雜，形式多樣，難于管控

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)不斷成為公眾對社會焦點發(fā)表、交流意見的場所，也成為高校學(xué)生獲取、發(fā)表言論的主要場地，一定程度上體現(xiàn)了高校學(xué)生思想政治教育工作的開放性與兼容性。但網(wǎng)絡(luò)輿論主體同樣存在著分散性和隱匿性，在我國正全面參與經(jīng)濟全球化進程，以及工業(yè)化、信息化、市場化、國際化交疊進行的情況下，對高校學(xué)生思想政治教育工作的有效開展提出了更高、更難要求。

四、新形勢下高校學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新

（一）創(chuàng)新工作思路

高等教育階段是大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀的關(guān)鍵時期，通過先進的中國特色社會主義理論體系武裝他們的頭腦至關(guān)重要。但新時期學(xué)生的思想政治教育工作開展又有所不同，當(dāng)今努力成才已成為高校學(xué)生思想的關(guān)注點，這與過去無條件服從祖國需要的奉獻型人才培養(yǎng)相比，更多地體現(xiàn)出對學(xué)生自我成才、自我價值實現(xiàn)的渴望與追求，具有鮮明的時代特點。因此高校學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)將學(xué)生立志成才與報效祖國結(jié)合起來，把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來，使青年學(xué)生發(fā)展真正適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

（二）創(chuàng)新教育手段

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展與應(yīng)用，在給高校學(xué)生思想政治工作帶來挑戰(zhàn)的同時，也提供了前所未有的機遇，可以充分發(fā)揮其在育人、塑人中的作用。網(wǎng)絡(luò)的個性化和自由化特征，決定了高校學(xué)生思想政治教育工作可以利用它最大限度地開展因材施教，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)真正意義上的個別化教育。同時，網(wǎng)絡(luò)也使高校學(xué)生的思想政治教育工作具備了自由度和滲透性，這也為高校學(xué)生思想政治教育工作真正遵循以人為本理念、促成內(nèi)容多元化，提供了契機。

（三）創(chuàng)新教育載體

高校政治理論課教學(xué)一直被視為思想政治教育工作的主要載體，但實際上其并沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，學(xué)生對政治理論課學(xué)習(xí)的興趣普遍偏低。為改變這種局面，首先，要對教材的內(nèi)容進行改進，使其更貼近社會生活現(xiàn)實，貼近學(xué)生生活實際，增加其說服力、針對性與實效性。其次，加強政治理論課教學(xué)的社會實踐環(huán)節(jié)。通過社會公益勞動、調(diào)查、服務(wù)等各種社會實踐手段，加強學(xué)生對理論知識和社會責(zé)任的理解，在自我教育中成長為社會有用之才。

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10.3969/j.issn.1001-8972.2011.005.075