范新剛

(廣州城建職業(yè)學(xué)院信息工程系,廣東從化 510925)

加強(qiáng)高職院校教研室工作的探討

范新剛

(廣州城建職業(yè)學(xué)院信息工程系,廣東從化 510925)

教研室是高校教學(xué)管理的基本單位,其工作直接關(guān)系到專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量。教研室應(yīng)以思想觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo),以現(xiàn)代教育理論為依據(jù),以專(zhuān)業(yè)教育為依托,以學(xué)生為主體,重視教師專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng),重視教學(xué)改革,完善教學(xué)管理機(jī)制,開(kāi)展精品課程和重點(diǎn)課程建設(shè),構(gòu)建和諧人際關(guān)系,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

高職院校;教研室;專(zhuān)業(yè)建設(shè)

高職院校教研室是教育教學(xué)中最基本的管理組織單位,是學(xué)院人才培養(yǎng)方針的執(zhí)行者,也是專(zhuān)業(yè)教學(xué)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)研究的實(shí)踐者。教研室建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要組成部分,教研室工作管理水平高低直接關(guān)系到專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展,關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量及發(fā)展。因此,重視和加強(qiáng)教研室建設(shè)工作,全面提升教研室工作水平是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展的要求,是專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展的要求。切實(shí)抓好學(xué)?；鶎咏虒W(xué)管理組織建設(shè),對(duì)提高整體辦學(xué)實(shí)力、走內(nèi)涵建設(shè)道路有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、加強(qiáng)教研室工作,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)

高職院校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)是學(xué)校的根本性建設(shè),是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要保證。教研室則是專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的直接參與者。

(一)提高認(rèn)識(shí),更新觀念,不斷深化教育教學(xué)改革

教研室應(yīng)以轉(zhuǎn)變教育觀念為先導(dǎo),開(kāi)展教育思想的大討論,這是提高認(rèn)識(shí),明確方向,確立培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)一步樹(shù)立正確的質(zhì)量觀、人才觀和教學(xué)觀等現(xiàn)代教育思想的重要手段。教育思想的觀念轉(zhuǎn)變會(huì)更加清晰專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的基本思路。轉(zhuǎn)變教育思想觀念是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù),應(yīng)當(dāng)貫徹于教研室建設(shè)工作的始終,貫穿在專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的各個(gè)階段。

教研室要以思想觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?轉(zhuǎn)變重理論教學(xué)、輕實(shí)踐技能的思想,轉(zhuǎn)變單一傳授知識(shí)的教育思想,轉(zhuǎn)變重專(zhuān)業(yè)知識(shí)、輕人文精神培養(yǎng)的思想。要在教學(xué)方法上下工夫,更多采用“教學(xué)做一體化教學(xué)”、“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”等先進(jìn)教學(xué)方法。要改革教學(xué)手段,更多利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,增強(qiáng)教學(xué)效果,增加每堂課的信息量。要改革考核方法,更多采用機(jī)試、過(guò)程考核、面試等考核形式,使考核能夠真正反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力,促進(jìn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。為保證教學(xué)改革的進(jìn)行,要重點(diǎn)搞好機(jī)試系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、試題庫(kù)建設(shè)、多媒體課件建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)課件建設(shè)、教材建設(shè)等工作。

(二)重視實(shí)踐教學(xué),全面提高實(shí)踐教學(xué)水平

重視和加強(qiáng)實(shí)踐性課程教學(xué)管理與改革,既是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重點(diǎn),也是課程建設(shè)的重要內(nèi)容。教研室在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)中,要以課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)為抓手,全面提高實(shí)踐教學(xué)水平。一是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)管理,規(guī)范實(shí)踐教學(xué)。完善實(shí)訓(xùn)室管理制度,培養(yǎng)符合現(xiàn)代實(shí)踐教學(xué)要求的雙師型教師隊(duì)伍,提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)室的利用率,充分利用現(xiàn)有教育資源,發(fā)揮最大作用。二是做到課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目化,實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化,實(shí)踐內(nèi)容實(shí)用化,實(shí)踐過(guò)程企業(yè)化,實(shí)踐報(bào)告規(guī)范化,實(shí)踐考核技能化。三是以產(chǎn)學(xué)研工作為基礎(chǔ),以“特長(zhǎng)學(xué)生工作室”建設(shè)為起點(diǎn),加強(qiáng)管理,鼓勵(lì)教師、學(xué)生在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)、校外技能競(jìng)賽中取得雙贏。積極開(kāi)展技能培訓(xùn),除了要求學(xué)生參加基本技能考證外,還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參加中高層次技能考試和其他職業(yè)資格考證,以提高就業(yè)能力,如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)除了要求學(xué)生畢業(yè)前必須通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力一級(jí)、英語(yǔ)應(yīng)用能力A級(jí)外,還鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考 CCNA、CCNP、網(wǎng)絡(luò)管理員、管理工程師等技能證書(shū)。

(三)以人才培養(yǎng)為核心,更新觀念創(chuàng)特色

教研室在學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)中,要以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo),以現(xiàn)代教育理論為依據(jù),以專(zhuān)業(yè)教育為依托,以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生和精品學(xué)生為切入點(diǎn)。還要轉(zhuǎn)變觀念創(chuàng)特色,建立與專(zhuān)業(yè)方向相對(duì)應(yīng)的特長(zhǎng)學(xué)生工作室,使特長(zhǎng)學(xué)生工作室成為“特長(zhǎng)”學(xué)生、“精品”學(xué)生的搖籃;使“特長(zhǎng)”學(xué)生、“精品”學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下參與實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)建設(shè),進(jìn)一步提升能力,積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);同時(shí),營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍,及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的“苗子”。堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)師生共管,招收實(shí)訓(xùn)室學(xué)生管理員,這既緩解了實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的不足,又鍛煉了學(xué)生的管理、實(shí)踐能力。積極開(kāi)展第二專(zhuān)業(yè)和技能培訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的“特長(zhǎng)”。

二、重視教師專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng),建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

教師是學(xué)校辦學(xué)之本,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)是提高教師的職教能力和科研能力。實(shí)踐證明,具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論水平和科研能力的教師,在教學(xué)中能比較生動(dòng)地傳授知識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,能較好地進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)。

(一)注重師德建設(shè),加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)

學(xué)高為師,身正為范,教書(shū)育人是教師的基本職責(zé)。要提高教育質(zhì)量,就要重視和加強(qiáng)教師教書(shū)育人水平的提高。在教學(xué)過(guò)程中,教研室須要求和引導(dǎo)教師注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),在重知識(shí)傳授的同時(shí),更注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。師德是教育之魂,教師的良好思想品質(zhì)和職業(yè)道德,是教育工作者的基本素質(zhì)和要求,也是教書(shū)育人的重要保證。建設(shè)一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范以及掌握豐富的理論知識(shí)和精湛技藝的教師隊(duì)伍,是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新型人才的需要,也是辦好學(xué)校的根本所在。

(二)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研室,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路

教研室是教育教學(xué)的一個(gè)學(xué)習(xí)化集體,必須在教學(xué)改革中出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效,同時(shí)也必須加速自身的發(fā)展。因此,打造學(xué)習(xí)型的教研室具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。人的全面發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習(xí),只有建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教研室教師隊(duì)伍,高素質(zhì)、高水平人才的培養(yǎng)才能得到最基本的保證。要對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)道德規(guī)范教育,引導(dǎo)大家增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感,突出教學(xué)理論導(dǎo)向,抓好教學(xué)理論學(xué)習(xí),不斷提高理論層次,優(yōu)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),使教師在教育學(xué)習(xí)上,由獨(dú)立、封閉轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放、多元,向高層次、高水平、高質(zhì)量的方向發(fā)展。重視業(yè)務(wù)技能導(dǎo)向,注意理論聯(lián)系實(shí)際,注重教師實(shí)際工作能力的提高。重視案例研究,總結(jié)教學(xué)研究中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),學(xué)習(xí)借鑒典型的先進(jìn)方法,與時(shí)俱進(jìn),豐富自己的教研能力,不斷推進(jìn)教學(xué)工作。要求教師利用課余時(shí)間廣泛接觸企業(yè),了解企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)需求,積極開(kāi)展橫向課題研究,為企業(yè)信息化作出貢獻(xiàn),同時(shí)更好地落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)和畢業(yè)生推薦工作。

三、提高教研室工作水平的途徑

(一)深化教學(xué)改革

不斷深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量是教研室工作的重點(diǎn)。教研室要結(jié)合高職教育和本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),針對(duì)社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)本專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位的要求,采用“基礎(chǔ)平臺(tái) +模塊化菜單”的教學(xué)模式,以“針對(duì)社會(huì)設(shè)專(zhuān)業(yè),針對(duì)企業(yè)定課程,針對(duì)崗位練技能”的人才培養(yǎng)思路為指導(dǎo),結(jié)合以前的教學(xué)積累,不斷審視我們的人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置體系,及時(shí)調(diào)整修改脫離實(shí)際的課程。積極嘗試新的教學(xué)模式,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。提供學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作的平臺(tái),并提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。開(kāi)展三評(píng)工作,即學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)教、教師互評(píng),為教師改進(jìn)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮重要的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)和評(píng)估作用。建立教研室教師聽(tīng)課制度。教研室選定一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為聽(tīng)課、評(píng)課組的組長(zhǎng),通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課幫助每位教師提高教學(xué)水平,堅(jiān)持在教師中結(jié)“師徒”,以老帶新,帶動(dòng)年輕教師快速成長(zhǎng)。

(二)完善教學(xué)管理機(jī)制

建立和完善有效的管理制度和機(jī)制,是教研室教學(xué)管理工作的重要保證。教研室要認(rèn)真履行職責(zé),做到無(wú)違反教學(xué)常規(guī)制度的事件發(fā)生。抓好實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理,嚴(yán)格遵守實(shí)訓(xùn)室規(guī)章制度,做到教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)有序,杜絕實(shí)訓(xùn)室臟、亂、差的現(xiàn)象。提高安全保衛(wèi)意識(shí),確保實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的正常使用。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè),增加其科技含量,健全實(shí)訓(xùn)室規(guī)章制度。

(三)重視精品課程和重點(diǎn)課程建設(shè)

精品課程建設(shè)是課程改革的需要,也是課程建設(shè)的重點(diǎn)和著力點(diǎn)。在開(kāi)展精品課程選定工作中,要注重重點(diǎn)課程建設(shè),重點(diǎn)課程建設(shè)直接關(guān)系到精品課程建設(shè)和選定。專(zhuān)業(yè)建設(shè)按照國(guó)家級(jí)教改專(zhuān)業(yè)要求進(jìn)行建設(shè),高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,先努力建設(shè)成為省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè),進(jìn)而把它建成全國(guó)有影響的品牌專(zhuān)業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于“優(yōu)秀課程”、“精品課程”的標(biāo)準(zhǔn)。制定詳細(xì)的建設(shè)計(jì)劃并有步驟地按計(jì)劃進(jìn)行課程建設(shè)。

編寫(xiě)體現(xiàn)教學(xué)特色的自編教材,尤其是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè),對(duì)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充,加強(qiáng)管理,提高利用率,在原有基礎(chǔ)上努力開(kāi)辟新的校外實(shí)踐基地。

(四)提高科研水平

教師科研水平的提高,是教研室工作中的重要內(nèi)容,也是教研室的重要職能。以教學(xué)帶科研,以科研促教學(xué),形成良好的科研工作氛圍,是內(nèi)涵建設(shè)不可或缺的。因此,教研室要求每位教師積極撰寫(xiě)論文、編寫(xiě)教材和專(zhuān)著,開(kāi)展教學(xué)科研工作;高職稱(chēng)教師帶領(lǐng)大家積極進(jìn)行縱向課題的申報(bào)研究工作。加強(qiáng)與兄弟院校同行進(jìn)行業(yè)務(wù)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

(五)構(gòu)建和諧人際關(guān)系,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

教研室應(yīng)是團(tuán)結(jié)和諧的、激發(fā)集體智慧的團(tuán)隊(duì)。教研室在教學(xué)管理和教育教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和要求,以人為本、以能力提高為核心,建立誠(chéng)懇溝通,互相協(xié)作,分享合作的團(tuán)隊(duì)機(jī)制,打造有學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的有凝聚力的學(xué)習(xí)研究型教研室教師隊(duì)伍;營(yíng)造工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的良好氛圍,使每位教師得到充分發(fā)展。

2011-03-19

范新剛(1969—),男,講師,研究方向:網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。

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1007-7111(2011)04-0044-02

(責(zé)任編輯 張佑法)