黃杰聰，黃建團

（廣西民族大學體育與健康科學學院，廣西 南寧 530006）

中越高校高水平足球人才培養(yǎng)戰(zhàn)略思考
——以廣西為例

黃杰聰，黃建團

（廣西民族大學體育與健康科學學院，廣西 南寧 530006）

本文采用文獻資料法、專家訪談法，對中越體育人才培養(yǎng)的意義、發(fā)展優(yōu)勢、人才需求類型與層次進行分析，總結(jié)中越高校高水平足球人才培養(yǎng)取得的成效與存在的問題。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)教育學與體育學理論，提出了中越高校高水平足球人才培養(yǎng)的理論構(gòu)想與操作性策略，為中越高校高水平足球人才培養(yǎng)提供理論借鑒和數(shù)據(jù)參考。

中越；高校；高水平；足球人才；培養(yǎng)

隨著中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的建成，中越之間政治、經(jīng)濟、旅游、教育、體育等雙方交流與合作越來越密切。足球是中越兩國人民喜愛的運動項目，中越高校高水平足球人才培養(yǎng)成為雙方在教育與體育領(lǐng)域密切交流的重要內(nèi)容，中越對熟識雙方教育與體育背景的高校高水平足球?qū)ｉT人才需求將日益趨緊，廣西作為中國-東盟交流的橋頭堡，以無可替代的地緣優(yōu)勢成為中越高校高水平足球人才培養(yǎng)的基地。廣西與越南山水相連，習俗相近，雙方在教育與體育領(lǐng)域的交流與合作歷史悠久，但過去對廣西與越南高校高水平足球人才培養(yǎng)的研究不多，這方面的人才儲備也不足。本文試就中越體育人才培養(yǎng)進行一些思考。

1 研究對象與方法

本文以中越高校高水平足球人才培養(yǎng)為研究對象，以廣西民族大學越南留學生30人，越南北寧體育大學與胡志明市師范體育大學教師6人，越南165項目第8期干部培訓班學員10人，廣西體育、教育的學者和專家10人為訪談對象，運用文獻資料法、訪談法與專家咨詢法，對中越高校高水平足球人才培養(yǎng)意義、優(yōu)勢分析與培養(yǎng)現(xiàn)狀進行分析，他們的意見基本能反映出廣西-越南高校高水平足球人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，對中越高校高水平足球人才培養(yǎng)的發(fā)展具有指導意義。

2 結(jié)果與分析

2.1 中越高校高水平足球人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略意義

中越高校高水平足球人才培養(yǎng)既關(guān)系到廣西教育與體育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系到中越戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系工作的大局，具有重要的戰(zhàn)略意義。

2.1.1 人才資源開發(fā)與合作是中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容，加快推進中越高校高水平足球人才培養(yǎng)，是教育與體育事業(yè)服務(wù)中國－東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)的重要體現(xiàn)，有利于深化中越發(fā)展戰(zhàn)略合作關(guān)系，推動中越足球發(fā)展和國民健康水平的提高。同時，對于充分發(fā)揮廣西地處中國與東盟重要連接基點的地緣優(yōu)勢，進一步擴大中國與東盟國家的人才開發(fā)合作，實現(xiàn)邊境地區(qū)的共同發(fā)展具有重要意義。

2.1.2 有利于培養(yǎng)掌握國際足球運動合作交流知識、熟悉國際足球業(yè)務(wù)、具有較強國際體育實踐能力的一專多能的國際性足球人才，對全面實施《奧運爭光計劃》和《全民健身計劃》有重要意義，促進中越邊境地區(qū)體育與教育事業(yè)的科學發(fā)展、加快發(fā)展、跨越發(fā)展；有利于打造廣西體育教育新品牌，提升精神文明建設(shè)水平，促進邊境地區(qū)小康和諧社會建設(shè)有重要意義。

2.1.3 有利于中越足球文化合作交流研究，有利于促進中越相互了解各自的體育與教育文化傳統(tǒng)文化資源、管理體制，增進中越在體育與教育等領(lǐng)域的緊密聯(lián)系，為中越全方位的合作交流提供智力支持。

2.2 中越高校高水平足球人才培養(yǎng)的優(yōu)勢分析

2.2.1 區(qū)位與文化優(yōu)勢 廣西地處中國南疆，是我國西部大開發(fā)唯一沿海的?。▍^(qū)），地處華南經(jīng)濟圈、西南經(jīng)濟圈與東盟經(jīng)濟圈的結(jié)合部，與東部、中部和西部三大地區(qū)相連，沿江沿海沿邊，在中國與東盟、泛北部灣、泛珠三角等國際國內(nèi)區(qū)域合作中，區(qū)位優(yōu)勢明顯，戰(zhàn)略地位突出。廣西與東南亞中南半島各國，是世界上跨境民族分布最為集中和廣泛的地區(qū)之一。中越兩國山水相鄰，大多數(shù)跨國民族是同源異流，民族習俗和語言接近，在漫長的歷史歲月中，一直有著密切而深刻的經(jīng)濟文化交流，打下了共同的文化心理基礎(chǔ)。

2.2.2 配備齊全的人才資源開發(fā)設(shè)施和載體 目前，廣西中國-東盟人力資源開發(fā)設(shè)施良好，包括各類人才考試測評服務(wù)平臺-廣西人事考試中心，信息交流服務(wù)平臺－廣西人才網(wǎng)、泛北部灣人才網(wǎng)、《人事天地》雜志社以及配備齊全的現(xiàn)代化賓館。2006年7月，泛珠三角區(qū)域九省區(qū)人才網(wǎng)站實現(xiàn)人才與企業(yè)信息數(shù)據(jù)庫互聯(lián)互通，當年廣西人才網(wǎng)固定會員近25萬人，總點擊量逾900萬，今年預(yù)計接近2000萬。近年來，與東盟近在咫尺的廣西迎來越南、泰國、菲律賓、印尼等東盟國家的大批留學生，漢語言文學、國際貿(mào)易、旅游管理、計算機、中醫(yī)學等專業(yè)成為熱門。目前，廣西有20多所高校招收外國留學生，每年都有2000多名外國留學生前來學習，同時，廣西有超過1000名的留學生在東盟國家留學。

近年來，越南與廣西聯(lián)合培養(yǎng)體育高級人才、高級會展人才、高級翻譯人才取得了突出成績，雙邊合作交流正在逐步深入。與越南北寧體育大學、越南第三體育大學、胡志明市師范體育大學、越南廣告協(xié)會、越南東南亞科學研究會簽訂合作項目協(xié)議。同時，整合了東部地區(qū)的資源，發(fā)揮橋梁紐帶的作用，擴大中越的人才開發(fā)合作。這為中越高校高水平足球人才培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.2.3 人才培訓與培養(yǎng)交流密切，積累了豐富的經(jīng)驗 中越兩國在人才培養(yǎng)方面有著悠久的歷史與密切的關(guān)系，中國-東盟博覽會從2004年起永久落戶南寧，立足現(xiàn)實，著眼長遠，制訂并實施了高起點實戰(zhàn)型的培訓計劃，建立了會展高級人才使用機制。充分利用國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，在國內(nèi)與北京、香港等地，在國外與美國、比利時等歐美國家以及越南、泰國等東盟國家的著名院校和會展機構(gòu)合作，開展了翻譯、禮賓人員、現(xiàn)場指揮人員以及與會展相關(guān)9個產(chǎn)業(yè)的高級專業(yè)人才培訓，培養(yǎng)了一批國際化的人才，積累了較多的合作經(jīng)驗，也有了較好的培訓設(shè)施。目前，中國-東盟人才資源開發(fā)與合作廣西基地、中國-東盟青少年培養(yǎng)基地、中國-東盟婦女培訓中心、中國-東盟法律培訓基地、中國-東盟體育人力資源培訓基地等中國與東盟合作機制已落戶廣西，廣西成為中國-東盟開放合作的信息交流中心和中國-東盟人才培養(yǎng)基地。

2.2.4 悠久體育交流傳統(tǒng) 在全球經(jīng)濟一體化的浪潮下，隨著中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)不斷推進，中越之間各方面的交往越來越頻繁和密切，兩國的體育交流也日益加深，中越兩國經(jīng)常舉辦各種體育項目的國際邀請賽、友誼賽，如中越龍舟邀請賽、中國東興·越南芒街元宵節(jié)友誼足球賽、東興-芒街足球聯(lián)賽、中國-東盟國際汽車拉力賽、中國-東盟國際藤球邀請賽、中國南寧-東盟國際橋牌邀請賽、中國南寧-東南亞國際圍棋邀請賽、中國南寧-東南亞國際舉重邀請賽、中國南寧-東南亞國際羽毛球邀請賽、中國南寧-東南亞國際武術(shù)套路邀請賽，使競技體育交流更加頻繁，各國教練員和運動員的關(guān)系更為密切，各國經(jīng)?；ヅ山叹殕T、運動員進行指導和學習，中越兩國搭建了良好的國際體育競賽交流平臺，同時東南亞各國與我國學校體育和群眾體育、民間體育的交流有比較悠久的歷史，具有深厚的基礎(chǔ)。

2.3 中越高校高水平足球人才培養(yǎng)類型分析

從需求的類型來看，一是高水平競技人才。高水平足球運動人才培養(yǎng)是高校為國家培養(yǎng)優(yōu)秀競技體育人才的核心，中越足球文化交流與合作的主體是高水平足球比賽，沒有高水平足球競技人才，雙方的體育交流合作將大打折扣，只有在培養(yǎng)高水平足球競技人才的基礎(chǔ)上才能與越南進行廣泛的合作；二是高水平教練人才，高水平教練人才是高水平足球運動隊的發(fā)展靈魂，培養(yǎng)高水平教練人才隊伍是提高中越高校交流與合作的基礎(chǔ)，也是中越兩國足球運動發(fā)展的前提條件；三是高水平足球經(jīng)濟人才，必須有既懂國際貿(mào)易，又熟悉中越兩國國情、社情、民情的區(qū)域性經(jīng)濟人才，中越足球產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴重缺乏這種類型的人才；四是足球研究專家，中越高校足球交流與合作的發(fā)展，需要有研究雙邊足球交流與合作發(fā)展的專門性研究人才，高水平人才培養(yǎng)中涉及到培養(yǎng)目標與人才規(guī)格設(shè)計、課程設(shè)計、運行機制建立、跨國合作協(xié)議簽訂等問題，均需要熟悉業(yè)務(wù)的專門性足球研究人才來參與完成。

2.4 中越高校高水平足球人才培養(yǎng)舉措的思考

2.4.1 營造優(yōu)越的中越高校高水平足球人才發(fā)展環(huán)境 一是中越兩國要高度重視體育人才培養(yǎng)在雙邊交流合作中的重要地位與作用，通過政策快速啟動各種人才培養(yǎng)機制；二是動員各種媒體、科研機構(gòu)、大專院校、政府機構(gòu)，大量推出介紹兩國政治、經(jīng)濟、文化、體育、教育等方面的圖片、體育與教育影視節(jié)目與圖書作品，推介雙邊交流合作的成果，使社會關(guān)注雙邊教育與體育事業(yè)的交流與合作。采取多種形式推介中越足球人才市場的多樣化需求，提高社會關(guān)注度，引導與激發(fā)培養(yǎng)者的學習熱情與動力。

2.4.2 加強跨國足球人才政策法規(guī)建設(shè)，建立足球人才培養(yǎng)的長效機制 從兩國政治、經(jīng)濟、體育、教育事業(yè)發(fā)展的高度，簽訂雙邊交流與合作的協(xié)議與優(yōu)惠政策，建立與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的人才工作政策法規(guī)體系。不斷創(chuàng)新跨國足球人才培養(yǎng)體制機制，在人才選拔、人才引進、選拔使用、考核評價、分配激勵、保障機制上進一步完善，基本建立適應(yīng)各類人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的長效機制，基本形成良好的人才教育和科研環(huán)境，尊重知識、尊重人才的輿論環(huán)境。

2.4.3 建立多樣化的培養(yǎng)模式 從高水平足球人才培養(yǎng)途徑分析，主要有高校學歷培養(yǎng)、非學歷培養(yǎng)、在職人員短期培訓等途徑，要整合足球高水平人才培養(yǎng)的社會資料，建立多樣化的人才培養(yǎng)模式。一是充分利用高校教學資源，以高校體育院系為培養(yǎng)載體，建立培養(yǎng)人才基地，面向雙邊進行學歷培養(yǎng)、非學歷培養(yǎng)、在職人員短期培訓，在招生專業(yè)、資質(zhì)培訓、能力與業(yè)務(wù)培訓方面，力求與中國-東盟足球人才市場接軌；二是教育與體育職能部門要擔負起培養(yǎng)面向越南與東盟的足球高水平人才的職能。教育與體育職能要將高水平足球人才作為加強中越戰(zhàn)略合作的一項重要內(nèi)容來抓，將之列入對外交流合作規(guī)劃和年度工作計劃之中，采取“請進來與走出去”的方式，通過舉辦系列賽事與培訓項目以及學術(shù)論壇，加強高水平足球人才的培養(yǎng)；三是中越邊境8個市縣要根據(jù)各自的區(qū)域特點，與越南體育交往的重點及趨勢，與越南相應(yīng)的省、市、縣建立高水平足球人才培養(yǎng)的合作機制，形成有區(qū)域特色的人才培養(yǎng)模式；四是發(fā)動與鼓勵其他社會團體與民間資本加入中越高水平足球人才培養(yǎng)體系中，發(fā)揮市場在人才培養(yǎng)資源的配置作用。

2.4.4 建立人才培養(yǎng)監(jiān)督與評估機制人才培養(yǎng)重在實施與落實。中越高水平足球人才培養(yǎng)要組織宣傳，制定規(guī)劃實施方案，把規(guī)劃落實到年度工作計劃。建立中越高水平足球人才培養(yǎng)規(guī)劃年度執(zhí)行工作目標責任制，將人才培養(yǎng)工作作為各級培養(yǎng)職能部門一把手政績考核的重要內(nèi)容。組織、人事部門要加強指導、監(jiān)督和檢查，確保中越高水平足球人才培養(yǎng)規(guī)劃的各項措施落到實處。建立人才培養(yǎng)工作獎勵機制，對在實施規(guī)劃項目中做出突出貢獻的單位和個人給予表彰。

3 結(jié) 論

3.1 中越高校高水平足球人才培養(yǎng)，是教育與體育事業(yè)服務(wù)中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)的重要體現(xiàn)，有利于培養(yǎng)掌握國際足球運動合作交流知識、熟悉國際足球業(yè)務(wù)、具有較強國際體育實踐能力的一專多能的國際性足球人才，有利于中越足球文化合作交流研究，有利于深化中越發(fā)展戰(zhàn)略合作關(guān)系。

3.2 中越高校高水平足球人才培養(yǎng)具有區(qū)位與文化優(yōu)勢；配備齊全的人才資源開發(fā)設(shè)施和載體；人才培訓與培養(yǎng)交流密切，積累了豐富的經(jīng)驗；悠久體育交流傳統(tǒng)等發(fā)展優(yōu)勢。

3.3 中越高校高水平足球人才培養(yǎng)類型有高水平競技人才、高水平教練人才、高水平足球經(jīng)濟人才、足球研究專家4種。3.4 營造優(yōu)越的中越高校高水平足球人才發(fā)展環(huán)境，加強跨國足球人才政策法規(guī)建設(shè)，建立足球人才培養(yǎng)的長效機制，建立多樣化的培養(yǎng)模式，建立人才培養(yǎng)監(jiān)督與評估機制是中越高校高水平足球人才培養(yǎng)對策措施。

[1] 黎鵬.論中國與東盟之間的跨國區(qū)域合作-以廣西和越南的聯(lián)動發(fā)展為例[J].經(jīng)濟論壇，2004（11）：119.

[2] 余清萍.21世紀國際化人才培養(yǎng)的思考[J].湖北省社會主義學院學報，2003（2）：64-65.

[3] 吳仕宇. 培養(yǎng)適應(yīng)中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展需要的國際型人才的教學體系構(gòu)建[J].今日南國，2008（100）：5-8.

[4] 樊永生. 面向中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)，搭建青年人才培養(yǎng)平臺[J].時代金融，2009（402）：105-106.

[5] 阮文歷（越南）.越面-廣西貿(mào)易關(guān)系現(xiàn)狀、前景和發(fā)展措施[J].東南亞縱橫，2004 （11）：8.

[6] 鄭麗萍. 社會對各專業(yè)人才英語交際能力需求的現(xiàn)狀與思考[J].科技信息，2010（1）：413-415.

G843

A

1674-151X（2011）12-016-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.12.007

投稿日期：2011-08-12

廣西民族大學科研重點課題（2007zd38）。

黃杰聰（1964 ～），教授。研究方向：足球教學與訓練。