穆 颯

（廣西醫(yī)科大學體育部，廣西 南寧 530021）

理論與方法探索

論啦啦隊比賽欣賞

穆 颯

（廣西醫(yī)科大學體育部，廣西 南寧 530021）

本文通過文獻資料、專家訪談法、比賽分析法、課內(nèi)外實踐等研究方法，從文化層面、比賽規(guī)則、編排藝術(shù)、精神等方面論述啦啦隊欣賞的特性，試圖幫助大學生從各個層面認識和欣賞啦啦隊，促進他們參與啦啦隊課內(nèi)外活動的積極性，為啦啦隊在高校的普及發(fā)展做好鋪墊作用。

啦啦隊；比賽；欣賞

1 前 言

啦啦隊是我國的新興運動項目，并以其獨特的魅力吸引著成千上萬的學生。近年來，啦啦隊運動已經(jīng)被納入到廣西高校體育教學中，成為校園體育文化的新鮮血液。由于啦啦隊在我國發(fā)展的時間不長，學生們對啦啦隊的認知還處在較表淺的層面，甚至許多學生在觀看比賽時無法正確地區(qū)分健美操、啦啦隊兩個不同的運動項目。本文從啦啦隊文化層面、比賽規(guī)則、編排藝術(shù)、精神等多角度解讀啦啦隊，幫助學生更深層次地認知啦啦隊，提高欣賞能力獲得藝術(shù)美的感受以及精神上的激勵，促使學生們以更熱情的態(tài)度投入到啦啦隊課內(nèi)外的活動中，為啦啦隊在高校的普及與發(fā)展做好鋪墊作用。

2 從文化角度欣賞

啦啦隊運動是美國原生態(tài)文化，發(fā)展到今天雖然有超越國界、地域的特點，但終究是美國文化產(chǎn)物。在發(fā)展過程中形成其具有特性的文化，在啦啦隊文化的精神層面中，理念、價值觀和審美觀在文化精神層面發(fā)揮著不同的作用。

啦啦隊的理念主要反映隊伍及隊員對于啦啦隊運動所持有的宗旨。追求學校精神的傳承，很好地把體育和學術(shù)進行了結(jié)合。通過綜合素質(zhì)的提高和愛國愛校的思想教育達到個人利益和國家利益的整合。把培養(yǎng)個人的精神品質(zhì)與民族特色、文化特色、校園文化特色等結(jié)合起來，增強學校的凝聚力達到了個人和學校的共同發(fā)展。追求榮譽與卓越的態(tài)度，很好地把個人榮譽和集體榮譽進行了結(jié)合。

啦啦隊的價值觀表現(xiàn)為啦啦隊運動與人之間的價值關(guān)系，著重建立啦啦隊文化的評價體系，如集體榮譽和個人榮譽、鍛煉身體和培養(yǎng)精神等。

而啦啦隊的審美觀表現(xiàn)了人的美趣，著重建立一個完善的審美體系。審美觀是受不同文化影響所產(chǎn)生的最為直接的外在表現(xiàn)形式，不同的文化造就不同的審美觀。而啦啦隊是美國文化背景形成，是一種熱情、奔放、直觀、具體的，是對于“形”的一種欣賞。

3 從比賽規(guī)則角度欣賞

3.1 舞蹈啦啦隊

在舞蹈啦啦隊競賽欣賞中，重要的是看其是否符合規(guī)則規(guī)程的要求，在規(guī)則規(guī)程允許的范圍內(nèi)，充分體現(xiàn)舞蹈啦啦隊的風采與特色。

舞蹈啦啦隊定義為：“以舞蹈動作為主，通過展示各種舞蹈技巧和元素并可結(jié)合道具為基本內(nèi)容的團隊競賽項目?！爆F(xiàn)階段舞蹈啦啦隊競賽，不同組織要求不同。美國啦啦隊協(xié)會競賽組織將舞蹈啦啦隊分為花球組、高踢腿組、爵士組、街舞組、道具組等組別。歐洲啦啦隊組織舉行的舞蹈啦啦隊比賽則將花球作為唯一的道具。我國目前使用的是《國際全明星啦啦隊競賽評分規(guī)則》（2006 ～ 2009版）。在規(guī)則中明確規(guī)定，舞蹈啦啦隊的難度等級分了6級，在不同等級中都包含了平衡轉(zhuǎn)體類、 跳躍類、 踢腿類。對不同等級的不同類別的動作的要求和規(guī)定動作也是不同的。盡管各個組織規(guī)則有所不同，但共同點是舞蹈啦啦隊在比賽中喊口號，任何形式的拋接動作，高于2人的托舉造型，從騰空狀態(tài)直接用后背、 膝關(guān)節(jié)落地的動作，托舉造型的下法無任何持續(xù)支撐的保護等，屬于違例動作。

3.2 技巧啦啦隊

技巧啦啦隊的定義是：“以翻騰，托舉，拋接，金字塔組合，舞蹈動作，過度連接及口號等形式為基本內(nèi)容的團隊競賽項目。”

技巧啦啦隊也分為7個不同的級別，每個級別中又包含了托舉類、金字塔類、翻騰類等。對不同等級的不同類別的動作的要求和規(guī)定動作也不相同，并且根據(jù)規(guī)則要求成套動作至少要出現(xiàn)一組4×8拍的手位組合、一個集中在后半段出現(xiàn)的6 ×8拍個性舞蹈動作組合、一個2×8拍的分組依次動作和連續(xù)30秒體現(xiàn)本隊特色的口號。這些內(nèi)容運用的創(chuàng)造性、巧妙性是影響成套動作編排價值的重要因素。

4 從編排層面欣賞

4.1 編排理念

啦啦隊是一項在音樂的襯托下，通過運動員完成高超的啦啦隊特殊運動技巧并結(jié)合各種舞蹈，集中體現(xiàn)青春活力、健康向上的團隊精神，并追求最高團隊榮譽感的一項體育運動。鮮明的主題、創(chuàng)新思維合理體現(xiàn)、藝術(shù)欣賞價值、運動員能力的展示、現(xiàn)場的互動效果等，都是衡量舞蹈啦啦隊作品好壞的重要尺度。優(yōu)秀的創(chuàng)新編排才能使作品在比賽中脫穎而出，如我國一些優(yōu)秀的啦啦隊比賽作品，靈活地將中國舞蹈元素的運用到作品中，使得中國文化能夠與西方文化在作品中交融，而創(chuàng)造出更具有生命力的作品。

4.2 編排的藝術(shù)性

具有藝術(shù)性的創(chuàng)編，才能賦予作品生命力。有生命力的作品才能夠讓表演者和觀看者在同一時間上達成共鳴，產(chǎn)生互動、振奮人心而達到啦啦隊項目的最初目的。

在創(chuàng)編過程，創(chuàng)編者要充分考慮啦啦隊的項目特征，采用獨特新穎的藝術(shù)手法處理音樂、動作、動作連接、隊形變化、道具、服裝、場地、空間等關(guān)系，最終使作品在比賽過程中，具有聽覺和視覺的動感沖擊力。啦啦隊的藝術(shù)性表現(xiàn)形式不是單純的美，它的美不緊緊是呈現(xiàn)人自然形態(tài)，而是通過運動賦予特殊的美。啦啦隊的美包含了形體藝術(shù)、造型藝術(shù)、音樂藝術(shù)、色彩藝術(shù)并將這些藝術(shù)與人體高超身體技能交融而組合成姿態(tài)萬千的動感藝術(shù)，展示給觀眾。在比賽現(xiàn)場運動員隨著音樂節(jié)奏和旋律舞動著，時而鏗鏘有力，時而魅嬈蜿蜒，時而騰起轉(zhuǎn)落，夸張的表現(xiàn)力、隊形的聚散有致等使觀眾通過視覺沖擊而從內(nèi)心感受到啦啦隊運動的魅力并呼之相應(yīng)。

在創(chuàng)編中，服裝的藝術(shù)性同樣重要。在賽場上主題的多元化而導(dǎo)致比賽服的設(shè)計理念層出不窮，款式各異，色彩斑斕的比賽服使啦啦隊運動的藝術(shù)效果色彩化。

4.3 音樂編排

音樂藝術(shù)是抽象的，但它是啦啦隊成套比賽動作的靈魂，其風格特征就是編排主題的表現(xiàn)形式。音樂讓創(chuàng)編成品具有生命力，而創(chuàng)編成品使音樂藝術(shù)表現(xiàn)形式具體化。啦啦隊在歐美國家發(fā)展得較早，音樂形成了歐美風格的模式。到目前為止，大部分創(chuàng)編者都會選用歐美風格的音樂，包括爵士、街舞、拉丁、搖滾、迪斯科等。當然也有把自己國家文化特色的音樂運用到啦啦隊中去，如中國第一屆啦啦隊大賽中，北京體育大學很好地運用了中國文化元素，采用了民樂風格的鼓樂，并配合扇子做道具，整套動作編排新穎別致，音樂鼓聲雷鳴，撞擊著表演者和觀眾的內(nèi)心，形成了互動效果，給觀眾留下了深刻的印象。

啦啦隊音樂的風格是多元化的，但也具備其積極向上和激發(fā)人心的特性。在音樂的使用中有高亢激昂的、有歡快愉悅的、有激情奔放的、有嫵媚繚繞的等。音樂豐富的內(nèi)涵和跌蕩起伏的優(yōu)美旋律，激發(fā)著創(chuàng)編者的靈感，拓寬他們的創(chuàng)編空間，使他們創(chuàng)編出激發(fā)人們內(nèi)心積極向上的優(yōu)秀作品。創(chuàng)編者在選定音樂風格和音樂強度前，要充分考慮運動員的特質(zhì)、素質(zhì)基礎(chǔ)和表演能力等，使運動員有能力讀懂音樂、感受音樂和表現(xiàn)音樂。

5 從啦啦隊精神層面欣賞

在比賽過程中觀眾通過欣賞比賽能夠感受到一個運動員、一個隊、一個國家的精神所在。啦啦隊運動能夠成為世界范圍內(nèi)校園文化的重要組成部分，并受到社會各界的認可和欣賞，這與它自身的獨特魅力是分不開的。運動員在賽場上所表現(xiàn)出的奮進的精神、互助合作的精神、自信的精神、勇于展示自我的精神、勇于挑戰(zhàn)的精神、永不言棄的精神、鼓舞著成千上萬的青少年。

啦啦隊最大的魅力是運動員在場上忘我的演繹境界，他們忽略競爭、忘記對手、忘記疲勞，通過肢體藝術(shù)語言、面部豐富表情釋放內(nèi)心情感，把所要表達的主題情感傳遞給裁判和觀眾，這種超越自我的啦啦隊精神被發(fā)揮得淋漓盡致。在場上他們互幫互助、默契配合展示他們搭起的金字塔，展示他們的高位托舉，漂亮地完成一個個拋接動作等，體現(xiàn)了隊伍的積極向上團結(jié)合作的精神。在比賽中那高難度翻騰、托舉，那高亢嘹亮的口號，那充滿激情的眼神，那舞魅多姿的舞蹈正是運動員向觀眾傳遞他們自信的、挑戰(zhàn)自我的精神。觀眾們?yōu)橹駣^，為之激動，為之吶喊，為之歡呼。

6 結(jié) 論

啦啦隊的欣賞是多層次、多元化的，包含了感知和未感知的。拉拉隊比賽欣賞是通過視覺和聽覺的感知獲得情感體驗、精神獲取以及創(chuàng)造性思維等心理活動過程。從不同的層面欣賞啦啦隊比賽，大學生可以獲得大量的啦啦隊文化信息，提高他們對啦啦隊文化認識的層面，提高他們對啦啦隊藝術(shù)的鑒賞能力，從而激發(fā)他們熱愛啦啦隊并投入到啦啦隊運動中。

[1]徐中秋，邱建鋼.國際全明星啦啦隊競賽評分規(guī)則[M].成都：電子科技大學出版社，2006.

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1674-151X（2011）11-041-02

投稿日期：2011-08-17

“2010年新世紀廣西高等教育教改項目”課題：《廣西高校啦啦隊課內(nèi)外一體化理論與實踐的研究》（項目編號：2010JGA018）。

穆颯（1970 ～），副教授。研究方向：高校體育教育與運動訓(xùn)練。

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.11.017