張劍鋒

（甘肅省天祝藏族自治縣第一中學(xué)，甘肅 天祝 733200）

理論與方法探索

淺談中學(xué)體育教學(xué)中的美育教育

張劍鋒

（甘肅省天祝藏族自治縣第一中學(xué)，甘肅 天祝 733200）

學(xué)校體育既要美體，還要美心。在體育教學(xué)中要有機(jī)地整合體育與美育，寓美于教、寓教于樂，并以其豐富的教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)美的表現(xiàn)形式，使學(xué)生在體育鍛煉中得到愉快和成功的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美意識以及對美的感受、鑒賞，表達(dá)和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

中學(xué)生；體育教育；美育教育

體育在素質(zhì)教育中扮演著重要角色。在體育教學(xué)中包含著諸多美育的因素，中小學(xué)體育教學(xué)中美育教育是培養(yǎng)塑造全面發(fā)展的人必不可少的教育內(nèi)容，也是培養(yǎng)青少年一代具有正確的感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美能力的教育。要在體育教學(xué)過程中貫穿美育教育，把體育和美育在教學(xué)實(shí)踐中有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生的形體與動作姿態(tài)更趨完美，使美育在體育教學(xué)過程中起到促進(jìn)作用，更好地把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美諸方面發(fā)展的新人。

1 體育與美育結(jié)合的動因

在全面推進(jìn)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的大潮中，如何將體育教學(xué)與美育有機(jī)地結(jié)合，探索具有時(shí)代特征、學(xué)校特色的體育美育方法與途徑是值得我們思考和探究的重要課題。因而，本問題的提出是基于以下3個動因。

1.1 體育教學(xué)與美育的整合是響應(yīng)關(guān)于加強(qiáng)美育宏觀政策的號召

中共中央國務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動各個環(huán)節(jié)中”，“將美育融入學(xué)校教育全過程”?？梢?，加強(qiáng)美育工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重中之重。

1.2 體育教學(xué)與美育的有機(jī)結(jié)合是符合課程改革發(fā)展的要求

在“以學(xué)生發(fā)展為本”“健康第一”的理念的指導(dǎo)下，體育教學(xué)不再是單純的完成教學(xué)任務(wù)，更是通過教學(xué)使學(xué)生熱愛體育、熱愛勞動、熱愛集體、逐步形成終身體育的觀念，并通過體育運(yùn)動來培養(yǎng)人的積極、努力、刻苦、頑強(qiáng)的奮斗精神，從而提高人的思想境界，培養(yǎng)高尚優(yōu)美的情操，促使人向美的方向發(fā)展。

1.3 實(shí)施體育教學(xué)與美育的有機(jī)結(jié)合是提高學(xué)生審美能力的重要途徑

學(xué)生在體育教學(xué)和體育活動中可以感受和意識到3個方面的美的現(xiàn)象。從身體角度可以意識到身體的線條美、勻稱美、姿勢美、膚色美等；從運(yùn)動角度可以感受和意識形態(tài)美、躍動美、韻律美、和諧美、柔韌美、力量美等；從行為角度感受和意識協(xié)作美、結(jié)構(gòu)美、道德美、忍耐美、熱情美、純樸美、機(jī)智美等。更重要的是運(yùn)動者在運(yùn)動中身體和精神上能得到滿足和充實(shí)，享受到成功的美。

2 體育教學(xué)中如何實(shí)施美育教育

2.1 體育教師要注意培養(yǎng)自己的體育審美能力并能在教學(xué)中加以應(yīng)用

體育教師要以自己優(yōu)美的語言、優(yōu)雅行為、整潔的衣著、進(jìn)步的思想、正派的作風(fēng)，給學(xué)生以美的榜養(yǎng)和美的感染，同時(shí)注意結(jié)合體育教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行美的教育。在教學(xué)中，講授一些基礎(chǔ)美學(xué)知識，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn)，提高學(xué)生的欣賞水平，為學(xué)生掌握技術(shù)動作創(chuàng)造良好條件，使學(xué)生在美的環(huán)境中樂學(xué)。

2.2 挖掘教學(xué)內(nèi)容的美育因素，激發(fā)學(xué)生的興趣，形成健康的審美觀

在體育教學(xué)過程中，學(xué)生對美的追求也是強(qiáng)烈的，同時(shí)也是學(xué)生自己所追求的。因而，體育教師要利用自身形體美、姿態(tài)美的感召力，激發(fā)學(xué)生對美的追求。進(jìn)而在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的生理、心理需要，安排與美的形體、姿態(tài)相吻合的能感受到鍛煉美的運(yùn)動項(xiàng)目，如健美操、體育舞蹈、民族傳統(tǒng)舞蹈等。通過動靜結(jié)合的體育鍛煉，從形態(tài)和技能上完善人體，使學(xué)生感受人體美、熱愛人體美，幫助學(xué)生改正不良的身體姿態(tài)，形成良好的站姿、走姿、坐姿：使身體發(fā)育正常、勻稱，獲得健美的形體，從而提高對參與體育鍛煉的興趣。教師還要通過自己的言談、舉止、儀表、精神面貌對學(xué)生起到潛移默化的作用，以最佳審美姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，達(dá)到美育教育的目的。

2.3 選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動作、行為美

課堂教學(xué)中，教師多用靈活多樣、富有啟發(fā)性的教學(xué)方法，向?qū)W生展示美，讓學(xué)生欣賞美，引發(fā)學(xué)生求知欲望。學(xué)生喜歡游戲、競賽類活動，教學(xué)內(nèi)容與游戲合理搭配，讓學(xué)生體會游戲中健與美的和諧，不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，而且又可以作為運(yùn)動量不足的補(bǔ)充，使身體各部分得到相應(yīng)的協(xié)調(diào)鍛煉，如上投擲課，單一的投擲練習(xí)往往激不起學(xué)生的興趣，教學(xué)效也不好。如果教師用生動形象的講解、正確優(yōu)美的示范動作，再采用“看誰投得遠(yuǎn)”“個人或互助對空投擲沙包”等游戲，學(xué)生練習(xí)的勁頭又是另一番景象。若再把沙包、空心球換成羽毛球、自制降落傘等，讓學(xué)生在欣賞教具美的同時(shí)，體驗(yàn)體育游戲競賽帶來的愉悅美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的興趣和欲望，更好、更快地使學(xué)習(xí)的動作定型，還能培養(yǎng)學(xué)生思想品德美。如在進(jìn)行耐力跑教材，可以運(yùn)用跑各種圖形、跳健美操或各種花樣跳繩（規(guī)定時(shí)間、次數(shù)）等方法、手段進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生練習(xí)興趣，豐富學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力的表現(xiàn)力，也可在練習(xí)中適當(dāng)加入音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美悅耳的音樂伴奏下進(jìn)行身體練習(xí)，不僅可以緩解和消除由運(yùn)動引起的單調(diào)的疲勞感，而且可以讓學(xué)生進(jìn)入美的境界，使音樂的節(jié)奏、旋律與練習(xí)的內(nèi)容結(jié)合達(dá)到和諧統(tǒng)一，增強(qiáng)學(xué)生對美的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.4 營造優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境發(fā)展學(xué)生對美的想象力、欣賞力、創(chuàng)造力

線條清晰、圖形新穎、井然有序、豐富多彩的場地器材布置，不僅會給學(xué)生一個美的印象，一種耳目一新、賞心悅目的感受，而且能直接培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、鑒定美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。在體育教學(xué)中教師平時(shí)應(yīng)多學(xué)些美學(xué)知識，課下認(rèn)真?zhèn)湔n，從教材中思考美、挖掘美。根據(jù)教材的特點(diǎn)，精心策劃，并充分利用美學(xué)中的線條、圖形等知識。把場地創(chuàng)設(shè)的美觀清晰，器材放置的和諧有序，營造一個賞心悅目的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生充分發(fā)展良好的個性，產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲，啟發(fā)對美的藝術(shù)思維，陶冶美的情操。

2.5 建立民主和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受體育鍛煉的美

和諧的師生關(guān)系，能產(chǎn)生情感的期待和交融效應(yīng)。教師以滿腔熱情上每一堂課，讓學(xué)生從老師的精神中感到振奮，感到一種生活的美。寓美而教，促使更好掌握技術(shù)要領(lǐng)，有效地增強(qiáng)體質(zhì)；還要根據(jù)中學(xué)生的生理特征，充分鍛煉身體的各個部分。青春期女生特征日益明顯，體型不斷變化，正是運(yùn)用美學(xué)塑造正確姿勢、健美體形的好時(shí)期，可設(shè)“健美操”“民族舞”等項(xiàng)目，在節(jié)奏明快的音樂伴奏下，在師生歡樂的教學(xué)氣氛中達(dá)到鍛煉身體的目的，享受到鍛煉對身體帶來的美。而男生喜歡健壯美，羨慕籃球場上飛行的弧線，渴望自己有一身發(fā)達(dá)的肌肉和魁梧的身軀，這種對力量美的形體美的追求，激發(fā)他們自覺的有意識的鍛煉身體，領(lǐng)略到體育鍛煉帶來的美。從而提高身體素質(zhì)和美學(xué)素質(zhì)，為以后全面、和諧的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語

在體育教學(xué)中加強(qiáng)美學(xué)教育，寓美育于體育中，這是豐富教學(xué)內(nèi)涵、提高學(xué)生身體素質(zhì)和美學(xué)素質(zhì)的有效途徑，也是真正實(shí)現(xiàn)以人為本的素質(zhì)教育的有效手段之一。因此，體育教師要不斷改善知識結(jié)構(gòu)，提高自身修養(yǎng)尤其是美學(xué)修養(yǎng)，以便更好地體現(xiàn)現(xiàn)代社會良好的精神面貌，為學(xué)校體育事業(yè)更快的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

[1]袁愛玉.體育教學(xué)中的美育教育初探[J].體育教學(xué)，1999（6）.

[2]何新.美學(xué)分析[M].北京：中國民族攝影藝術(shù)出版社，2002.

G807.2

A

1674-151X（2011）05-086-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.05.041

投稿日期：2011-01-15

張劍鋒（1980 ～），中教二級，本科。研究方向：體育教學(xué)。