孫克偉

（山東省平度市職教中心崔召分校，山東 平度 266700）

理論與方法探索

山東省平度市2010年中小學生《國家學生體質健康標準》有效研究

孫克偉

（山東省平度市職教中心崔召分校，山東 平度 266700）

平度市中小學生《國家學生體質健康標準》于2010年12月31日前上報結束。為總結本年度在測試、上報過程中的成功做法與經驗，查找存在的問題和不足，我們對《標準》的項目設置和測試方法，做了進一步的有效研究，旨在更好地落實《標準》，為今后工作提供實踐依據。

平度中小學生；國家學生體質健康標準； 項目設置；測試方法

1 前 言

2010年在上級教育、體育主管部門的關心、支持和要求下，平度市中小學生《國家學生體質健康標準》（以下稱《標準》）于2010年12月31日前上報“教育部數據管理中心”結束。全市中小學上報學校107處（共131處）上報率占81.7%。其中，高中4處（共6處），上報率66.7%；初中34處（共34處）上報率100%；小學（包括學區(qū)）68處（共89處）上報率76.4%；職業(yè)高中1處（共2處）上報率50%。全市中小學生優(yōu)秀級為16.7%、良好級為40.2%、及格級為39.4%、不及格率為3.7%、達標率為96.3%。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

山東省平度市小學、初中、高中、職業(yè)高中所有在校學生。

2.2 研究方法

數理統(tǒng)計法、對比法和調查法。

3 結果與分析

2010年平度市《標準》測試項目為——小學一至四年級：身高標準體重、坐位體前屈、跳繩三項；小學五六年級：身高標準體重、肺活量、50米×8、立定跳遠和雙手前拋實心球五項；初中、高中項目：身高標準體重、肺活量、1000米（男）（800米女）立定跳遠和雙手前拋實心球五項。

3.1 《標準》項目設置不同，測試結果不一致

我們通過項目測試對比發(fā)現：小學一至四年級坐位體前屈與投沙包，如果選擇投沙包，學生的優(yōu)秀率為20.3%，而選擇坐位體前屈，其優(yōu)秀率為17.4%；同樣小學一至四年級，如果選擇跳繩，其優(yōu)秀率為15.3%，而選擇立定跳遠，其優(yōu)秀率為24.5%，初中、高中也是如此。

3.2 小學二四六年級的測試成績優(yōu)于小學一三五年級的成績

追究其原因，可能是一二年級為一個水平、三四年級為一個水平、五六年級為一個水平，一個水平要求的標準是一致的。其中，二四六年級比一三五年級多鍛煉一個學年。調查發(fā)現，二四六年級比一三五年級優(yōu)秀級高出2.7%、良好級高出3.6%、及格級高出6.7%。但是，在“身高標準體重”方面沒有明顯差距。

3.3 測試方法要嚴格、合理與規(guī)范

在《標準》測試數據過程中，部分教師存在“大約”“差不多”等現象，因而所記錄成績在我們抽查過程中與上報成績有誤差。主要項目有立定跳遠、前拋實心球和耐力跑項目?！胺位盍俊币豁椀臏y試，存在問題最大?！稑藴省分械摹安僮鬓k法”要求：測試者學會深吸氣，以中等速度和力度盡全力吹氣，取3次中的最大值作為測試結果，而部分教師或醫(yī)務人員不熟悉工作程序與要求，不與學生講明測試方法與注意事項，測試一次結束，最終成績不理想。調查中，學生反映自己的肺活量成績不真實，因此我們對該項進行復評發(fā)現，80%以上學生測量成績不準確，前后差距800 ～ 1000毫升。主要原因是學生沒有深吸氣和用力不正確等。

3.4 體育課中要加強測試項目的教學與指導

為了測出學生的真實、優(yōu)異成績，在《標準》測試之前，我們應該加強測試項目的教學、訓練與指導。安排1個月左右時間，傳授技術技能與方法，使學生掌握該項技術，發(fā)展身體素質，提高運動成績。小學低年級的跳繩，如果測試前不進行專門的訓練，學生的達標率會低的驚人，而訓練后學生的跳繩個數會提高30～40個，這一點非常關鍵。同時，要加強測試前的心理健康教育，教育學生放平心態(tài)，積極面對。

4 結 論

《標準》的實施，僅僅是一種手段，最終目標是通過這種手段來提高全民素質，喚起人們的鍛煉欲望，全面發(fā)展身體素質。讓鍛煉身體真正成為我們生活中必不可少的一件事情，到陽光下，到操場上，到大自然中，享受運動，享受快樂，并成為一種時尚。

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10.3969/j.issn.1674-151x.2011.09.069

投稿日期：2011-05-14

孫克偉，中教二級，本科， 平度市教學能手。研究方向：學校體育。