沈小滴 池州市第十一中學(xué)

中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)

沈小滴 池州市第十一中學(xué)

2010年安徽省中考提前，英語(yǔ)新授課在四月中旬才結(jié)束，導(dǎo)致中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。如何恰當(dāng)使用復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率顯得尤為重要。在初三備課組的共同努力下，我校的中考英語(yǔ)成績(jī)非常優(yōu)秀，其中均分、優(yōu)秀率、及格率都位于全區(qū)第一。以下是我對(duì)這次總復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、研究中考，領(lǐng)會(huì)命題思路。

在初三英語(yǔ)備課組中，首次帶畢業(yè)班的年輕老師較多。因此進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前，我們多次組織教師集體備課，共同研讀2010年中考考試綱要，熟悉考試導(dǎo)向、分值、時(shí)間、題型等。我們還共同研究近三年安徽省以及全國(guó)的中考試題，預(yù)測(cè)試題變化趨勢(shì)，把握中考熱點(diǎn)問(wèn)題，了解中考試題的廣度和難度。確保了復(fù)習(xí)切入要點(diǎn)，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重考點(diǎn)、熱點(diǎn)，避免復(fù)習(xí)過(guò)難、過(guò)偏、浪費(fèi)時(shí)間。

以閱讀理解題型為例，我們將 09年安徽省英語(yǔ)中考試題閱讀部分與《考綱》進(jìn)行了比較：

A篇：民俗文化；B篇：美文欣賞（情感教育文章：母愛(ài)的偉大）C篇：廣告應(yīng)用文；D篇：科普知識(shí)（有關(guān)如何加強(qiáng)記憶）。

考查的內(nèi)容具體包括：

理解文章主旨要義4題（80、85、90、91）；理解文中具體信息11題（76、78、79、81、84、86、87、88、89、92、94）；推斷詞義1題（93）；推斷句意1題（82）；圖形辨認(rèn)1題（77）；信息理解和推斷2題（83、95）。

由此我們推斷中考閱讀理解的考查內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）猜測(cè)詞義或句意；（2）數(shù)據(jù)推理，圖形辨認(rèn)；（3）捕捉細(xì)節(jié)，了解文中具體信息；（4）深層理解，挖掘文章沒(méi)有明確表達(dá)的意義；（5）掌握主旨大意，辨別主題句與細(xì)節(jié)的關(guān)系；（6）歸納全文信息，理解全篇信息間的邏輯關(guān)系并進(jìn)行推理。

二、制定計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。

在新課上完后，我們進(jìn)行復(fù)習(xí)總動(dòng)員，主要強(qiáng)調(diào)總復(fù)習(xí)的重要性，讓學(xué)生明白老師如何組織復(fù)習(xí)（復(fù)習(xí)分幾個(gè)階段，每個(gè)階段重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容是什么，要求學(xué)生做什么，怎么做，達(dá)到什么目的）使他們心中有數(shù)，避免盲從。

然后師生共同制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。教師的計(jì)劃大到每階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃，小到每單元、每一課的計(jì)劃都應(yīng)有很好的安排。學(xué)生還可以制定適合自己的課后復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生的計(jì)劃要與老師的復(fù)習(xí)同步，或者稍微提前一點(diǎn)，能很好地提高復(fù)習(xí)效率，抓住知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，切不可偏離老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度。

最后讓學(xué)生立下“軍令狀”，訂出階段目標(biāo)，確定追趕對(duì)象，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，以更大的熱情投入到下一輪競(jìng)爭(zhēng)中。

三、精講多練，提高復(fù)習(xí)效率

精講是指針對(duì)課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，講規(guī)律，講思路，講技巧，講方法，講關(guān)鍵。通過(guò)提問(wèn)、討論、分析、對(duì)比、綜合、歸納、整理等形式，由“點(diǎn)”到“面”，把孤立的、零散的知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生真正掌握知識(shí)的體系和內(nèi)在聯(lián)系，從而提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

四、練習(xí)方式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)

1、布置課堂作業(yè)與自主作業(yè)。

課堂作業(yè)是配合復(fù)習(xí)內(nèi)容而定，復(fù)習(xí)前期主要是回顧知識(shí)、鞏固成果的達(dá)標(biāo)題，后期復(fù)習(xí)采用近幾年中考題。為擺脫題海戰(zhàn)，備課組的每位教師先入題海，每題先逐一解答，選精拔萃。答題時(shí)間控制在學(xué)生能當(dāng)堂完成。

自主作業(yè)是學(xué)生結(jié)合自己的復(fù)習(xí)情況，在周末完成的針對(duì)性的練習(xí)。自主作業(yè)力求做到有布置有檢查，批改及時(shí)，作好共性、個(gè)性問(wèn)題批閱記錄，個(gè)性問(wèn)題適度面批，重點(diǎn)針對(duì)不同學(xué)生寫出激勵(lì)性批語(yǔ)。

2、建立錯(cuò)題本，向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)。

通常大部學(xué)生在復(fù)習(xí)階段很努力，但成績(jī)徘徊不前，主要原因是對(duì)錯(cuò)題的認(rèn)識(shí)和重視不夠，導(dǎo)致每次做相同或類似試題時(shí)都丟分。從復(fù)習(xí)一開(kāi)始，我們就建議學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，碰到經(jīng)常做錯(cuò)的題就抄下來(lái)。錯(cuò)題本的正面一頁(yè)是錯(cuò)題的原題，背面是答案，這樣錯(cuò)題本就可以反復(fù)使用。每隔一段時(shí)間拿出來(lái)再做一遍，錯(cuò)誤的題留著下次再做，直到做正確為止；會(huì)做的就刪去。這叫“排除錯(cuò)題，減少錯(cuò)誤”，是復(fù)習(xí)詞匯和句型的好方法。

3、學(xué)生自編試題。

在傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法中，復(fù)習(xí)題都是老師們辛辛苦苦的查資料編制，在使用過(guò)程中，學(xué)生不愛(ài)惜，往往事倍功半。因此在第二輪復(fù)習(xí)（針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)暴露出來(lái)的問(wèn)題，有目的、有針對(duì)地進(jìn)行的專題訓(xùn)練）期間，我組織學(xué)生五人一組，以2010中考綱要為標(biāo)準(zhǔn)，按單詞拼寫、單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話、完形填空、閱讀理解等形式出題。第二天，上課時(shí)交換做題，互相批改。老師課上跟蹤檢查，選出最佳試題，再重組一套統(tǒng)一試題，大家一起考。同學(xué)們做著自己編制的散發(fā)油墨香的試題，極其認(rèn)真，他們不再挑剔老師的錯(cuò)，而在檢查自己的錯(cuò)。

小小試卷，凝聚老師的良苦用心，影射著同學(xué)們的認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果。這樣學(xué)生在課下認(rèn)真研究試題，爭(zhēng)當(dāng)既是“做題型”又是“研究型”的考生，研究出題人的意圖，掌握各個(gè)試題類型的特點(diǎn)，真正做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

五、加強(qiáng)考前指導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)揮最佳水平。

1、 考前心理輔導(dǎo)。

復(fù)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期，有的學(xué)生感覺(jué)升學(xué)無(wú)望，產(chǎn)生厭學(xué)甚至放棄的念頭；有的學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)還沒(méi)有足夠的重視，時(shí)間觀念不強(qiáng)，紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)不努力；有的學(xué)生起大早，開(kāi)夜車，上課打瞌睡，不注意休息，沒(méi)有保證足夠的睡眠，得不償失；因此教師不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要做到以人為本，通過(guò)觀察、與學(xué)生談心等方式了解學(xué)生的思想波動(dòng)情況和身體健康狀況。對(duì)于學(xué)生中存在的各種問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)疏導(dǎo)，解決普遍存在的心情煩躁、抑郁等不良現(xiàn)象。使學(xué)生放下思想包袱，輕松迎接中考。

2、考前答題技巧指導(dǎo)。

答題技巧是充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在潛力，提高考試成績(jī)的重要因素。在總復(fù)習(xí)期間，我們始終要求學(xué)生遵循下面的答題要領(lǐng)和規(guī)則：

1）、快速瀏覽全卷，了解題量及難易度，以便合理、高效地分配考試時(shí)間。

2）、提前預(yù)習(xí)聽(tīng)力題目，做到心中有數(shù)，并做好相應(yīng)標(biāo)記，以便聽(tīng)錄音時(shí)迅速、準(zhǔn)確地答題。在聽(tīng)的過(guò)程中若未能捕捉到所要的信息，馬上放棄該題，將時(shí)間與精力集中到下一題。

3）、按先易后難的順序答題。中考試題是按由易到難，從基礎(chǔ)知識(shí)到綜合運(yùn)用的順序命題，要讓學(xué)生記住“一分鐘做一分題”。對(duì)較難作答或捉摸不定的問(wèn)題做上記號(hào)，以便復(fù)查時(shí)再思考。根據(jù)個(gè)體差異，也可以因人而異地適當(dāng)調(diào)整答題順序。

4）、書(shū)寫整潔美觀。尤其是書(shū)面表達(dá)，要先擬定提綱，構(gòu)思框架，或在草稿紙上寫好后再譽(yù)寫到答題卡上。

總之，在短短兩個(gè)月的復(fù)習(xí)期間，我們一直堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的原則，以培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力為目的，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高復(fù)習(xí)效率，最終取得了驕人的成績(jī)。

[1]《2009年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要》.

[2]安徽省教育科研究學(xué)院編， 合肥工業(yè)大學(xué)出版社出版，2009.4.

[3]《2010年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要》 .