周煒 河南省固始縣教師進(jìn)修學(xué)校 河南固始 465200

淺談作文的創(chuàng)新

周煒 河南省固始縣教師進(jìn)修學(xué)校 河南固始 465200

目前，農(nóng)村中小學(xué)生作文普遍存在的一個(gè)問(wèn)題是千篇一律，人云亦云，毫無(wú)新意。要全面提高學(xué)生的作文水平，必須在創(chuàng)意上做文章，即在選材上應(yīng)人平我奇；在立意上要人正我側(cè)，構(gòu)思思路要人窄我寬；敘述描寫力求人大我?。徽Z(yǔ)言表達(dá)力求人樸我美。

學(xué)生；作文教學(xué)；創(chuàng)新

作家王蒙認(rèn)為：“寫文章要敢于打破舊框框，要敢于創(chuàng)作，一粒沙子那么大的新：……也比一座大山那么大的俗套子有價(jià)值?！碑?dāng)前，農(nóng)村中小學(xué)生作文普遍存在的一個(gè)問(wèn)題是千篇一律，人云亦云，毫無(wú)新意。要提高學(xué)生的作文水平，必須在創(chuàng)新、求異上做文章。

一、選材應(yīng)人平我奇

一般同學(xué)作文常選取司空見慣的材料，即拾人牙慧，如同嚼蠟。

如寫《讓座》，總是在公共汽車上、火車上或者在輪船上、飛機(jī)上給老弱病殘或身懷六甲者讓座。這種題材屢見不鮮，絲毫引發(fā)不了讀者的興趣。有篇習(xí)作卻別出心裁：在某廠的班車上，一位老者給青年工人讓座。原來(lái)老者是該廠廠長(zhǎng)，他眼見青年工人整天站著操作，實(shí)在辛苦，所以在班車上給他們讓了座。同是讓座，但文章選材新穎，獨(dú)樹一幟，令人耳目一新。

從古至今，以泰山為題材的文章可謂多矣。這類文章大多是通過(guò)寫登泰山的過(guò)程來(lái)描寫泰山的壯美、險(xiǎn)峻等自然風(fēng)貌。而馮驥才的《挑山工》則另辟蹊徑，從一個(gè)新的視角，抓住挑山工身負(fù)重?fù)?dān)，攀登泰山的情景進(jìn)行描寫，揭示了踏踏實(shí)實(shí)攀登不停，終能先人一步登上峰頂?shù)纳钫芾恚o人以啟示。

二、立意要人正我側(cè)

近來(lái)，隨著改革開放的深入發(fā)展，我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)生了巨大變化，廣大人民群眾的生活水平有了顯著提高。以這些材料為內(nèi)容去表達(dá)主題時(shí)，大多數(shù)學(xué)生無(wú)非描述百姓蓋起了樓房，買了新款家電，銀行里有多少多少存款等等，不一而足。如果對(duì)比著寫，一邊描述生活的變化：歌頌改革開放的累累碩果；一邊反映我們的憂思之情；為了發(fā)展生產(chǎn)，一些地方的領(lǐng)導(dǎo)和群眾，進(jìn)行破壞性生產(chǎn)，使環(huán)境污染加劇，還有些群眾雖然生活富了，但道德意識(shí)卻蛻化了，這種喜憂雙向立意的形式就更技高一籌。

同是描寫舊中國(guó)農(nóng)民的困苦生活和悲慘命運(yùn)，葉圣陶的《多收了三五斗》沒有選取農(nóng)村的災(zāi)荒之年來(lái)表現(xiàn)主題，而是從“多收了三五斗”的豐收年景人手，所描寫的事實(shí)，留給我們這樣一個(gè)思考：在30年代的舊中國(guó)，豐收之年，農(nóng)民的命運(yùn)尚且如此，那么，如果遇上災(zāi)年，他們的命運(yùn)又將如何呢？小說(shuō)同時(shí)告訴我們這樣一個(gè)道理：不徹底摧毀造成畸形現(xiàn)象的社會(huì)，就無(wú)法從根本上消除這類現(xiàn)象。

三、構(gòu)思思路要人窄我寬

學(xué)生在寫作時(shí)，構(gòu)思思路大多狹窄，僅局限于某一點(diǎn)上。如寫《我的童年》，往往總是寫童年瑣事，最后點(diǎn)明童年生活的幸福和歡樂(lè)，如出一轍。實(shí)際上，童年的生活可以寫的是很多的，折射出的內(nèi)涵也應(yīng)該是五光十色的，諸如對(duì)生活的思考，大人的家教，生活的煩惱，學(xué)校的素質(zhì)教育等都是可以涉及的。文章的思路寬了，載體也相應(yīng)寬了，文章所表達(dá)的思想內(nèi)涵也更加豐富多彩了。

四、敘述描寫力求人大我小

不少同學(xué)寫文章總習(xí)慣選大事描述，缺少對(duì)具體生動(dòng)細(xì)節(jié)的刻畫。其實(shí)，生活中有許多小事、小的細(xì)節(jié)，只要注意開掘刻畫，同樣是感 人的。如有篇習(xí)作寫一位種瓜老大爺：幾個(gè)“老外”在一個(gè)瓜攤上買西瓜，付錢時(shí)，“老外”拿出錢包讓瓜農(nóng)自己拿。此時(shí)，圍觀的人群里，有的讓瓜農(nóng)撿大的拿，有的讓瓜農(nóng)任“老外”賞給（絕不會(huì)少給），而瓜農(nóng)只拿一張 兩元的，并將多出的兩角錢，跑去找給已離開十幾米的“老外”。該文成功之處就在于作者抓住了這一“小”的細(xì)節(jié)，把眾人的語(yǔ)言、表情以及瓜農(nóng)的行動(dòng)寫得具體、生動(dòng)、感人。

如果說(shuō)文章的“靈魂”是主題，“骨架”是結(jié)構(gòu)，“血肉”是材料，那么語(yǔ)言當(dāng)為文章的“裝束”。常言道：“人靠衣裳馬靠鞍”，所以，語(yǔ)言也需要“包裝”。任何深刻的思想，都是借助語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。大凡有成就的作家，他們字酌句斟的語(yǔ)言功夫都是力透紙背的。不說(shuō)“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，也不言“僧敲月下門”的“敲”字，更不講朱自清《春》中如珠如玉般的字句，單說(shuō)我們學(xué)生平時(shí)的作文，其中語(yǔ)言美的文章可讀性就很強(qiáng)。作文的語(yǔ)言既注意了表意，又注意了傳情；既注重了一箭幾雕的負(fù)荷內(nèi)容，又注意修辭的效果，我們還會(huì)簡(jiǎn)單地模仿甚至照抄已經(jīng)僵化了的語(yǔ)言嗎？比如寫“逝去的歲月”，多數(shù)學(xué)生都寫些諸如“日月如梭”、“光陰荏苒”、“春去秋來(lái)”等一類陳詞濫調(diào)。如果我們這樣寫：“日子在一點(diǎn)一滴地爛掉，但許多人又都在好了瘡巴忘了痛中醉鬼見汽車似地時(shí)醒時(shí)昏而磨蝕陽(yáng)光、空氣……”這就顯得形象生動(dòng)而不落俗套。這里既有形象的比較、比擬、更有對(duì)有些麻木昏沉般生活的百無(wú)聊奈之嘆息和憂思。

當(dāng)然，作文的創(chuàng)新并不拘泥于上述內(nèi)容，還有諸如脈胳的把握、順序的安排、結(jié)構(gòu)的奇巧，首尾的運(yùn)筆等方面的標(biāo)新立異。所有這些都有利于文章的引人如勝和整體水平的提高。