⊙楊 軍［隴南師范高等?？茖W(xué)校中文系，甘肅 成縣 742500］

美國影片《八月迷情》 （August Rush）講述的是十二年前，華盛頓廣場(chǎng)一個(gè)被月光籠罩的美麗夜晚，萊拉·諾瓦切克，一個(gè)從小就被父親保護(hù)過度的大提琴手，在屋頂偶遇背著吉他、英俊且魅力十足的愛爾蘭歌手路易斯·康納利。兩人迅速墜入愛河，但受到萊拉父親的堅(jiān)決阻止而天各一方。轉(zhuǎn)眼十多年過去了，他們一夜情后萊拉所生的孩子奧古斯特，已經(jīng)有十一歲了，不僅勇敢活潑，還是一個(gè)天生的作曲家和指揮家。作品由此展開，開始了一場(chǎng)積極的尋根歷程。奧古斯特以音樂特有的方式尋找父母，萊拉發(fā)了瘋似的開始找尋失散多年的兒子，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的路易斯尋找緊系其愛情之根的萊拉。最終，他們借助愛和音樂建立起來的聯(lián)系找到了彼此。

《八月迷情》以情理沖突為基礎(chǔ)，寫盡了人們對(duì)各種來自生命之根的真情真性的追求，充分彰顯了人性中情的不可悖逆。它的藝術(shù)魅力主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

一、圓環(huán)型的召喚結(jié)構(gòu)

一部好的作品必須能喚起讀者某種心理和精神上的感召，也就是要有所謂的“召喚結(jié)構(gòu)”?！罢賳窘Y(jié)構(gòu)”最早由伊瑟爾提出。他將文學(xué)作品分為兩極，即作者的文本和讀者的接受，認(rèn)為二者結(jié)合才能構(gòu)成文學(xué)作品，而其中不確定與空白構(gòu)成了“召喚結(jié)構(gòu)”①。換句話說，這種召喚結(jié)構(gòu)的存在，能夠保證作者的文本和讀者的接受達(dá)到充分的互動(dòng)，或者為二者的融會(huì)和理解構(gòu)建一個(gè)理想的交流平臺(tái)。也是在這個(gè)過程中，讀者會(huì)自覺或不自覺地深入到作品中，對(duì)其中的人物形象、意境底蘊(yùn)和形式表現(xiàn)等形成自己的獨(dú)特理解，完成了一次自我審美認(rèn)知。從這種意義上說，讀者是有所獲得的，從而讀者在感覺自己閱讀的意義的同時(shí)，發(fā)生了一次精神生活的清理和深化。因此，一部好的影視作品應(yīng)該既能與不同觀眾的不同審美價(jià)值觀念高度契合，又能提供給觀眾盡可能多的值得咀嚼的空間和意義?！栋嗽旅郧椤肪褪沁@樣一部優(yōu)秀的影視作品，其可貴之處就在于它設(shè)置了這樣一種牢固的圓環(huán)型的“召喚結(jié)構(gòu)”。值得一提的是，它的“召喚結(jié)構(gòu)”引導(dǎo)觀眾完成了一次圓環(huán)式的精神變遷。我們可以從兩方面來認(rèn)識(shí)這一命題:

第一，影片的行進(jìn)過程是一次完整的圓環(huán)周轉(zhuǎn)，故事所表達(dá)的內(nèi)在情感和外在設(shè)計(jì)形式都是圓環(huán)式的經(jīng)歷，且這種圓環(huán)式的經(jīng)歷又以人物為單位各自成圓。作品開頭小奧古斯特就沉浸在了自然的音樂冥想中，所有的這一切源于父母的美麗邂逅。風(fēng)中光中甚至夢(mèng)中，他時(shí)刻都能清晰地感受到父母對(duì)他的思念和想望，感同身受的同時(shí)，他也渴望被找到。在他不懈的努力之后，父母雙雙同時(shí)站到了他音樂舞臺(tái)的前面，最終一家三口得以團(tuán)聚。作品以奧古斯特的最終歸根完成了情感的圓環(huán)周轉(zhuǎn)。其他像萊拉和路易斯情感的分合也基本是沿這一軌跡來進(jìn)行的。還有Jeffries從接觸奧古斯特到引導(dǎo)其接觸外界，到不斷地尋找再到最終的成功發(fā)現(xiàn)；奧古斯特開頭結(jié)尾發(fā)出的同樣的對(duì)自然聲響的奇妙回應(yīng)亦是此種模式。

第二，影片的情感結(jié)構(gòu)和形式結(jié)構(gòu)都是召喚性的。首先，《八月迷情》中情感的召喚是明顯的。文本中的空缺是建造審美對(duì)象重要的引導(dǎo)契機(jī)，作品的意義就是從空白結(jié)構(gòu)中被召喚出來的②。這類表現(xiàn)在《八月迷情》中俯首皆是。其次，在形式方面，作品整體就是以尋找為故事行進(jìn)的中心線索，然后組織各個(gè)人物進(jìn)行尋找。我們發(fā)現(xiàn)，劇中三個(gè)主角路易斯、萊拉和奧古斯特相互之間在尋找，Jeffries在尋找那個(gè)拿著他名片走失的孩子，神秘人物Wizard也一直試圖找到一個(gè)可以讓他暴富的音樂天才，甚至奧古斯特最初也在尋找可以理解他的人和能教給他音樂知識(shí)的人，而這一切又是以奧古斯特為核心鏈接起來的。很明顯的，這種作品的設(shè)計(jì)方式本身就顯示了一種深沉的尋找和召喚意識(shí)，正是這種意識(shí)有意無意地引導(dǎo)著我們不斷思索他們之間的種種關(guān)系和由此引發(fā)的各種矛盾沖突，這恰恰是“召喚結(jié)構(gòu)”的最高表達(dá)。

二、凹凸的期待視野

在種種不斷的連環(huán)套式的假設(shè)和觀察中，讀者充分融入到了作品當(dāng)中，換而言之，在一種無意識(shí)的界面和作者進(jìn)行著不間斷的交流和辯駁，作品所產(chǎn)生的價(jià)值和社會(huì)意義才由此凸顯。一句話，作為一部好的作品，在讀者接受方面，應(yīng)該讓其期待視野在一定的范圍和領(lǐng)域中受到挫傷，也就是說，期待視野必須是凹凸不平的，這樣才能更為緊密地接觸人們的心靈活動(dòng)線路。通過以上的闡述，對(duì)于《八月迷情》所體現(xiàn)出的凹凸的期待視野，我們可以從以下幾個(gè)方面來理解:

第一，各個(gè)片斷之間看似相互斷裂，實(shí)際緊密聯(lián)系的剪裁方式。這種方式以片斷間的跳躍為特征，也就是電影中的蒙太奇手法?！栋嗽旅郧椤饭采婕肮聝涸骸⒏＠?、路易斯生活、萊拉生活、Wizard為主的音樂世界、Juilliard學(xué)院等幾個(gè)生活片斷。它們最初都是一些獨(dú)立的片斷，并且很多是以間隔的順序來播放，如奧古斯特所在的孤兒院、萊拉生活、路易斯生活相互交換出現(xiàn)。人物之間的相互關(guān)系，他們各自的生活狀態(tài)及由此喚起的心靈呼應(yīng)，他們所面臨的生活及對(duì)其所要采取的態(tài)度和行動(dòng)等等，是讀者在片斷夾縫中神游揣測(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。第二，故事順序的排列方式?！栋嗽旅郧椤芬詩W古斯特為中心勾連貫通所有的情節(jié)，但在故事行進(jìn)中沒有按事實(shí)發(fā)生的順序來排列，即不是按照奧古斯特的降生來歷和成長排列，而是通過他的冥想和故事的倒放來追述事情的發(fā)展。結(jié)尾也沒有提到奧古斯特被找到之后各色人等相互團(tuán)聚的場(chǎng)景，讓人在默默的祝福和欣慰的感嘆中產(chǎn)生無限遐想。第三，故事人物命運(yùn)的挫折引起觀眾期待視野的受挫。這主要表現(xiàn)在真摯情感的尋根過程中所受到的一系列挫折。首先，真情不能相廝守的遺憾。雖然，路易斯和萊拉的情感某種程度上是一夜情，但并非是逢場(chǎng)作戲，曇花一現(xiàn)。渴望自由，渴望相知，渴望真愛，是他們內(nèi)心的共同呼聲，因而十二年后再次牽手，依然那么默契和溫馨。其次，奧古斯特情感尋根中所遭受的困境。這是一個(gè)勇敢、執(zhí)著、有著超人天賦的孩子，他孤獨(dú)的眼神總喚起人的疼愛和祝福，但是他的尋親之路卻頗多曲折。他好不容易走出了禁錮身心自由的孤兒院，卻又很快地遺失了Jeffries給他的名片；跟著感覺來到Wizard保護(hù)下的音樂之家，隨即又被當(dāng)成了賺錢的工具；有幸成為Juilliard學(xué)院的高材生，卻又被Wizard脅迫拽走。奧古斯特一波三折的人生遭際讓觀眾不免產(chǎn)生無限的憐愛和同情，心弦也隨之上下波動(dòng)。如果尋親尋根之路一帆風(fēng)順，這個(gè)故事就一定不會(huì)激起我們情感的共鳴。同時(shí)，它也啟迪著我們:美的存在不是永恒的。在審美過程中，我們不是一直能夠感受到美感的，總是在短暫的瞬間，美與我們相遇，碰撞出火花，那種斷裂性存在的程度決定了藝術(shù)作品給我們的美感的深度。③

三、殊途同歸式的敘述策略

一部作品被讀者閱讀接受至關(guān)重要，但關(guān)鍵問題在于怎樣才能更好地讓讀者接受，這涉及到作品的敘述策略問題?！栋嗽旅郧椤纷鳛橐徊拷?jīng)典性的文藝作品，它非常講究敘述策略，不但采用了多種敘述策略，而且通過合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，強(qiáng)化了情感力量，深化了主題意蘊(yùn)。從這個(gè)角度而言，我們稱其為殊途同歸式的敘述策略。

首先，多樣化的敘述角度既使得作品情節(jié)撲朔迷離，增加了作品的故事趣味性，也使得作品意蘊(yùn)更加豐富和耐人尋味。在影片中，各個(gè)主要人物各自構(gòu)成故事陣營，并以其特有的氣質(zhì)和性格來講述各自的故事，而作者又以總敘述人的身份從宏觀上把握故事的來龍去脈。這種敘述結(jié)構(gòu)的好處在于既能讓觀眾在各個(gè)具體的故事板塊間做出自己的思考，也能在總體敘述之外綿延故事韻味。其次，唯美的構(gòu)圖敘述和音樂敘述的結(jié)合?！栋嗽旅郧椤返臉?gòu)圖正如其敘述角度一樣，很大程度上也是以各個(gè)主要人物為主，呈板塊狀交替出現(xiàn)，在凸顯人物命運(yùn)和性格方面起了很大作用?？偟脕砜?，其畫面可以用“唯美”二字來形容。有奧古斯特的畫面總是充滿睿智、堅(jiān)定和至純，甚至孤獨(dú)；路易絲和萊拉單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)的畫面是窒息的孤獨(dú)和哀傷的凝思，同時(shí)出現(xiàn)時(shí)則總在無語中透出一種心心相印的默契和甜蜜。聲音語言包括對(duì)話、音樂和音響，描述了形象在時(shí)空中的存在狀態(tài)，使形象更為明確和清晰，并觸發(fā)觀眾的聯(lián)想和想象?！栋嗽旅郧椤凡皇橐徊績?yōu)秀的音樂作品，它的音樂的律動(dòng)滲透，把握著整個(gè)影片敘述的進(jìn)行。不管是萊拉大提琴的急促的樂調(diào)，還是路易斯和著吉他的低沉而又深情的歌唱，以及奧古斯特充滿希望的躍動(dòng)樂譜，都傳達(dá)著人物各自的心聲，并制約著人物之間的關(guān)系。音樂歌唱和畫面時(shí)而雜糅出現(xiàn)，時(shí)而交替出現(xiàn)，充滿了緊張感，充滿了張力，包括滿含呼喚和期待的青春歌詞都極大地開拓了這部影片的主題和審美意蘊(yùn)。

總而言之，正如考西卡所說，作品之所以成為作品，并作為一部作品存在下去，其原因就在于作品需要解釋，需要在多義中“工作”?！栋嗽旅郧椤纷羁蓪氋F之處就在于它提供給了觀眾進(jìn)行積極解釋的多種可能，而這得益于它所深蘊(yùn)的多種藝術(shù)魅力。

① 伊瑟爾.本文與讀者的交互作用.本文中的讀者[M].普林斯頓大學(xué)出版社，1980.中譯文載:上海文論，1987 （3）.

② 杜瑩杰.召喚結(jié)構(gòu)、期待視野與陌生化的藝術(shù)開拓[J].北方論叢，2009 （1）:15.

③ 鄧禮惠.期待視野與美的斷裂性存在[J].北京化工大學(xué)學(xué)報(bào) （社會(huì)科學(xué)版），2008 （4）:71.