司華臺

河南省長垣縣蒲東長城中學(xué) 453400

崇尚個人英雄主義的時代已漸漸遠(yuǎn)去，社會進(jìn)步到今天，人類文明演繹到今天，合作已成為社會生活的新主流。孩子這一學(xué)校與家庭相聯(lián)系的紐帶蘊意著教師與家長的天然合作者身份，而合作者的合作目的即共同利益的取得關(guān)鍵在于溝通基礎(chǔ)之上的共同努力，這就告訴我們，教師與家長的溝通，直接影響著孩子的成長，也影響到教師的工作、班級的管理乃至整個學(xué)校的運作，因此，要獲取預(yù)期的教育效果，不僅僅要孩子“親其師，信其道”，還要運用各種方式與家長溝通，要家長也“親孩子之師，信孩子之師之道?！?/p>

教師與家長的溝通十分重要，我們可以采取的方式很多，比如：家訪、電話聯(lián)系、書信聯(lián)系、家長會等等，但無論何種溝通方式，要想取得良好的溝通效果，就要講究溝通的藝術(shù)，因為藝術(shù)化的東西往往易于感染人、易于感動人、易于被接受，那么藝術(shù)化的溝通也最易在學(xué)校與家庭之間、教師與家長之間形成一種融洽的合作氣氛，從而有利于教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

一、用愛心讓家長信任你

人可以漠視富華，人可以漠視貧窮，人可以漠視別人的贊許，人可以漠視別人的嘲諷，人可以漠視凡此種種，但沒有人能完全漠視關(guān)愛，這就是之所以愛會成為人世間永恒不變的主題，教師用愛心開啟家長的心扉，家長將無比信任你，為你的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

二、用事實讓家長理解你

理解是矛盾化解的催化劑，教師在對學(xué)生進(jìn)行教育過程中，難免有一些事情會使家長難以理解或者說平心靜氣地理智接受，而要得到家長的理解，最好的事實是學(xué)生對你的喜歡、對你的愛，用學(xué)生對你的肯定開啟家長的心扉，家長自然會被軟化，給你多一些理解，使你的教育教學(xué)工作少一些阻力。

三、用才華讓家長佩服你

教師的才華對家長而言是顆定心丸，學(xué)生的才華對家長而言是顆開心丸，與家長溝通時，用才華開啟家長的心扉，讓家長佩服你，你的教育教學(xué)工作將如沐春風(fēng)般順暢。我們班小桐父母文化層次都很高，他們是在走遍了大連所有私立學(xué)校后來到我們學(xué)校的，是在我不知情的情況下坐在校長室里看了我一節(jié)課后才決定把孩子交給我的。自身很優(yōu)秀的家長在審慎再審慎時看中了培根，而在無意間暫時信任了我，跟這個層次的家長溝通，壓力很大，但動力也很大，因為在《哈佛女孩劉一婷》這本書滿街都是時，我們已經(jīng)共同研討過多次了，我們共同談孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，我們共同探討孩子的個性發(fā)展，我向她求教如何培養(yǎng)孩子健康快樂的心性，她也認(rèn)真摘記我給她兒子所做的個性分析拿回家全家品讀，因此，我認(rèn)為和這樣的家長溝通，無須說得太多，表現(xiàn)出你的才華是最好的溝通材料。

四、用真誠讓家長平視你

太迷信權(quán)威就會流于盲目，而鄙視權(quán)威又會流于浮華，家長看高或看低教師在學(xué)生成長中的作用，都是不科學(xué)的，所以用真誠開啟家長的心扉，讓家長平視你，可使你教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的突發(fā)事件順利解決而不至于影響全局。二年級上學(xué)期我們班新轉(zhuǎn)來一個學(xué)生舸兒，家長很細(xì)心，到孩子的寢室看，看鋪的被褥，到教室看，跟我談話，當(dāng)時就說我說話太溫柔，言談間不無能否管住她兒子的擔(dān)心，她兒子個子小，按個子排座，只可坐前面，但家長跟我說坐前面坐后面都不好，這樣一些家長看重的大問題，我都一一給解決好，我的用心家長看在眼里，感動在心里，所以有一天她推心置腹又跟我談了一個問題，她說她兒子太調(diào)皮，班級人少一點，老師可以多看著他點，所以她想把孩子轉(zhuǎn)到人數(shù)較少的四班，但又怕這樣學(xué)校會對我有看法，影響到我的工作，所以想征求我的意見，我當(dāng)時非常真誠地告訴家長說：“一個教師教二十幾個學(xué)生和三十幾個學(xué)生，他分配在每個學(xué)生身上的注意力肯定不一樣，而且四班班主任夏老師人非常好，教學(xué)能力也很強，尤其數(shù)學(xué)教學(xué)很棒，舸兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是弱項，所以到四班也是很好的，只要對孩子有好處就行，我這方面你不用擔(dān)心，當(dāng)然我很喜歡舸兒，他能繼續(xù)在我們班，我會很高興，對他的教育，我不能保證什么，但我會盡力?！逼鋵?，說這些的時候，我的心里也是有擔(dān)心的，但我想，這時候我應(yīng)該站在家長的角度來看這個問題，理解家長的心情，我覺得這就是真誠，我的這份真誠也換來了家長對我的信任、對我工作的關(guān)懷，后來舸兒沒有轉(zhuǎn)班。我想說，面對家長，不用抬高自己，也不能貶低自己，實實在在把現(xiàn)狀展現(xiàn)給家長，讓家長平視你，讓他自由選擇，當(dāng)他選擇你時，那便是一個心甘情愿的選擇，這時會使你的教學(xué)少了很多因家長看高你而不得時的失望，會使你的教學(xué)少了很多因家長看低你而不悅時的挑剔！

五、用贊美讓家長協(xié)助你

做教師的都明白一個道理，不要吝惜贊美，贊美的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評指責(zé)，他能調(diào)動起人的所有積極因素，激發(fā)其源于內(nèi)心的責(zé)任感，我們與家長溝通時，也要善于贊美家長，用贊美開啟家長的心扉，會使家長高興地與你結(jié)為同盟，形成一種強大的教育合力，協(xié)助你的教育教學(xué)工作。而我的贊美工作常常安排在學(xué)期末的家長會上，因為家長會影響面廣、帶動性強，并且是贊美全體家長與個別家長相結(jié)合，贊美家長素質(zhì)高、贊美家長懂教育、贊美家長愛孩子但不護(hù)短、贊美家長不僅愛自己的孩子，也關(guān)心全班的孩子，為班上孩子做了許許多多的事，這樣的贊美常常帶來的是更多的家長對班級更多的關(guān)注，班級事情老師一人做與老師和學(xué)生一起做相比、再和老師學(xué)生家長一起做相比，其間力量相差是懸殊的，所以對家長，不要吝惜你的贊美，你的教學(xué)工作取得了家長的協(xié)助，那才是最完美的教育組合，才是最佳教育效果出現(xiàn)的根本保證。

以上為教學(xué)實踐中與家長溝通的點滴做法，但所謂與家長溝通的藝術(shù)，我想借古人一句話叫“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，你期望家長為你的工作做些什么的時候，我們也要想家長所想，急家長所急，相信世間事付出與收獲最終都是等值的！