廖倩 成都理工大學工程技術學院藝術系 樂山 614000

三維立體空間構成中的折疊塑形技巧

廖倩 成都理工大學工程技術學院藝術系 樂山 614000

三維立體空間塑形有很多種方法,但最主要也最常見的是根據(jù)某種模式和規(guī)律進行單元體的重復,從而以量的不同和單元體位置的不同形成千變萬化的造型。這是一種較簡單但又最容易出彩的塑形方法。本文就折疊塑形的一套技巧進行分步介紹，探究其更多的發(fā)展空間。

塑形；單元形態(tài)；軌跡線

三維立體空間構成中的折疊塑形技巧最關鍵的不是具體的尺度與比例，因為尺度和比例是一個可變量，可以按照自己的需求隨意設定。最關鍵的是折疊的軌跡線。這個軌跡線由最開始的最小平面單元體的邊界線構成，在后期的塑形中，每一步的成型都是嚴格按照這些線的軌跡來完成的。而要正確找到這些線的軌跡，設計最小平面單元體是第一步。

一、最小平面單元體的設計

最小平面單元體在此時還不能完全成為一個體，它只是一個有一定基本形狀的面，比如正三角形、正方形、等邊梯形以及其它正多邊形等。這些最為最基本的單元體在后期的塑形中起到一個折疊最小限量的作用，也就是說，后期的成型操作范圍只能成倍地大于或等于此最小單元體的面積形態(tài)，這使得最終的形體能保證嚴格按照統(tǒng)一的模數(shù)進行擴大或縮小體量，成為有一定固定比例的幾何形體。也就是保證無論創(chuàng)造出多復雜的形體也能有簡潔、單純的美感。

而在設計這個最初的形態(tài)的時，只需要把握注幾個要點便可以隨意創(chuàng)造出自己想要的形態(tài)。這幾個要點分別是：

1、“米”字軌跡線：此為所有型的最初的最概括的折線軌跡。前提是需要一個正方形的平面。在這個最粗的線的基礎上，進行第一次至第N次的成倍成比例的縮小折線的長度，從而將整個正方形平面分割成了一塊塊最小單元體的組成形態(tài)。

2、圍繞中心圖形：在折疊最小單元體形態(tài)的過程中需要保留一個中心圖形。這個圖形始終位于整個平面的正中，其邊線不一定與整個平面的最外圍邊線平行，但一定是在平面正中，此圖形的面積也一定是最小單元體平面面積的整數(shù)倍。當這個中心圖形確定以后，該圖形即成為一個頂面或者一個底面，該平面圖形的每條邊線則代表一個方位平面，這樣，一個大致的基本立體空間出現(xiàn)。在后期的折疊中始終保證是按不同方位平面為單位以一定方向有秩序地折疊。

二、基本方位平面上的設計

前面已經(jīng)講到基本方位平面的成形方法。其特點是每個方位平面都是一個等形、等大、按照一個方向依次排列的平面圖形，它們同時構成了那個最初立體形態(tài)的各個側面。接下來就是要對這些側面進行初步地塑形。

因為每個側面都是同樣的單元形態(tài)，而在整個空間塑形中需要始終貫徹“單位形態(tài)”這個概念，因此，設計的重點只需要放在一個側面的塑形即可。其它側面則按同樣的方法依次成型。

1、首先要成為什么樣的形態(tài)，這個的確是需要好好嘗試并設計出來，因為它經(jīng)過不同的折疊方法可以成為很多種不同的形態(tài)，但無論是哪種形態(tài)都離不開最關鍵的一點，即每一步的成形都是按照現(xiàn)有的軌跡線折疊而成，這些現(xiàn)有的軌跡線就是最初的最小單元形態(tài)的每個邊線。在整個折疊的過程中不可能出現(xiàn)臨時創(chuàng)造出來的新的折疊軌跡線。這一點很重要，就像模數(shù)一樣，很嚴格，必須保證每一步都是按照一定的基本結構來塑形，如果中途出現(xiàn)變異，則不能保證始終是按照一個固定單元形態(tài)的量變和方位變化成形。只要嚴格遵循這一點，怎么折就是一個純粹地創(chuàng)造性活動了，值得好好去設計。

2、另外，還需要注意的一點是相鄰2個方位平面之間的”臨界面”。該臨界面以一條分界線，也就是那個最初立體形態(tài)的側面的側線為中心，各向左右相鄰的兩個面展開，成為一個有固定形態(tài)的平面圖形，但不是以這條分界線為對稱線的對稱圖形。需要關注這個面的原因在于，我們很少把設計運用到轉折線上，使得設計往往只停留在每個大的側面，因此，無論是保持這個轉折線還是將這個線變成一個小的轉折面，我們都需要對它進行精心設計，使之錦上添花。而這個臨界面需要成為怎樣一個圖形也是一個變量，盡可能地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，但不建議太過復雜，最終，這些臨界面的相應部位還要重新回歸到它所從屬的最初立體形態(tài)的某個側面中。

三、封閉另一個“頂面”并塑形

在最開始的塑形中，我們確定了一個中心圖案最為頂，而這個頂也只是一個暫時的頂，塑造好各個側面后，我們需要確定一個真正的頂面，也許原來的頂在最終只是一個底面而已，但到底是什么需要依照設計的情況來確定，而首要要做的不是先確定這個頂，封閉另一個“頂面”是關鍵。

這個最初的立體形態(tài)已經(jīng)有了一定造型的側面，每個側面的一端與那個中心圖案連接，而另一端則是延伸到虛空的。因此，我們需要處理此部分。

在這個環(huán)節(jié)可以自由發(fā)揮，無論是作為最終的頂面還是底面，都可以有令人驚嘆的突發(fā)奇想，如果是作為頂面的話，發(fā)揮的余地會更大些。但仍然需要遵循1個要點：向中心靠攏并盡量與中心圖案等形。這樣做可以使整個形體看起來更規(guī)整。每個側面需要留多少的量可以自由設定，但仍然是按照現(xiàn)有軌跡線進行折疊，并不斷向中心靠攏。不管是采用壓疊、翻轉還是其它的方法，都要保持每個側面以同樣的方式依次進行。

在塑形過程中可以打破硬線對折的慣有模式，適當?shù)貒L試卷曲或折輔助線的形式，使形體出現(xiàn)有規(guī)律的曲面豐富畫面。還可以有意地注意“虛”空間借助“實”形體的邊線所形成的圖形來創(chuàng)造立體圖案，比如花瓣不一定是實在的一個形體，它可能是一個內凹的空間的邊線形成的一個意向性地花瓣的輪廓而已。此外，還可以大膽地以中心點為固定點按一個方向進行整體旋轉扭曲，使之出現(xiàn)一個螺旋形態(tài)，如立體玫瑰花的最后塑形方法。

四、整體修飾

三維立體空間形體塑造到這一步可以進入最后修飾階段，按照自己的設計意圖對立體形態(tài)進行固定粘貼，或者修剪多余的形，或者增加一些獨立地裝飾物進行組合。此部分需要展開豐富地想象，自由度也是最大的。

按照這樣的一套方法，在三維立體空間塑形中可以大膽地嘗試設計出不同地有規(guī)律的形態(tài)出來，從而發(fā)現(xiàn)更多有意思的藝術形態(tài)。

[1]康麗娟.《21世紀高等院校藝術設計專業(yè)教材——三維設計基礎?立體構成》.2009年.湖北美術出版社.