高安邦

淮安信息職業(yè)技術(shù)學院兩項“十一五”規(guī)劃課題：中國高等教育學會“十一五”規(guī)劃課題《高職機電復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐》和江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《機電類大學生創(chuàng)新教育的理論與實踐研究》，研究成果豐碩，達到了國內(nèi)先進水平，既有較高的學術(shù)價值和良好的社會效益，又具有廣泛的推廣和應(yīng)用價值。

一、課題立項新，起點高，研究意義深遠

兩項“十一五”規(guī)劃課題以實施人才興業(yè)戰(zhàn)略為核心，以機電復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式理論研究為主線，以造就機電專業(yè)大學生高技能創(chuàng)新人才教學實踐為重點，以適應(yīng)我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，通過創(chuàng)新機制，強化措施，加大投入，營造有利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，腳踏實地培養(yǎng)和造就出一批素質(zhì)優(yōu)良的機電復合型創(chuàng)新人才，為促進我國經(jīng)濟的跨越式發(fā)展和全面建設(shè)小康社會提供強有力的人才保證。這正是目前我國高等教育改革與發(fā)展重心轉(zhuǎn)移后的核心任務(wù)，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠的發(fā)展戰(zhàn)略目標。

二、扎實的工作作風是課題研究成功的關(guān)鍵

為了使該兩課題順利開題，在學院領(lǐng)導的直接指導下，我們首先進行了一次預(yù)開題示范報告會，召集了全院各系部主抓科研的領(lǐng)導和科研骨干教師參加。在這次會議上，正式成立了由高安邦為組長，以我院十幾名中青年學術(shù)帶頭人和骨干教師為成員組成的課題組，確定了該兩課題的研究目標和研究內(nèi)容，制定了研究方法和保證兩課題能夠順利完成的措施，進行了各成員研究任務(wù)的明確分工。大量的前期準備工作為兩課題的正式開題和以后的研究工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。課題組還派出了三位老師參加了江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃課題研討班培訓。從此，兩課題便拉開了正式研究的序幕。一方面通過網(wǎng)上查詢檢索、實地走訪調(diào)研、發(fā)問卷調(diào)查、舉辦和參加各種形式的研討會等各種渠道，收集大量國內(nèi)外有關(guān)創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的資料，認真學習黨和國家有關(guān)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方針政策和激勵措施，為進行機電復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)做好充分準備。根據(jù)收集的資料進行分析、研究、探索，撰寫有關(guān)該課題的研究報告，發(fā)表有關(guān)教學研究論文，積極向有關(guān)領(lǐng)導和決策部門進諫獻策，竭力推進機電大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)理論和觀念上的研究、探討與宣傳。另一方面，充分利用我們所占據(jù)的高等教育陣地和所擁有的高校教育資源優(yōu)勢，確立機電復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標定位，構(gòu)建高素質(zhì)高技能創(chuàng)新人才多樣化培養(yǎng)模式，搭建各種科技創(chuàng)新平臺，營造創(chuàng)新人才培養(yǎng)的環(huán)境，充分利用學?，F(xiàn)有教學資源,通過各種實踐教學環(huán)節(jié),采用多渠道多方式,腳踏實地地進行機電專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)實踐。

三、課題研究水平先進，成果顯著

兩項課題雖然都是沒有獲得主管部門項目經(jīng)費支持的立項課題，但在項目組成員堅持不懈地努力下，緊緊抓住我院創(chuàng)建“國內(nèi)一流，世界知名”高水平示范性高職院的大好發(fā)展機遇，教研相長、敢為天下先：積極爭取到學院120萬元的設(shè)備投資，在全國高校中率先引進美國Echelon公司的“LONWORKS”現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控技術(shù)和第一家引進臺灣凌陽32位嵌入式單片機技術(shù)，創(chuàng)建了世界高新技術(shù)的校企合作研發(fā)基地；互信依托、扎根教學，在專業(yè)/課程/教材建設(shè)上都有新突破，創(chuàng)建了江蘇省高校首批優(yōu)秀教學團隊（全省45個）；積極建議將“機電一體化”專業(yè)調(diào)整到電氣系來辦，支持著目前電氣系的生存和發(fā)展；已培養(yǎng)了7名中年教師晉升為教授，十多名青年教師晉升為副教授積，十多名青年教師晉升為講師，培養(yǎng)了哈理工的7名工學碩士和淮信院的15名工程碩士研究生，改變了我院歷史遺留下來的“中年教師教授少，青年教師讀學位的多”的狀況；成立省級科研，完成多項國家/省/市/院級科研課題，出版教材16部，專著7部，專題論文集1部，教育教學改革論文13篇，優(yōu)秀教育教學成果11項，科技論文130多篇（其中核心期刊十幾篇，EI檢索2篇），使我院能以較高的學術(shù)水平屹立于全國強校和名校之林，改變了多年來我院科研相對薄弱、落后的面貌；大膽創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了以“四個嵌入”的“三層次遞進式”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，妥善地解決了“工學結(jié)合”中教與學、工與訓的矛盾；大力開展大學生職業(yè)創(chuàng)新主題活動和畢業(yè)設(shè)計綜合實踐，所指導的學生榮獲了“江蘇省首屆職業(yè)創(chuàng)新大賽”的最高獎和優(yōu)秀學校獎等多項團體及個人大獎；通過積極參加“中國電氣工程高等教育百年慶典”，第五、六、七屆“全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教改研討會”、“美國埃施朗公司大中華區(qū)用戶會議”等高檔次的學術(shù)交流活動，使我院的教改論文多次登上全過本科論壇的大雅之堂而載入史冊，有兩篇還被評為優(yōu)秀論文，把我院改革建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展的新成國推向全國甚至全世界，極大地提高了我院的知名度和影響力。

四、課題成果水平高，應(yīng)用廣泛

由于兩項課題起點高，課題組成員真抓實干，使研究的成果水平高，具有重要的推廣和應(yīng)用價值。早在2007年11月5日，中國教育報就以題為“以‘四個嵌入’為突破口 探索高職人才培養(yǎng)模式”對我院人才培養(yǎng)模式改革等方面的創(chuàng)新做法進行了報道與推介，反響好，影響大；同年10月，江蘇省教育廳在我院成功召開了全省高職教育實訓基地建設(shè)現(xiàn)場會，中國教育報也以“引進世界五百強 拓展實訓新境界”為題對我院的實訓基地建設(shè)方面的創(chuàng)新實踐進行了報道，受到國內(nèi)同行的好評；2008年，在美國Echelon公司在大中華區(qū)用戶大會上，我課題組將最新成果：專著、新編教材以及反映我院在LONWORKS高新科技開發(fā)應(yīng)用方面的新業(yè)績“LONWORK技術(shù)論文專集”作為禮品獻給了大會，受到了大會熱烈歡迎，并在大會自由論壇中，就如何加強校企合作，共謀發(fā)展，提出了合理化建議，受到了大會強烈反應(yīng)和共鳴！多家知名企業(yè)也表達了要和我院進一步交流合作的意向，共同為LONWORKS技術(shù)在中國的發(fā)展做出貢獻。同時，《機電一體化系統(tǒng)設(shè)計禁忌》、《機電一體化系統(tǒng)設(shè)計實例精解》、《電機與電氣控制》、《新編機床電氣與PLC控制技術(shù)》等教材凸現(xiàn)工學結(jié)合、學用一致，理論密切聯(lián)系生產(chǎn)實際、“教、學、做”一體化的現(xiàn)代教學特色，注重對大學生進行素質(zhì)和技能培養(yǎng)與提高，被全國高校的本、專科院校廣泛選用，受到同行專家的高度評價。

五、領(lǐng)導重視，科研實力強大是課題成功的保障

該兩項課題受到學院領(lǐng)導的高度重視和大力支持，專門成立了由特聘教授領(lǐng)銜，由教學副院長、教務(wù)處、科研處、教改規(guī)劃處領(lǐng)導和電氣系、機電系主任及部分骨干教師參加的強有力的科研團隊，以保證該課題按時和保質(zhì)保量地完成。

六、評審專家對課題的評價

中國高教學會十一五”規(guī)劃課題于2009年3月先行結(jié)題，江蘇省教育規(guī)劃辦教育科學“十一五”規(guī)劃課題于2009年12月結(jié)題。評審專家們對兩課題給予了客觀、公正、較高的評價，評審組專家一致認為，課題的選題及研究都具有特別重要的理論價值和實際意義，課題所獲得的成果顯著，達到了國內(nèi)先進水平。