■劉穎

女性是社會文明中的重要組成部分，女性教育是教育的基本內(nèi)容之一，“因性施教”是提高女性教育的有效手段。由于女性自身的性別特點(diǎn)，在接受教育時，會受到很多因素的影響，科技因素的影響是重要的影響因素之一，文章就科技因素在女性教育中的影響進(jìn)行闡述和分析。

女性群體是社會生產(chǎn)力的主要部分，由于歷史傳統(tǒng)觀念的原因，使得女性長期處于從屬地位，“女子無才便是德”的封建傳統(tǒng)觀念長期禁錮著人們的思想。雖然在新時期，女性教育得到了一定的重視和改善，但是不同區(qū)域、不同民族的女性教育存在著很大的差距，特別是在一些經(jīng)濟(jì)落后的貧困地區(qū)，很多女性自身的主體意識很薄弱，女性受教育的機(jī)會和受教育程度很低。提高女性受教育程度，拓展女性教育的方式和手段，貫徹“因材施教”“因性施教”原則，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)、高質(zhì)量女性人才，為社會建設(shè)奉獻(xiàn)她們的力量。文章就科技因素在女性教育中的影響進(jìn)行詳細(xì)分析和闡述，以期能更好地開展女性教育，提高女性教育水平。

女性教育包括女童教育和成年女性教育，既包括了基礎(chǔ)教育，也包括高等教育和職業(yè)教育，對于不同目的不同層次的女性教育，其方式方法也不盡相同?？萍家蛩貙τ谂越逃挠绊懣芍^重大，主要包括以下三個方面：

一、對女性意識的影響

農(nóng)耕時代，由于科學(xué)技術(shù)的極端落后，長期以來都是依靠體力來發(fā)展生產(chǎn)力。由于男女自身性別特質(zhì)的差異，男性從事社會經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)，女性從事家庭事業(yè)的發(fā)展，男主外女主內(nèi)的模式延續(xù)了幾千年。經(jīng)濟(jì)地位決定社會地位，女性一直處于從屬的地位。傳統(tǒng)的女性教育主要是家庭倫理教育、家務(wù)技能訓(xùn)練，對于科學(xué)知識的涉入少之又少。進(jìn)入新時期后，由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，科技生產(chǎn)逐漸解放了一部分體力勞動者，女性也開始慢慢地接觸到科學(xué)知識，由于新觀念、新思想的沖擊，一部分女性逐漸走出家庭走入社會，改變了傳統(tǒng)的相夫教子的單調(diào)生活，在社會上從事簡單的勞務(wù)培訓(xùn)，有了社會責(zé)任意識和自我主體意識，打破了長期以來女性傳統(tǒng)的弱勢心理和從屬地位，開拓了女性素質(zhì)教育視野和領(lǐng)域。

二、對女性行為方式的影響

女性受教育的程度和水平直接關(guān)系到她們的行為方式，影響著她們的生活方式和消費(fèi)水平，影響著社會生產(chǎn)力水平。在新時期以前，女性受教育程度很低，以家庭為中心從事著最基本的手工業(yè)，對于社會生產(chǎn)力的提高貢獻(xiàn)不大。進(jìn)入新時期以后，由于科學(xué)知識的逐漸普及，家庭和社會對于女性受教育的價(jià)值的看法有了巨大的轉(zhuǎn)變，人們懂得了科學(xué)技術(shù)和教育對于社會生產(chǎn)生活有著極大的促進(jìn)作用，越來越多的女性接受了科學(xué)教育，走進(jìn)社會，進(jìn)入各行各業(yè)，發(fā)揮著她們的價(jià)值。同時，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也為女性的終生教育提供了可靠的技術(shù)保障，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的強(qiáng)大功能大大拓展了女性教育的方式和范圍，將社會教育、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)成一體，為女性教育提供了更方便更豐富的教育。

三、對女性就業(yè)的影響

受文化水平和科學(xué)知識水平較低的限制，很多女性就業(yè)范圍局限于簡單的服務(wù)業(yè)和手工勞動等行業(yè)，特別是農(nóng)村婦女，她們大都只有小學(xué)初中文化水平，從事的依然是傳統(tǒng)的農(nóng)、林、漁、牧業(yè)，還有一些外出務(wù)工女性，主要從事的是手工業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)。即便是受過中高等教育的城市女性，從事經(jīng)營管理和高科技職業(yè)的比例相對于男性來說是很低的。如在航天航空、能源開發(fā)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造等行業(yè)中，男性處于絕對優(yōu)勢的主導(dǎo)地位，女性在這種高技術(shù)行業(yè)中的身影寥寥。這一方面是由于傳統(tǒng)的女性心理，缺乏對科技行業(yè)的興趣和熱情造成的，另一方面也是由于傳統(tǒng)的社會心理造成的。因此在女性教育中，要開設(shè)獨(dú)具女性特色的、針對女性心理的課程來，改變傳統(tǒng)的女性心理，培養(yǎng)女性對于高科技知識和行業(yè)的興趣，加強(qiáng)對自我的認(rèn)識和自我期待。另外還要加強(qiáng)女性的職業(yè)教育，女性職業(yè)教育是有效解決失業(yè)、下崗、轉(zhuǎn)崗女性的技術(shù)教育，通過專業(yè)的技能培訓(xùn)，增強(qiáng)自身競爭力，從而獲得新的工作機(jī)會，減少社會壓力。在女性職業(yè)教育中，要從女性的需求為出發(fā)，突出女性特點(diǎn)和女性適宜的工種、專業(yè)，保障女性在社會發(fā)展過程中充分發(fā)揮自身的作用，體現(xiàn)自我價(jià)值。對于高技術(shù)含量的職業(yè)，各級政府應(yīng)鼓勵和支持女性職業(yè)教育計(jì)劃和培訓(xùn)活動，增加女性在男性主導(dǎo)專業(yè)中的比例，體現(xiàn)男女平等。在信息化社會中，女性教育還應(yīng)該注重在微機(jī)、通訊、金融等方面加強(qiáng)女性綜合實(shí)用性人才的培養(yǎng)。

四、結(jié)束語

科技因素對于女性主體意識、行為方式以及就業(yè)方面都有重大的影響，因而在女性教育中，要充分重視科技對于女性教育成效的影響，根據(jù)女性性別的特別，實(shí)施差別教育，從而培養(yǎng)出高質(zhì)量高素質(zhì)的女性人才，為社會建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

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