黃 河（常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 常州 213164）

在當(dāng)今知識經(jīng)濟的時代背景下，學(xué)科交叉與融合的深度、廣度不斷擴大。學(xué)科、專業(yè)的交叉早已遠遠不僅在自然科學(xué)領(lǐng)域，也在人文社科領(lǐng)域，甚至橫跨幾個學(xué)科的交叉、融合已司空見慣了，學(xué)科間的大交叉及多學(xué)科理論和方法不斷綜合運用是現(xiàn)代學(xué)科發(fā)展的一個重要特點。而作為融藝術(shù)與技術(shù)于一體、橫跨文理的設(shè)計藝術(shù)學(xué)科，本身就屬于交叉學(xué)科，設(shè)計藝術(shù)的發(fā)展歷程充分證明了其綜合性和交叉性，很少有學(xué)科能象設(shè)計藝術(shù)類一樣特別需要來自其他不同學(xué)科方法與理論知識的協(xié)助，因此，設(shè)計心理學(xué)、設(shè)計材料學(xué)、人機工程學(xué)、設(shè)計營銷學(xué)、設(shè)計管理等都作為著設(shè)計專業(yè)的骨干課程，而且不斷有新的其他學(xué)科理論和知識在進入。動態(tài)的設(shè)計藝術(shù)學(xué)科的橫向外延在不斷擴大，而其內(nèi)部專業(yè)間的交叉與融合更是顯得頻繁與血肉相融，并且推動著設(shè)計藝術(shù)學(xué)科整體的不斷發(fā)展。

一、設(shè)計專業(yè)的交叉的體現(xiàn)

1.專業(yè)間相互滲透和影響的加大

隨著設(shè)計藝術(shù)的不斷發(fā)展，專業(yè)之間的相互滲透和影響不斷加深，彼此原本就相近的專業(yè)背景加上日益緊密的聯(lián)系使得設(shè)計學(xué)科的各專業(yè)比以往走得更近；設(shè)計的各專業(yè)都發(fā)現(xiàn)，設(shè)計思維以及解決方案、創(chuàng)意來源并不是僅僅來自本專業(yè)，反而別的專業(yè)以及學(xué)科會帶來不少靈感和動力，在實踐中很多時候一個綜合的設(shè)計項目或者主題，甚至需要幾個專業(yè)的通力合作才能進行下去；

例如：很多工業(yè)產(chǎn)品的美化與造型設(shè)計，實際上做的就是類似平面設(shè)計的“版式設(shè)計”， 依賴圖案、平面裝飾手法的產(chǎn)品不勝枚舉?？照{(diào)面版的裝飾色彩及紋樣美化則是個十分典型的例子，因為其大體的產(chǎn)品造型受結(jié)構(gòu)影響，趨于雷同，于是裝飾、色彩等手法的使用就成為展現(xiàn)獨特品位與價值的重要途徑。而這，則需要產(chǎn)品設(shè)計師有著比較扎實的平面設(shè)計功力，試想一個對版式毫無感覺，對圖案和紋樣沒有研究的產(chǎn)品設(shè)計師怎么能設(shè)計出充滿現(xiàn)代裝飾味的空調(diào)面板？同樣，平面設(shè)計師也發(fā)現(xiàn)很多時候平面設(shè)計不能停留在狹小的二維空間中，如果把平面的要素和形式美法則充分拓展到三維，甚至四維中，其表現(xiàn)力將會有質(zhì)的飛躍和更大的發(fā)揮舞臺。諸如近年來“創(chuàng)意集市”一樣的新的設(shè)計表達方式，平面設(shè)計師越來越喜愛將平面的創(chuàng)意附注與于產(chǎn)品、實物乃至空間中，而這些，則需要多了解工業(yè)設(shè)計以及環(huán)境設(shè)計方面的知識和方法，平面不再僅僅是“平”的。

再如：環(huán)境設(shè)計與產(chǎn)品設(shè)計，其關(guān)系則更為密切并呈現(xiàn)出水乳交融的態(tài)勢。室內(nèi)設(shè)計中，家具、燈具，甚至衛(wèi)浴產(chǎn)品基本都屬于批量化生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品，可以夸張的說，室內(nèi)環(huán)境除了三大界面外，幾乎是由工業(yè)產(chǎn)品或者元件構(gòu)成的，因此環(huán)境設(shè)計師在考慮室內(nèi)環(huán)境的營造時，不可能不把室內(nèi)產(chǎn)品的作用考慮進去；而產(chǎn)品設(shè)計師，在設(shè)計家具、燈具、廚具等產(chǎn)品時，也應(yīng)當(dāng)把其使用的環(huán)境因素考慮進去，進行整體設(shè)計或者靈活、可變式的設(shè)計，讓產(chǎn)品更好地融入環(huán)境之中。這方面我們可以從近年來一些家電、廚衛(wèi)產(chǎn)品、公共產(chǎn)品的設(shè)計比賽的主題中發(fā)現(xiàn)對于環(huán)境效用的關(guān)注。

最后，媒體、動漫等新專業(yè)與平面、工業(yè)產(chǎn)品、環(huán)境設(shè)計也不斷交叉，影響著。數(shù)字媒體與平面載體一樣，要充分考慮文字設(shè)計、圖形設(shè)計、版式設(shè)計這樣一些要點；動漫及周邊產(chǎn)品的實現(xiàn)則需要工業(yè)設(shè)計專業(yè)的批量化生產(chǎn)知識背景；平面設(shè)計中比較流行的插畫及卡通元素的出現(xiàn)，通過數(shù)字媒體技術(shù)對虛擬環(huán)境藝術(shù)的實現(xiàn)等等?？梢灶A(yù)見，設(shè)計學(xué)科的各專業(yè)的界線將越來越模糊，“單打獨斗”的局面將逐漸被彼此合作取代。

2.新興專業(yè)方向的出現(xiàn)

設(shè)計藝術(shù)學(xué)科各專業(yè)的不斷滲透和相互影響也體現(xiàn)在了新興專業(yè)和研究方向上，例如：

展示設(shè)計則綜合了平面設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計和環(huán)境設(shè)計的特征，需要具備跨專業(yè)或者設(shè)計團隊的協(xié)作才能完成，隨著近年來各種各樣的展覽、展會的頻繁舉辦，展示設(shè)計呈現(xiàn)出旺盛的需求；吉祥物設(shè)計是平面設(shè)計與動漫設(shè)計交叉產(chǎn)生的新的設(shè)計方向，既運用了卡通設(shè)計的表現(xiàn)手法，又充分包含了平面設(shè)計的寓意性，已經(jīng)成為大型活動的視覺形象中不可或缺的部分；

公共設(shè)施設(shè)計則屬于環(huán)境設(shè)計與產(chǎn)品設(shè)計交叉的部分，需要在充分考慮大眾的視覺和使用心理的同時，充分考慮設(shè)施與環(huán)境的協(xié)調(diào)問題，隨著城市化進程和城市公共環(huán)境建設(shè)的加快，公共設(shè)施設(shè)計前景光明；互動媒體設(shè)計則要求對多媒體技術(shù)和人機界面知識比較熟悉，不僅要考慮視覺效果的設(shè)計，更要考慮用戶操作的便捷性和親和性……

設(shè)計學(xué)科的發(fā)展不同于一般的學(xué)科，其自身的交叉性就決定了橫向發(fā)展是其一個十分顯著的特點。設(shè)計教育家尹定邦說過：“設(shè)計學(xué)是一個成長中的學(xué)科，現(xiàn)在遠看不到它枝繁葉茂的模樣。在國外是這樣，在國內(nèi)更是這樣?！?/p>

二、專業(yè)交叉對行業(yè)和教育的影響及啟示

1.行業(yè)形勢要求設(shè)計專業(yè)不斷融合

作為應(yīng)用性非常強的學(xué)科，設(shè)計藝術(shù)的各專業(yè)緊密地聯(lián)系著行業(yè)與市場，為經(jīng)濟建設(shè)、為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)提供著不可忽視的支持。因此，設(shè)計專業(yè)的發(fā)展與變化歸根到底是行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展所決定的。主要來自于這兩方面的影響：一方面，現(xiàn)在激烈的市場競爭下，設(shè)計企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍在不斷地擴大，單一的業(yè)務(wù)范圍已經(jīng)很難維持下去了，大多數(shù)企業(yè)必須依靠廣泛的項目來謀得生存和發(fā)展。廣告公司不是一味停留在企業(yè)形象設(shè)計與宣傳冊、包裝設(shè)計服務(wù)上了，網(wǎng)站設(shè)計、整體策劃、甚至影視宣傳短片都被囊括進了服務(wù)范圍。環(huán)境設(shè)計公司也不僅僅局限于室內(nèi)設(shè)計、店面門頭裝飾了，展示設(shè)計、景觀小品，甚至建筑漫游動畫等也成為了企業(yè)的重要戰(zhàn)場。動漫設(shè)計公司不再只是憑借動漫畫的版權(quán)盈利，也開始多關(guān)注于玩具及衍生產(chǎn)品的后續(xù)開發(fā)與營銷了，與玩具制造企業(yè)聯(lián)合不失為一個好的策略；另一方面，整體的設(shè)計服務(wù)要求的提高也使得設(shè)計企業(yè)在提供某一專業(yè)方面的設(shè)計服務(wù)的同時，能夠給予更全面、整體的策劃甚至包含其他設(shè)計專業(yè)所涉及的服務(wù)，比如以往對企業(yè)形象設(shè)計，只需要涉及VI設(shè)計就可以了，但現(xiàn)在吉祥物甚至網(wǎng)站都被納入整體策劃的范疇，因此，跨專業(yè)綜合的能力就顯得尤為重要了。諸如此類的情況很多，都需要設(shè)計專業(yè)互通有無，協(xié)力合作，可見“越界”已經(jīng)是十分必要和值得認真研究的了。

2.發(fā)展態(tài)勢要求設(shè)計教育寬基礎(chǔ)，注重綜合能力

行業(yè)的發(fā)展、市場的態(tài)勢決定了設(shè)計藝術(shù)專業(yè)的趨向，而設(shè)計教育更擔(dān)負起十分重要的作用，因為教育直接為行業(yè)提供人力資源。設(shè)計教育最大的特點，就是要隨市場、產(chǎn)業(yè)的變化而隨機應(yīng)變。針對專業(yè)的融合與交叉，我們的設(shè)計教育應(yīng)該注重寬基礎(chǔ)，即“大設(shè)計”概念下的完全打通式教學(xué)，一方面在專業(yè)學(xué)習(xí)的前期不分專業(yè)，到后面再根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇專業(yè)方向（這一點，國內(nèi)已經(jīng)有一些院校做了積極的嘗試），基礎(chǔ)課程諸如繪畫基礎(chǔ)、三大構(gòu)成、設(shè)計理論等應(yīng)提供通識教育，注重的更多的應(yīng)該是學(xué)生的創(chuàng)造性思維而不是專業(yè)表現(xiàn)，讓他們“見識”得更多，“思考”得更多，這樣才能在“泛”的基礎(chǔ)上為日后的“精”、為能夠從事綜合性的設(shè)計工作打下基礎(chǔ)。設(shè)計藝術(shù)學(xué)科各專業(yè)在不斷擴容，專業(yè)與專業(yè)之間的交集越來越大，越來越雜糅，新專業(yè)和研究方向不斷出現(xiàn)，學(xué)生或者設(shè)計師能否順應(yīng)這種發(fā)展變化，廣泛而厚實的設(shè)計基礎(chǔ)教育便顯得尤為重要；另一方面，在學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的中后期階段，各專業(yè)相互協(xié)作、互通有無，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)復(fù)合型人才。例如：在交叉課題以及課程的教學(xué)中，讓不同專業(yè)的學(xué)生搭配成小組，共同完成，這樣既可以碰撞出思維的火花，又可以彼此學(xué)習(xí)，加深對專業(yè)知識的理解和運用能力：吉祥物設(shè)計課程讓動漫專業(yè)與平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，雕塑及公共藝術(shù)的課題讓視覺傳達設(shè)計和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生共同參與，家具設(shè)計課題讓工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計和環(huán)境藝術(shù)設(shè)的計學(xué)生一起研究與合作，甚至專門提供一些比較籠統(tǒng)的主題項目，讓幾類不同專業(yè)的學(xué)生從不同的角度，通過自己對該主題的理解，來進行設(shè)計與研究，在構(gòu)思探討和方案匯報階段，讓所有的學(xué)生都一起參與，相互啟發(fā)。這樣，在單一專業(yè)領(lǐng)域思維局限或者遇到瓶頸的時候，往往能讓人產(chǎn)生豁然開朗的感覺，起到觸類旁通，柳暗花明又一村的效果。課程的設(shè)置更應(yīng)靈活、多樣化，而不應(yīng)局限在自己的專業(yè)領(lǐng)域，多增加相關(guān)或者有影響的其他專業(yè)的課程，讓學(xué)生多了解和熟悉其他專業(yè)的技能與理論，知識更全面，“一專多能”甚至“一主專一輔?！?，將來也才能勝任不斷發(fā)展變化的設(shè)計行業(yè)要求包括從事設(shè)計管理與協(xié)調(diào)的工作。

設(shè)計藝術(shù)行業(yè)以及設(shè)計教育都是一直處于不斷發(fā)展和動態(tài)的變化中，“越界”反映的其實是我們所處的時代背景下，經(jīng)濟、科技、生活以及文化對于設(shè)計藝術(shù)的要求與反饋，我們每一個設(shè)計從業(yè)人員和設(shè)計教育工作者都應(yīng)積極應(yīng)對這種必然趨勢，認真思考，合理利用，推動設(shè)計藝術(shù)行業(yè)和設(shè)計教育的不斷發(fā)展與繁 榮。

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