吳亞娟 （商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系 河南商丘 476000）

本文系河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目階段性研究成果，項目編號為2011BYS003。2011年度河南省高等學(xué)校青年骨干教師資助計劃項目階段性成果。

一、二夾弦和兒童音樂局的發(fā)展背景

二夾弦也有“兩夾弦”、“二架弦”“大五音”、“亂彈”等稱謂，它是主要流行于河南及山東、江蘇、安徽、河北等省部分地區(qū)的地方戲曲。因劇種的主要伴奏樂器四胡，是用四跟琴弦分別夾著兩股馬尾進(jìn)行演奏而得名。新中國成立后，河南地區(qū)組建了專業(yè)的二夾弦劇團。演出受到了群眾們的廣泛歡迎，近年來隨著社會的發(fā)展和新的戲劇、舞蹈、音樂形式的出現(xiàn)，二夾弦這門藝術(shù)逐漸失去對人們的吸引力，原來唱二夾弦的人紛紛改行，人才盡失，被列為了河南16個瀕滅劇種之一，如果再不及時的加以保護和傳承，這門藝術(shù)很快就會消失。

兒童音樂劇源于音樂劇，是歌劇諸多形式的一種。首先，兒童音樂劇的題材是以少年兒童熟悉的日常生活、學(xué)習(xí)為表現(xiàn)對象的。其次，兒童音樂劇在形式上較為活潑和自由，不像歌劇那樣有著嚴(yán)格的程式和規(guī)范；最后，兒童音樂劇也是音樂教育的重要形式和手段，其中所蘊含的音樂審美能力，能夠讓孩子們在一個輕松和快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂，體驗到音樂的藝術(shù)魅力。近年來，中國兒童音樂劇鮮有佳作問世，相對比國外開展的如火如荼的兒童音樂劇教育，中國的兒童音樂劇還有著很大的差距。問題的產(chǎn)生是多方面的，也很難在短時間內(nèi)有根本性的改變和解決。作為音樂教育工作者來說，不能坐以待斃，而是應(yīng)當(dāng)主動的去探索和創(chuàng)造。用全新的藝術(shù)形式來滿足孩子們的學(xué)習(xí)需要，這無疑對中國音樂劇發(fā)展和音樂教育的豐富有著積極地意義。

二、兩者結(jié)合給二夾弦藝術(shù)帶來的幫助和益處

近年來，隨著文化事業(yè)的大發(fā)展，越來越多的新的音樂、舞蹈和戲曲形式走進(jìn)了人們的生活中，人們有了更多的欣賞選擇，加之二夾弦這門藝術(shù)從上世紀(jì)九十年代就一直沒有新的作品問世，從事二夾弦的專業(yè)藝術(shù)人才逐步流失，使得二夾弦逐步到了瀕滅的邊緣。但是有一點是毫無疑問的，二夾弦作為一件民族藝術(shù)的珍品，有過自己誕生、發(fā)展和輝煌的時期，它的形成和存在，本身就體現(xiàn)了一種歷史和文化的價值，是一種重要的地方文化的歷史存在，也是中國民族豐厚的精神文化遺產(chǎn)。河南是一個文化歷史資源豐富的大省，近年來致力于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承，也取得了突出的成效。面對二夾弦這種藝術(shù)形式，和當(dāng)前兒童音樂教育的現(xiàn)狀，嘗試著將兩者結(jié)合，對于二夾弦的發(fā)展來說，是有著突出意義的，具體表現(xiàn)為：

1.創(chuàng)新了二夾弦的形式

以往的二夾弦的表演，多是在鄉(xiāng)間簡易搭建的戲臺上，有三五個人一同完成一個曲目的演出，只有在一些專場演出中，才能得到在正規(guī)舞臺上表現(xiàn)的機會。將二夾弦融入得到兒童音樂劇來，在演出人員、演出場所上都有了本質(zhì)的變化，這種形式的創(chuàng)新對于孩子們來說可能反應(yīng)不大，因為他們之前對于二夾弦的認(rèn)識和了解十分有限，重要的是通過這種創(chuàng)新的形式，讓大人們對于二夾弦有一個全新的記憶，同時也像觀眾們表明，國家和政府對于傳承這門藝術(shù)的決心和所作出的努力。這種創(chuàng)新，要比單純的二夾弦演出，更能喚起人們對它的關(guān)注。

2.促進(jìn)了二夾弦的傳承

一門表演藝術(shù)的傳承與發(fā)展，有兩個方面是最為重要的，一個是表演者，一個是接受者，兩者是相互依托的關(guān)系，二夾弦藝術(shù)在今天遇到了傳承上的困難，一個重要的原因就是人才的流失。人才流失了，這門藝術(shù)沒有辦法繼續(xù)表演下去，也就沒有了觀眾的市場。反之亦然，如果有了數(shù)量龐大的觀眾群，表演者的物質(zhì)待遇和精神滿足就會得到改善，也就有更多的人愿意學(xué)習(xí)這門藝術(shù)的表演。孩子是一個國家和民族的未來，是所有發(fā)展的希望，對于二夾弦藝術(shù)來說也不例外，在孩子們認(rèn)知水平和欣賞水平都還有限的童年中，如果生硬的讓他們學(xué)習(xí)一些關(guān)于二夾弦、戲曲之類的知識和技能，因為感受不到其中的樂趣，是很難引起他們學(xué)習(xí)興趣的，如果將二夾弦融入到兒童音樂劇中，用他們最喜歡的歌舞的形式滲透二夾弦的質(zhì)素，他們接受起來就會變得自然，才有可能逐漸的了解和喜歡上二夾弦，甚至今后從事和二夾弦藝術(shù)有關(guān)的工作。所以選擇用兒童音樂劇的形式，一孩子們?yōu)閷ο?，是培養(yǎng)二夾弦藝術(shù)表演人才和觀眾群的最有效，也是最長遠(yuǎn)的途徑。

三、兩者結(jié)合給兒童音樂劇帶來的幫助和益處

兒童音樂劇是伴隨著歌劇傳入中國的，自從黎錦暉先生最初對兒童音樂劇做出探索之后，近百年中，這門藝術(shù)形式一直沒有引導(dǎo)人們的廣泛重視，所以在中國的發(fā)展并不順利。這其中和音樂劇這門藝術(shù)本身的藝術(shù)特征有關(guān)。這門藝術(shù)在創(chuàng)作上需要有完整的故事情節(jié)，并且要用音樂的形式將這些情節(jié)聯(lián)系起來，呈現(xiàn)出一定的精神和思想內(nèi)涵；在表演上，需要演員精通歌唱、表演和舞蹈三門技能，才能符合創(chuàng)作和表演的需要。也正是這種在創(chuàng)作于表演上的較高要求，使得這門藝術(shù)曲高和寡，難以普及。將二夾弦融入到兒童音樂劇中，對于兒童音樂劇來說，也是一個豐富和發(fā)展。

1.豐富了兒童音樂劇的創(chuàng)作素材

在創(chuàng)作素材上，二夾弦中，有很多素材都是來源于民間傳說和民間故事，完全可以將他們?nèi)谌氲絻和魳穭〉膭?chuàng)作中來，可以是直接使用，也可以結(jié)合現(xiàn)實進(jìn)行加工和整合，給兒童音樂劇的構(gòu)思以極大的借鑒和啟發(fā)，特別是經(jīng)過加工和整合后的全新故事模式，用二夾弦這種孩子們之前很少接觸過的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，能夠極大的引起孩子們的欣賞和表演欲望。

2.創(chuàng)新了兒童音樂劇的表演形式

在表演形式上，以往的音樂劇中，不外乎就是美聲、民族和流行三種唱法，兒童音樂劇中，多以童聲唱法為主。二夾弦的唱腔清新活潑，樸實優(yōu)美，具有明顯的戲曲特征，穿著現(xiàn)代的演出服，在現(xiàn)代的舞臺上，演唱著二夾弦，這對于孩子們來說是十分新鮮的，對于所有觀眾也是十分新鮮的，有利于吸引更多人關(guān)注的目光。

3.繼承和發(fā)展了民族文化

在民族文化的傳承上，我們知道，音樂劇是一件“舶來品”，在中國的發(fā)展歷盡坎坷，表現(xiàn)出了十分明顯的“水土不服”，后來中國的音樂家們嘗試著創(chuàng)作民族歌劇、民族音樂劇，使之既有歌劇藝術(shù)的本質(zhì)特征，又能體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的特色，取得了顯著的成效，也讓歌劇和音樂劇在中國有了全新的表現(xiàn)和發(fā)展。我們今天將二夾弦融入到兒童音樂劇來，也是對兒童音樂劇的一個豐富，更是一種民族精神的延續(xù)。那些外來的戲劇形式，要想在中國得以良好發(fā)展，它最終的走向一定是“中國味”的，只有站在民族的腳跟上去發(fā)展這些藝術(shù)形式，它們才能洋為中用，為中國百姓所接受。從中國意義上來說，將二夾弦融入到兒童音樂劇中來，這種探索是具有開創(chuàng)性之功的。

綜上所述，面對著二夾弦藝術(shù)發(fā)展的舉步維艱，面對著兒童音樂劇在中國的“水土不服”，相信每一個相關(guān)的工作者都會發(fā)出一聲嘆息，因為這是兩門藝術(shù)都有著動人的魅力和感人的精神。今天對二夾弦和兒童音樂劇的融合進(jìn)行探索，是一個全新的課題，在探索的過程中，也一定會遇到很多困難和曲折，但是我們深信，只要我們懷著一個民族的信念，懷著對孩子們的真愛，就一定能夠在兩者的結(jié)合上摸索出一定的規(guī)律，對于二夾弦和兒童音樂劇來說，都是一個雙贏的結(jié)果。

[1] 方言.話說開封二夾弦[N].汴梁晚報，2005（3）.

[2] 王寧.“二夾弦”期待聯(lián)姻[N].文化時報，2005（8）.