許光輝 （安陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南安陽(yáng) 455000）

李雙江老師在一次全國(guó)民族聲樂研討會(huì)上講了一句話：誰(shuí)掌握了哼鳴誰(shuí)就掌握了歌唱。起初我并沒很在意他說(shuō)的這句話。經(jīng)過(guò)了這么多年的一線教學(xué)，我愈發(fā)體會(huì)到老藝術(shù)家發(fā)自肺腑之言的分量。

對(duì)于初學(xué)聲樂的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)正確的歌唱方法遠(yuǎn)沒有掌握正確的聲音概念重要。我在教學(xué)中不是對(duì)學(xué)生先灌輸方法，當(dāng)務(wù)之急是讓學(xué)生先練耳。通過(guò)多媒體及現(xiàn)代音響技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生正確的聲音概念。使其慢慢具備判斷正確聲音的能力。

何為正確的聲音概念呢？首先歌唱狀態(tài)要對(duì)。喉嚨的打開與口型都很重要。初學(xué)歌唱的人往往牙關(guān)緊鎖，不張嘴來(lái)唱。這樣很難給聲音一個(gè)共鳴的腔體，又怎能獲得良好的共鳴呢？有的學(xué)生口腔是張開了，但咽腔沒打開，這使氣息沖擊聲帶引起的基音不能暢通無(wú)阻直達(dá)口腔和頭腔。這樣的學(xué)生在教學(xué)中占80%。還有的學(xué)生誤認(rèn)為把嘴張的老大，就算打開口腔了，其實(shí)不然。喉嚨打開的與否不在于嘴張的大小。保持深呼吸狀態(tài)，口型以上下垂直張開為基礎(chǔ)。下巴像掉了一樣。當(dāng)然說(shuō)起來(lái)容易，能做到張口就對(duì)是需要很長(zhǎng)階段的聯(lián)系。

保持深呼吸狀態(tài)來(lái)歌唱，這個(gè)“保持”顯然太重要了。初學(xué)者做到深呼吸狀態(tài)來(lái)歌唱并不難，難就難在保持上。好的歌唱者在掌握了正確的歌唱狀態(tài)后就可以學(xué)習(xí)哼鳴了。哼鳴關(guān)鍵是怎么哼、哼什么？我們?cè)诰毩?xí)哼鳴的時(shí)候可以上嘴唇包住下嘴唇，包的越多越好，其目的是抬上顎。這也是打開喉嚨所必須的要求。然后發(fā)哼的韻尾，感覺聲音從上口蓋穿透至鼻淚管、然后從眼里出來(lái)。唱時(shí)一定要保持哼鳴的干凈、明亮、松弛。在保持哼鳴不斷的延續(xù)中，張開下巴、再合上。當(dāng)感覺開口與閉口的哼鳴聲音是一致時(shí)，此時(shí)的哼鳴才算是正確的。也只有在正確哼鳴的前提下才能唱出正確的聲音來(lái)。此時(shí)一定要避免鼻音與哼鳴混為一談，否則前功盡棄。

找到了正確的哼鳴，我們距離正確的聲音就盡在咫尺了。在保持哼鳴的延續(xù)中，慢慢加入意大利五個(gè)元音字母 a e i o u但要掌握好哼鳴與聲音的比例。哼鳴多了給人感覺好像音響的混響開大了一樣，失真。哼鳴少了就覺得聲音干巴巴的。所以要恰到好處。正確的聲音應(yīng)該符合四字要求：通、透、開、松。當(dāng)然做到以上要求還要涉及到氣息。

有的學(xué)生在唱歌的過(guò)程中，說(shuō)自己不會(huì)哼鳴。還有的唱的很不錯(cuò)的歌手不知道什么是哼鳴。其實(shí)他們自己在唱的過(guò)程中有意或無(wú)意中已經(jīng)用上了哼鳴。程志老師也說(shuō)過(guò)，只要狀態(tài)對(duì)了，哼鳴會(huì)找你。我有一位學(xué)生在唱瑪依拉變奏曲時(shí)，總感覺高音吃力。特別是花腔部分。我一聽不外乎兩個(gè)毛病，一、高音散。二：氣息淺。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的針對(duì)性練習(xí)果然就進(jìn)步很大。高音散的問(wèn)題，主要還是練習(xí)哼鳴。讓聲音集中。氣息淺主要是練習(xí)膈肌的彈跳力，腹壁肌、肋間肌控制力。

學(xué)習(xí)歌唱貴在持之以恒，絕不是一朝一夕的事情。除了多向老師請(qǐng)教外還要多動(dòng)腦筋去練。使歌唱的技能與機(jī)能同步提高。