□黃玉娟

繁榮群眾文藝創(chuàng)作淺議

□黃玉娟

群眾文藝創(chuàng)作，是群眾文化活動(dòng)的重要組成部分，無論是燦爛的古希臘神話，還是豐富多彩的中國古代神話，均出自勞動(dòng)人民之手，無一不是人民群眾的創(chuàng)作。人類社會(huì)發(fā)展的歷史，亦可在群眾文藝創(chuàng)作史中得到反映。現(xiàn)就目前如何繁榮群眾文藝創(chuàng)作談點(diǎn)兒看法，以求教于同行。

一、繁榮群眾文藝創(chuàng)作，首先要抓作者隊(duì)伍的建設(shè)

所謂群眾文藝創(chuàng)作，顧名思義，它需要有廣泛的群眾性，這是群眾文化工作的本質(zhì)屬性使然。

筆者就林甸縣有關(guān)歷史情況的考察得出的結(jié)論是：抓與不抓作者隊(duì)伍的建設(shè)，直接影響著群眾文藝創(chuàng)作的繁榮與否。林甸縣早在五十、六十年代曾有幾名比較活躍的業(yè)余作者，有的作者取得了可喜的成績。但是，由于當(dāng)時(shí)沒能很好地把他們組織起來，對他們的輔導(dǎo)工作沒有及時(shí)跟上，致使一些本來很有希望的作者半途而廢了。從五十年代到六十年代初期，這個(gè)縣能夠在地市、省級發(fā)表各類文藝作品的作者不到十人。這個(gè)縣自從一九八O年成立了業(yè)余文藝作者協(xié)會(huì)以后，在近三十年的時(shí)間里，先后發(fā)展會(huì)員一百多名，另有在冊作者三百四十名，能夠在省、市直至國家級發(fā)表作品的作者人數(shù)，從過去的不到十人發(fā)展到四十多人，三十年來曾有五十多人次榮獲省、市級創(chuàng)作獎(jiǎng)。

實(shí)踐證明，繁榮群眾文藝創(chuàng)作的首要條件，便是把分布在各行各業(yè)的業(yè)余文藝作者組織起來，形成隊(duì)伍，互相學(xué)習(xí)，才會(huì)提高。

二、繁榮群眾文藝創(chuàng)作，要辦好內(nèi)部文藝刊物

業(yè)余作者組織起來，如何使隊(duì)伍鞏固和壯大，怎樣使他們不斷進(jìn)步和提高？

由群眾文化部門創(chuàng)辦一份內(nèi)部文藝刊物，為這支隊(duì)伍提供筆耕的園地，則是行之有效的措施之一。在我們的業(yè)余文藝作者隊(duì)伍中，剛剛起步入門者居多。他們創(chuàng)作積極性很高，但其作品多數(shù)距公開發(fā)表的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。許多新作者的稿件屢投不中之后，就會(huì)心灰意冷，有的人甚至?xí)货瓴徽?，就此消沉下去。對此，我們?nèi)罕娢幕块T有責(zé)任、有義務(wù)向這些剛剛起步的文學(xué)新人伸出援助之手。

農(nóng)民離不開土地，工人離不開機(jī)器，從事文藝創(chuàng)作的同志需要一塊練筆的園地。這塊園地就是群眾創(chuàng)辦的內(nèi)部文藝刊物。這份刊物，旨在吸引作者，發(fā)現(xiàn)作者，鍛煉和培訓(xùn)作者。許多初學(xué)寫作者，一旦發(fā)現(xiàn)自己寫的作品也能變成鉛字，其欣喜之情便會(huì)轉(zhuǎn)化為一種強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲，轉(zhuǎn)化為一種更上一層樓的進(jìn)取心。另外，刊物問世以后，即變成了一種社會(huì)存在，它發(fā)行到哪里，就在哪里產(chǎn)生著影響。許多以前對文藝創(chuàng)作信心不足的人，看到自己的同學(xué)，同事寫的東西也能形成鉛字發(fā)表，效仿之念油然而生。于是，我們的作者隊(duì)伍就像滾雪球一樣，一天一天地發(fā)展和壯大起來，他們來信、來訪，既接受輔導(dǎo)，又為辦好刊物出謀獻(xiàn)策。在這塊園地的哺育規(guī)劃下，他們豐滿了羽翼，展翅翱翔了。縱觀各地，許多有影響的作家，開始大多是群眾文化部門辦的內(nèi)部文藝刊物上起步成才的。難怪有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和作家一致贊譽(yù)這類文藝刊物是文學(xué)新星升空的發(fā)射架。

實(shí)踐證明，群眾文化部門舉辦的內(nèi)部文藝刊物，是團(tuán)結(jié)和聯(lián)系業(yè)余作者的紐帶，鍛煉提高業(yè)余作者的陣地，是繁榮群眾文藝創(chuàng)作的重要措施。

三、繁榮群眾文藝創(chuàng)作，要加強(qiáng)對業(yè)余作者的輔導(dǎo)

對業(yè)余文藝作者是群眾文化部門的義務(wù)。由于業(yè)余作者來自各條戰(zhàn)線，他們的生活經(jīng)歷、文化程度、文學(xué)素養(yǎng)，以及個(gè)人氣質(zhì)、愛好各不相同，因此，對他們的輔導(dǎo)，不惜采取多種不同的方法。

①辦班輔導(dǎo)。把城鄉(xiāng)作者集中到文化館辦創(chuàng)作輔導(dǎo)班。在輔導(dǎo)班上，把對基礎(chǔ)理論的講授和對具體作品的解剖結(jié)合起來進(jìn)行，力求使作者既能聽得懂理論，又能運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)自身的創(chuàng)作實(shí)踐。

②個(gè)別輔導(dǎo)。每當(dāng)作者登門送稿時(shí)，輔導(dǎo)干部要力爭做到當(dāng)場看稿，當(dāng)場剖析作品，共同研討具體修改措施。對那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的作者，輔導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地進(jìn)行專門走訪，到家輔導(dǎo)。

③函授輔導(dǎo)。對于大量的作者，用通信或材料的方式進(jìn)行函授輔導(dǎo)。也可組織骨干作者去聽名家講座，向作者定期推薦自學(xué)書目等，都是對作者進(jìn)行具體輔導(dǎo)的較好辦法。

四、繁榮群眾文化創(chuàng)作，要開展正常的文藝評論

文藝創(chuàng)作和文藝評論，是文藝的兩翼，二者相輔相成，互相促進(jìn)，互相推動(dòng)，缺一不可。在抓隊(duì)伍、抓作品的同時(shí)，對本地作者的作品，我們應(yīng)當(dāng)從政治思想傾向、藝術(shù)表現(xiàn)手法等方面給予準(zhǔn)確的評論，指出其作品的成敗功能得失。

責(zé)任編輯 李紅梅