□劉 維

普通高校校園文化建設(shè)中人才培養(yǎng)路徑分析

□劉 維

作為非強(qiáng)制性的教育手段,校園文化在普通高校人才培養(yǎng)中起著重要的作用。本文從普通高校校園文化的內(nèi)涵入手,在結(jié)合校園文化建設(shè)在人才培養(yǎng)中的作用的基礎(chǔ)上,對校園文化建設(shè)中人才培養(yǎng)的路徑進(jìn)行了分析。

校園文化建設(shè) 人才培養(yǎng) 路徑分析

一、校園文化的內(nèi)涵

校園文化是教育、是管理、是一種微觀組織文化,陶冶情操、磨練意志，并逐步內(nèi)化為自身素質(zhì)，對學(xué)生成長、成才起著重要作用。猶如無形的力量，不斷滲透，潛移默化地對學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生深刻的推動(dòng)作用。使學(xué)生能力、素質(zhì)不斷完善，成為合格的人才。

校園文化是文化概念，是隱性教育環(huán)境，在不知不覺中啟迪、感染學(xué)生。校園文化建設(shè)是普通高校學(xué)生工作的組成部分。校園文化區(qū)分有教師文化和學(xué)生文化,學(xué)生文化是主流。校園文化建設(shè)包括物質(zhì)、精神和制度文化。物質(zhì)文化包括教育設(shè)施、服務(wù)設(shè)施等設(shè)施文化和環(huán)境文化；精神文化包括校訓(xùn)、校歌、校風(fēng)等校園激勵(lì)文化，健康向上、依托文體實(shí)踐活動(dòng)的、展現(xiàn)教學(xué)成果的校園文化等；制度文化包括保證校園文化目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的制度文化，學(xué)校管理的管理文化。

二、校園文化對人才培養(yǎng)的影響

校園文化對人才的培養(yǎng)有重要的作用，首先，校園文化鍛煉大學(xué)生心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)能使生命潛力充分發(fā)揮。積極的校園文化構(gòu)成校園的心理環(huán)境，影響學(xué)生理想、道德、感情、追求和行為，樹立自信、磨煉意志，有凝聚、規(guī)范、激勵(lì)和導(dǎo)向作用。其次，校園文化影響大學(xué)生思維方法。校園文化活動(dòng)結(jié)合形象思維與邏輯思維,結(jié)合擴(kuò)散思維與聚合思維、求異思維與求同思維,可以進(jìn)行想象、類比、猜測和構(gòu)思，產(chǎn)生直覺，并激發(fā)靈感。第三，校園文化培養(yǎng)大學(xué)生人格和能力。能力包括智能層面和人格層面。高智商的人之間的差別是非智力因素影響。好的校園文化以良好的示范性和集體輿論譴責(zé)不道德，在這種氛圍中的學(xué)生熱愛祖國、關(guān)愛人類、關(guān)心自然，有高尚的責(zé)任心和責(zé)任感。為大學(xué)生的成長和人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、校園文化建設(shè)中人才培養(yǎng)的路徑分析

針對校園文化建設(shè)中人才培養(yǎng)的總體分析，對人才培養(yǎng)的路徑主要有以下幾個(gè)方面：

1.政治方向要正確

校園文化建設(shè)是教育工作中思想政治教育的重要手段，更是建設(shè)有中國特色社會主義文化的重要的有機(jī)組成部分，是普通高校人才培養(yǎng)的重要載體。所以，普通高校校園文化的活動(dòng)組織，必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為理論指導(dǎo)，堅(jiān)持以建設(shè)社會主義優(yōu)秀文化和建設(shè)中華民族優(yōu)秀文化的主體，進(jìn)行積極健康、追求高雅、生動(dòng)向上的優(yōu)秀校園文化。我們的學(xué)校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的地方，就應(yīng)該永遠(yuǎn)以堅(jiān)定正確的政治方向?yàn)楣ぷ鞯牡谝灰?。普通高校的校園文化建設(shè)要認(rèn)真把握這個(gè)方向，工作中時(shí)刻把思想政治工作和思想政治教育放在首位,不斷加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育，不斷提高學(xué)生馬列主義立場，并利用馬克思主義觀點(diǎn)和方法進(jìn)行分析實(shí)際問題和解決實(shí)際生活中發(fā)生問題的能力，使廣大學(xué)生快速、及時(shí)地了解世界上發(fā)生的政治格局變化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體趨勢，不斷激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的主人翁精神，從而能夠自覺地肩負(fù)起振興中華、強(qiáng)國富民的人生使命，不斷培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。

2.文化氛圍要開放、民主、積極向上

學(xué)校都要培養(yǎng)和愛護(hù)學(xué)生的求知欲和好奇心,幫助學(xué)生建立獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，保護(hù)大學(xué)生的積極思維、上進(jìn)精神，全力營造追求真理、崇尚真知的校園氛圍，使學(xué)校能夠很好地為學(xué)生潛力和稟賦的進(jìn)一步開發(fā)創(chuàng)造出盡可能寬松的校園環(huán)境。普通高校應(yīng)努力為學(xué)生提供參加各類校園文化活動(dòng)的條件，使學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生新體會，鼓勵(lì)大學(xué)生積極思考、善于觀察，積極支持學(xué)生對社會、自然和人類的精神世界進(jìn)行積極的主觀探索，從而使普通高校的學(xué)生能夠形成獨(dú)立思考、全面觀察，敢于沖破桎梏、敢于創(chuàng)新的良好校園文化氛圍。學(xué)生置身于這樣進(jìn)取、良好、開放、積極向上的校園文化氛圍中，就能夠營造出利于培養(yǎng)學(xué)生能力的良好環(huán)境，從而能夠更好地挖掘?qū)W生潛能，促進(jìn)他們更好地發(fā)展。

3.校園文化活動(dòng)要豐富多彩

普通高校校園文化活動(dòng)是普通高校校園文化建設(shè)中的直觀載體，是課堂教育的繼續(xù)延伸。校園文化活動(dòng)的豐富多彩，可以補(bǔ)充學(xué)生的知識、開拓學(xué)生的視野，完善學(xué)生的思維方式，提高動(dòng)手能力和發(fā)展、思索能力。

校園文化活動(dòng)能夠促使學(xué)生對新思想的思索和追求，還能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察社會、思考人生，通過活動(dòng)過程中的事件和溝通，能夠更好地提高學(xué)生的社交能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力。普通高校利用眾多的活動(dòng)組織機(jī)會，積極鼓勵(lì)和細(xì)致引導(dǎo)大學(xué)生參加學(xué)校組織的各種校園文化活動(dòng)，參與組織和積極參與，從而很大程度調(diào)動(dòng)大學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生逐漸形成適應(yīng)社會發(fā)展的思維和意識，開拓大學(xué)生的思路，形成良好的思考方法。

社會實(shí)踐活動(dòng)也是校園文化活動(dòng)中不可或缺的一部分。第二課堂也是很有發(fā)展?jié)摿Φ男@文化發(fā)展趨向。第二課堂的優(yōu)點(diǎn)是不影響教學(xué)計(jì)劃，可以最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使大學(xué)生可以進(jìn)行廣泛的涉獵、自由的馳騁。而學(xué)校組織的社會實(shí)踐活動(dòng)，能夠?yàn)榇髮W(xué)生的能力發(fā)揮提供重要的現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用條件。大學(xué)生們通過參加高職學(xué)校舉辦的演講、各種主題班會、適應(yīng)時(shí)事的辯論賽、應(yīng)用于實(shí)踐的比武大賽、技能評比、計(jì)算機(jī)協(xié)會等等活動(dòng)，通過這些比賽和社會實(shí)踐活動(dòng)，就能夠非?？焖俚靥岣咂胀ǜ咝４髮W(xué)生的思考能力、學(xué)習(xí)水平，并進(jìn)一步提高大家的學(xué)習(xí)興趣，快速培養(yǎng)學(xué)生們在激烈的社會競爭中的爭先意識和積極向上的人生觀、價(jià)值觀，并逐漸鍛煉和形成普通高校大學(xué)生的意志品格，進(jìn)一步激發(fā)普通高校大學(xué)生刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生社會生活的主觀自覺性和主動(dòng)性。

4.班集體、寢室、社團(tuán)要進(jìn)行引導(dǎo)和管理

大學(xué)生寢室生活是學(xué)生在學(xué)校的生活、休息、學(xué)習(xí)和娛樂的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生校園生活中信息傳播、問題探討、思想交流和自我表現(xiàn)的主要平臺。所以在校園文化建設(shè)中，努力加強(qiáng)學(xué)校對學(xué)校寢室的細(xì)致管理，為學(xué)生日常生活能力形成提供一個(gè)積極向上的客觀環(huán)境。班級是大學(xué)生在大學(xué)生活中依附的最為重要的群體，具有穩(wěn)定性和不可替代性。所以要努力抓好普通高校的班級工作和文化建設(shè)，從而逐漸形成一個(gè)有良好班風(fēng)的班集體。這樣，將有助于大學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的集體意識，形成良好的集體凝聚力。普通高校中的社團(tuán)，是普通高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，它的地位舉足輕重。社團(tuán)可以通過多種渠道、更多的途徑來逐漸地熏陶普通高校的大學(xué)生的思維、情感與意志品格，逐漸激發(fā)在校大學(xué)生的主人翁意識和積極向上的思想，為在校大學(xué)生提供一種認(rèn)識社會、體驗(yàn)生活、考察人生、探知未來的良好氛圍。并且如果制訂科學(xué)、合理的校園文化工作計(jì)劃，可以進(jìn)一步保證普通高校大學(xué)生生活在有序和安全的校園成長環(huán)境中，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果，保證以優(yōu)良的成績完成學(xué)生階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

所以，我們要最大限度地使大學(xué)生在學(xué)生階段，能夠廣泛地發(fā)展智力、形成能力，建立合理的和正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。

[1]范明.淺議提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)[J].中國高等教育,1999(24).

[2]李澤厚.中國古代思想史論[M].北京:人民出版社，1985.

[3]劉俊生.現(xiàn)代管理理論與方法[M].北京：中國政法大學(xué)出版社，1995.

[4]戚萬學(xué).高等教育學(xué)[M].山東人民出版社，2004(7).

（作者單位：瀘州醫(yī)學(xué)院人文社科學(xué)院）