高麗石羨

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重視思維過程 提高政治主觀題講評實效

高麗石羨

福建省漳州市第二中學

政治主觀題一般考核學科主干知識，反映社會熱點，考察學生掌握基礎知識的能力、運用知識辯證思維的能力、整合知識的能力和運用知識解釋、比較、說明問題的能力，運用所學知識對問題進行分析論證的能力，體現(xiàn)出較高層次的能力要求。提高分析、解決問題的能力，必須重視思維過程，努力提高政治主觀題講評的實效。

審題 講評 實效 中學政治

1 學生主觀題得分不高的主要表現(xiàn)及原因

1.1 基本理論知識掌握不夠。分析答卷可以看出，考生在理論知識方面的缺陷，主要有兩個方面：一是對教材中的知識不熟悉；二是對理論知識一知半解。有的考生不重視對教材中的理論知識的復習，在考試時單憑自己的“感覺”去回答問題，導致盲目調(diào)用知識，沒有使用政治學科專業(yè)術語答題，而是使用文學化、生活化的語言答題，導致使用專業(yè)術語不規(guī)范，文字表達不準確，甚至表述錯誤。

1.2 審題不清，答錯答題的范圍，即答非所問。例如，題目要求用經(jīng)濟常識的有關知識來回答，有些學生卻用政治常識甚至哲學常識的知識來回答；題目要求用唯物辯證法的有關知識來回答，有些學生卻用辯證唯物論的知識來回答。

1.3 張冠李戴，答案前后不對應。這在哲學試題中表現(xiàn)得尤為突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理，后面卻用具體問題具體分析的方法論與其相對應；前面用矛盾的特殊性原理，后面卻用一切從實際出發(fā)的方法論與其相對應等等。

1.4 邏輯混亂，層次不清。文字敘述缺乏完整性、條理性和簡潔性，出現(xiàn)“會而不對”、“對而不全”、“全而不準”的現(xiàn)象。

1.5 觀點與材料脫節(jié)。出現(xiàn)只答觀點，沒有聯(lián)系材料，或只寫材料沒有運用觀點，或先羅列觀點再羅列材料，沒有觀點與材料一一對應。

1.6 答題不規(guī)范，書寫潦草，沒有分點分段作答，難以評判。

2 規(guī)范化答題的一般步驟

下面結合實例進行分析：

閱讀下列材料，回答問題。在外地陶瓷廠打工六七年、已經(jīng)成為技術員和管理者的小林，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)S縣優(yōu)質(zhì)瓷土資源豐富，生產(chǎn)的陶瓷工藝品富有鄉(xiāng)土氣息和文化韻味，但工藝落后、產(chǎn)品單一、銷售不暢，幾個陶瓷工藝品廠舉步維艱。心系家鄉(xiāng)的他十分著急，搜集了以下資料：

資料一：中國的陶瓷產(chǎn)品以其獨特的藝術魅力、濃厚的文化內(nèi)涵吸引了國內(nèi)外眾多消費者，其生產(chǎn)與銷售將會迎來一個黃金時代。但是，各類藝術瓷盤、仿古花瓶、茶具、青花瓷等工藝品，市場上貨源十分充足，而許多人需要的中國傳統(tǒng)人物形象、少數(shù)民族人像產(chǎn)品卻少而又少。

資料二：S縣黨委、政府實施“農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工程”，優(yōu)化農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)項目和信息服務，從行政審批、土地使用、貸款貼息、稅費等方面依據(jù)國家政策給予優(yōu)惠。經(jīng)過認真思考和規(guī)劃，小林認為“泥土變黃金”的神話在今天是可以實現(xiàn)的。于是2008年初他主動返鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，拿出自己多年的積蓄，并在當?shù)攸h委和政府的支持下，整合當?shù)氐男〈善鲝S，成立陶瓷工藝品有限公司，借鑒國外生產(chǎn)技術開發(fā)新產(chǎn)品，招聘當?shù)赜薪?jīng)驗的員工和部分返鄉(xiāng)人員，開始了他的創(chuàng)業(yè)之路。

(1)從《政治生活》角度，說明當?shù)攸h委和政府為什么要支持返鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)。(10分)

(2)運用《經(jīng)濟生活》的知識，分析小林創(chuàng)業(yè)的有利條件。(12分)

(3)運用矛盾同一性的有關知識，分析小林是否能夠?qū)ⅰ澳嗤痢弊儭包S金”。(12分)

(4)從文化創(chuàng)新的不同途徑，為小林今后的工藝品開發(fā)生產(chǎn)提出兩條建議。(8分)

以問題（1）為例，回顧政治主觀題的解題技巧：

[解題思路]主要采用審題——破題——答題法。

2.1 步驟一：審題要清

2.1.1先審問題。在審問題時要做到以下四審。

2.1.1.1 審范圍：弄清回答該題所依據(jù)的知識范圍是屬于經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活還是生活與哲學（該題屬于政治生活）。

2.1.1.2 審主體：主體不同，則答案不同，經(jīng)濟生活主體通常是國家（政府）、企業(yè)（經(jīng)營者）、消費者；政治生活主體通常是公民、國家機關（主要是政府）、黨、民族、國際組織；生活與哲學主體通常具體的哲學觀點（該題主體是黨和政府）。

2.1.1.3 審設問，即問題的指向，就是讓我們回答什么問題，即定題型，問題通常有三種類型：“是什么”、“為什么”、“怎么辦”，具體細化到常見幾種題型：①現(xiàn)象類、②啟示類、③體現(xiàn)類、④原因（依據(jù)類）、⑤意義（影響類）、⑥措施類、⑦認識（評價）類，不同的題型，設問形式不同，答題策略也不同。

現(xiàn)象類設問形式：上述材料反映什么經(jīng)濟（政治）現(xiàn)象？答題策略：對材料進行全面分析，整體把握；在文字材料中找出所包含的全部經(jīng)濟或政治問題；把圖表、數(shù)據(jù)轉換為學科術語；濃縮材料、直接概括。

啟示類設問形式：上述材料給我們什么啟示？答題策略：從材料、設問的關鍵詞和材料呈現(xiàn)的措施中去感悟；不答原理，只答方法；答題格式：方法論+材料。

體現(xiàn)類設問形式：上述材料體現(xiàn)了什么原理（觀點）？答題策略：若一個材料體現(xiàn)多個原理，要從多角度回答，若多個材料體現(xiàn)一個原理，要找找共同點；答題格式：原理+材料中的做法。

原因類（依據(jù)類）設問形式：這樣做的原因（依據(jù)）是什么？或產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？答題策略：答案各要點必須與設問的對象之間有因果關系；答題格式：客觀必然性（理論依據(jù)+現(xiàn)實依據(jù)）+意義。

意義類（影響類）設問形式是分析什么意義、影響。答題策略：角度要多、面要廣、點要多。

措施類（做法類）設問形式：我們應怎樣做？或請你對此提出合理性建議。答題策略：從材料中找方法（或材料呈現(xiàn)的是負面現(xiàn)象，就指出其反向的做法，若材料呈現(xiàn)正確做法，只需對這種做法加以概括、總結）；從課本知識中找方法；從時政熱點找方法。

認識（評價）類設問形式：談談你對什么觀點或上述材料的知識。答題策略：把問題分解為是什么，為什么，怎么樣（該題屬于第④類 原因、依據(jù)類）。

2.1.1.4 審分值：一般來說，分值能提醒我們答案要點的多少，分值高意味著要點多，（該題10分）分值較大，要點可能多。

審問題完后審材料，這樣不但節(jié)時高效，還能抓住材料主干。

2.1.2審材料

審完問題后，我們應帶著設問來審材料，從材料中提取與設問有關的重要信息，有效信息，審材料一般應找出材料中心思想和設問有關的關鍵詞、關鍵句子（該題倒是不用背景材料也可以，只要扣緊題目、支持返鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)這個有效信息就可以）。

2.2 步驟二：破題要準

即在審題基礎上，把問題、材料、理論三者準確對應，確定答題思路和方法。

破問題：在審設問前提下最終確認到我們回答什么，這一點弄清了，方向才能立能準，才能做到有的放矢（該題屬于“為什么”類型）。

立方向：在研讀問題與材料過程中，努力搜索與之有關的理論知識、調(diào)動儲存在頭腦中的知識結構網(wǎng)絡，確立答題的基本思路與方向，最好先列好簡要提綱。

該題搜索到的有關理論知識是政府和黨的有關知識，政府：性質(zhì)、職能、原則；黨：性質(zhì)、宗旨、指導思想。

2.3 步驟三：答題（組織答案）

2.3.1要扣問題（題型）

（1）答題要點要力爭每句話都呈現(xiàn)題型特點，使答案更顯合理；（2）答題要點，要主次輕重分先后來答，主要的、重要的答在前邊，次要的、一般的答在后面；（3）回答問題，不要重復、啰嗦，要把問題點到要害處。

2.3.2扣題目、扣材料

觀點與材料要緊密結合，且要一一對應，不能寫到觀點完再寫到材料，該題不用結合材料，但要結合題目“支持返鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)”。

例如該題是“為什么”類，客觀必然性、理論依據(jù)、現(xiàn)實依據(jù)（表述方式……要求……需要……等）所以是：（1）黨性質(zhì)、宗旨的要求，是深入貫徹“三個代表”科學發(fā)展觀的需要。（2）政府性質(zhì)，堅持對人民負責原則，履行社會主義經(jīng)濟建設職能和提供社會公共服務職能的要求。意義：有利于農(nóng)村發(fā)展，社會和諧穩(wěn)定。

2.3.3用詞要準確。不能用自己的語言，要使用政治術語。政治術語指：學科術語（書本語言）；時政術語（時代語言）如科學發(fā)展觀、和諧社會等；材料術語（材料語言）。該題主要用到學科術語和時政術語。

2.3.4書寫要工整、句子要完整、邏輯要嚴密、表述要規(guī)范、要分點、分段作答。

2.4 步驟四：查漏補缺

問題（1）【答案要點】①支持返鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)，是黨的性質(zhì)和宗旨的要求，是深入貫徹“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的需要。(3分)②是政府堅持對人民負責、履行組織社會主義經(jīng)濟建設和提供社會公共服務職能的要求。(4分)③有利于農(nóng)村發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定。(3分)

依據(jù)解題技巧分析問題（2），運用《經(jīng)濟生活》的知識，分析小林創(chuàng)業(yè)的有利條件。

范圍：經(jīng)濟生活

主體：小林

題型：為什么（依據(jù)）

答題時要注意材料術語的使用，材料術語上升到學科術語。如該題若把材料術語“小林是技術員和管理者優(yōu)質(zhì)瓷土資源豐富，吸引國內(nèi)外眾多消費者，但是……產(chǎn)品少而又少，國家政策給予優(yōu)惠，提供返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境”寫上去可以得8分。能把材料術語再上升到學科術語，就能得滿分12分。如“小林是技術員和管理者”上升到“小林擁有管理經(jīng)驗和相關技術，有利于生產(chǎn)、經(jīng)營等”。

問題（2）【答案要點】①小林擁有管理經(jīng)驗和相關技術，有利于生產(chǎn)和經(jīng)營(或：小林具備相關技術。并重視技術引進與開發(fā)，具備必要的生產(chǎn)技術)。②人像等陶瓷工藝品市場供給不足，為生產(chǎn)發(fā)展提供了消費需求。③當?shù)卣ㄟ^宏觀調(diào)控，為返鄉(xiāng)人員提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

(每點4分，共12分。若回答“當?shù)赜袃?yōu)質(zhì)的瓷土資源、必要的勞動力資源和一定的資金保證，具備必要的生產(chǎn)資源”，亦可作為一個要點酌情給分。)

問題（3）運用矛盾同一性的有關知識，分析是否就能夠?qū)ⅰ澳嗤痢弊儭包S金”？

范圍：生活與哲學

主體：矛盾同一性：矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結的屬性和趨勢

注意1：（1）相互依存，共處于統(tǒng)一體中；

（2）相互貫通，在一定條件下相互轉化。

矛盾同一性與斗爭性原理中，同一性的知識點、觀點與材料要緊密結合。

注意2：答題要完整，在一定條件下能夠?qū)ⅰ澳嗤痢弊優(yōu)椤包S金”，否則，就不能夠?qū)ⅰ澳嗤痢弊優(yōu)椤包S金”。

問題（3）【答案要點】矛盾雙方相互依賴、相互貫通，在一定條件下可以相互轉化。(4分)小林在創(chuàng)業(yè)中，如果能夠充分利用有利條件，遵循市場規(guī)律，不斷開拓創(chuàng)新，就能將“泥土”變?yōu)椤包S金”。(5分)否則“泥土”不能變成“黃金”。(3分)

問題4：從文化創(chuàng)新的不同途徑為小林今后的工藝品開發(fā)生產(chǎn)提出兩條建議。

范圍：《文化生活》，文化創(chuàng)新的途徑。

文化創(chuàng)新的途徑：根本途徑：立足于實踐。

重要途徑：繼承傳統(tǒng)、推陳出新

面向世界、博采眾長

問題（4）【答案要點】①充分挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)陶瓷產(chǎn)品的鄉(xiāng)土氣息和文化韻味，并根據(jù)時代進步和市場需求開發(fā)新產(chǎn)品，做到繼承傳統(tǒng)，推陳出新。②吸收、借鑒不同民族文化和國外先進技術，不斷創(chuàng)新產(chǎn)品和經(jīng)營，做到面向世界，博采眾長。③在創(chuàng)業(yè)過程中加強學習，提高素質(zhì)，適應新情況。解決新問題，通過實踐探索創(chuàng)新。(以上三點，回答其中兩點即可，每點4分，共8分。)

3 再次強調(diào)、歸納

3.1 政治主觀性試題審題過程要注意“六部曲”

（1）看：看什么——看設問；（2）抓：抓什么——抓住材料的關鍵詞，中心意思；（3）聯(lián)：聯(lián)什么——緊扣題目的材料聯(lián)系相應的教材術語和時政術語；（4）列：列什么——列出答題綱要；（5）答：有序組織答案。（6）思：思什么——反思答案的完整性，科學性。

3.2 動筆做答時的注意事項

（1）做題要緊扣材料，善于運用教材語言，用專業(yè)語言，切忌口語化，自己把握不準的語言不要亂用，否則會影響整個答題效果。（2）答案的整合性要強，切忌答案零散、雜亂, 要分點。在正式做前最好先打個草稿，列好提綱，這樣既可以避免涂改試卷，邏輯混亂，而且可以給改卷老師留下好印象，很容易得高分。（3）要把握分配好時間。做題的基本原則：按順序做，會做的做，不會的空著，做完回過頭來再做。（4）保持良好的心態(tài)，要有一顆平常心，要沉著，冷靜。在做題過程中面對難題，不要心慌。