魯 立， 劉 楨

（1.武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院 湖北 武漢 430205；2.武漢中等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校 湖北 武漢 430000）

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，針對(duì)不同需求，現(xiàn)代教育要給人才培養(yǎng)提供整體的教學(xué)解決方案，提供全程的教學(xué)服務(wù)。其中的一項(xiàng)重要工作就是在課程教學(xué)資源層面，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多維化的和更富于人性化的設(shè)計(jì)制作，建設(shè)一個(gè)方便快捷、實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)資源服務(wù)平臺(tái)體系。在我國(guó)，通觀現(xiàn)有的資源庫(kù)建設(shè)，若是屬于企業(yè)性質(zhì)的，都離不開一個(gè)“效益、利益”問題，所建設(shè)的資源庫(kù)成了資源的簡(jiǎn)單堆積；而各地教育行政機(jī)構(gòu)建設(shè)的資源庫(kù)，不但缺少資金，而且還缺少技術(shù)支持。這里分析了一種符合教育培養(yǎng)要求、符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)資源庫(kù)的框架設(shè)計(jì)和資源處理方法，突出教學(xué)資源庫(kù)的操作性、能力性，而非系統(tǒng)性、理論性，從而真正體現(xiàn)人才培養(yǎng)所應(yīng)具備的高技能要求的特色教學(xué)資源庫(kù)的構(gòu)建。

1 建設(shè)目標(biāo)和思路

1.1 建設(shè)目標(biāo)

以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的職業(yè)能力發(fā)展為主線，以行業(yè)、企業(yè)人才需求為目的，以最新的高職教學(xué)改革理念為指導(dǎo)，整合國(guó)內(nèi)外校、企優(yōu)質(zhì)資源，通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)、先進(jìn)技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、持續(xù)更新的方式，建成既能滿足全國(guó)各地不同院校用戶的需求，同時(shí)兼顧行業(yè)、企業(yè)需求并支持終生教育的共享型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)[1]。同時(shí)，帶動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式、教學(xué)方法的教學(xué)改革及相關(guān)專業(yè)群的發(fā)展，提升高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，并為該領(lǐng)域在崗人員以及其他社會(huì)學(xué)習(xí)者的技能提高、知識(shí)更新和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)提供專業(yè)化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)[2]。

具體目標(biāo)：

1）建設(shè)8類資源，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理

數(shù)字化教學(xué)資源是專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的基礎(chǔ)，具體可以將專業(yè)資源庫(kù)的資源分為：專業(yè)資源、課程資源、實(shí)訓(xùn)資源、測(cè)試資源、素材資源、職業(yè)信息資源、企業(yè)資源和培訓(xùn)資源。

①專業(yè)資源主要包括：人才需求報(bào)告、人才培養(yǎng)方案、課程體系結(jié)構(gòu)、崗位能力分析、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系、教師信息等。

②課程資源主要包括：課程實(shí)施方案、課程大綱、教學(xué)視頻、教學(xué)課件與教案、案例庫(kù)、測(cè)評(píng)試題庫(kù)、考核方案等。

③實(shí)訓(xùn)資源主要包括：實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)、實(shí)訓(xùn)方案、虛擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境、課程設(shè)計(jì)庫(kù)、畢業(yè)設(shè)計(jì)庫(kù)、實(shí)訓(xùn)考核方案等。

④測(cè)試資源主要包括：知識(shí)單元測(cè)試庫(kù)、課程測(cè)試庫(kù)、項(xiàng)目測(cè)試庫(kù)、認(rèn)證考試等。

⑤素材資源主要包括：工具軟件庫(kù)、音視頻、動(dòng)畫、圖片、文檔模板等。

⑥職業(yè)信息資源主要包括：人力資源職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、資格證書、企業(yè)信息、人力需求信息、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等。

⑦企業(yè)資源主要包括：企業(yè)信息、企業(yè)案例庫(kù)、典型工作流程、新技術(shù)信息、企業(yè)工程文檔、企業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范等。

⑧培訓(xùn)資源主要包括：培訓(xùn)信息、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容、測(cè)評(píng)系統(tǒng)等。

2）構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大的支撐平臺(tái)

在專業(yè)資源庫(kù)的構(gòu)建中融入云計(jì)算技術(shù)，采用集中式服務(wù)、分布式管理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)允許使用定制的個(gè)性化導(dǎo)航功能，為學(xué)習(xí)者提供技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大、易于共享的資源服務(wù)平臺(tái)。

3）建立實(shí)時(shí)更新、可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制

通過項(xiàng)目化的運(yùn)作與管理，實(shí)現(xiàn)合作單位的利益分享和責(zé)任分擔(dān)，建立包括資源庫(kù)建設(shè)、運(yùn)行、管理的機(jī)制與辦法等，確保專業(yè)資源庫(kù)的積累、共享、優(yōu)化和持續(xù)更新。

1.2 建設(shè)思路

堅(jiān)持“從需求出發(fā)，以職業(yè)化的要求、國(guó)際化的眼光、標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范和項(xiàng)目化的管理，建設(shè)國(guó)內(nèi)最全面、先進(jìn)、實(shí)用、開放、持續(xù)更新的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)”的項(xiàng)目建設(shè)方針[3]，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程資源開發(fā)為核心，以教學(xué)改革為主線，以先進(jìn)技術(shù)為支撐，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力為目的，以行業(yè)企業(yè)為依托，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源集成、共享，為教師教學(xué)、學(xué)生和社會(huì)人員自主學(xué)習(xí)服務(wù)，推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職教育專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力。

2 建設(shè)規(guī)劃

2.1 框架結(jié)構(gòu)

1）“四層八庫(kù)”的總體結(jié)構(gòu)

以方便用戶自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，通過分析需求、設(shè)計(jì)框架、研討評(píng)審等3個(gè)步驟，逐步進(jìn)行框架設(shè)計(jì)。資源庫(kù)離不開資源和使用者，簡(jiǎn)單地將資源無組織地提供給使用者，會(huì)造成資源的無序和使用的混亂。通過在這兩者之間建立4層組織，使得用戶能夠方便、快捷地找到所需的資源。資源庫(kù)的整體框架自下而上的共分為4層，如圖1所示。

2）資源框架

圖1 框架結(jié)構(gòu)圖Fig.1 Frame structure figure

要建設(shè)代表國(guó)家水平、具有高等職業(yè)教育特色教學(xué)資源庫(kù)，首先需要對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行歸類。教學(xué)資源有多種形式，并非所有的資源都適合在網(wǎng)絡(luò)上共享，所以在建設(shè)之前需要界定哪些資源是分別由誰來提供，采用何種形式呈現(xiàn)等[4]。表1給出了資源框架列表，各類資源分別由學(xué)校、企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供。

2.2 實(shí)施規(guī)劃

1）資源庫(kù)建設(shè)調(diào)研

形成一種長(zhǎng)效的、動(dòng)態(tài)的、分布式的調(diào)研機(jī)制。聯(lián)合專業(yè)調(diào)研公司，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的不同類型和規(guī)模的行業(yè)企業(yè)、用人單位、職業(yè)院校以及學(xué)生行業(yè)進(jìn)行調(diào)研和分析論證，得到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)崗位信息、行業(yè)企業(yè)資源、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)規(guī)格、認(rèn)證培訓(xùn)需求等。

2）資源庫(kù)架構(gòu)優(yōu)化與實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)調(diào)研結(jié)果完善和優(yōu)化面向用戶的應(yīng)用學(xué)習(xí)型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)架構(gòu)設(shè)計(jì)。制定資源庫(kù)素材采集、分類和制作的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范與設(shè)計(jì)模板[5]。

3）資源庫(kù)內(nèi)容建設(shè)

實(shí)施8個(gè)專業(yè)資源庫(kù)的建設(shè)，驗(yàn)收整合教學(xué)資源。

4）資源庫(kù)平臺(tái)建設(shè)

實(shí)施軟硬件基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)，完成門戶網(wǎng)站建設(shè)，開放運(yùn)行教學(xué)資源庫(kù)。

5）完善更新

建立動(dòng)態(tài)更新制度、教學(xué)內(nèi)容更新制度、信息收集反饋制度和資源庫(kù)管理機(jī)制。

表1 資源列表Tab.1 Resource list

3 資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容

資源建設(shè)是軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的核心任務(wù)，位于系統(tǒng)框架的底層，利用云計(jì)算技術(shù)，實(shí)現(xiàn)分布式海量信息存儲(chǔ)。資源建設(shè)主要包括制定資源標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一格式；根據(jù)用戶需求和不同平臺(tái)建設(shè)需要，建設(shè)專業(yè)、課程、企業(yè)、培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)、測(cè)試、素材、職業(yè)信息等8類資源。

3.1 專業(yè)資源

主要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位、職業(yè)崗位能力分析、人才培養(yǎng)方案庫(kù)、人才培養(yǎng)規(guī)格、不同方向課程體系、人才培養(yǎng)模式、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等。把握行業(yè)、企業(yè)的人才需求與職業(yè)院校的培養(yǎng)現(xiàn)狀，準(zhǔn)確定位網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和主要就業(yè)崗位，并對(duì)課程體系和具體的課程設(shè)置提供建議。

3.2 課程資源

主要建設(shè)課程實(shí)施方案、課程大綱、教學(xué)視頻、教學(xué)課件與教案、案例庫(kù)、測(cè)評(píng)試題庫(kù)、考核方案、習(xí)題庫(kù)等內(nèi)容。建設(shè)目標(biāo)是將本專業(yè)10門以上主干課程建成高水平，集自主學(xué)習(xí)與“教學(xué)做”為一體的網(wǎng)絡(luò)課程，具備在校學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者網(wǎng)上交互式、自主學(xué)習(xí)的功能。所有的資源進(jìn)行統(tǒng)一整合，按照專業(yè)方向、課程、層次等角度進(jìn)行組織。

3.3 實(shí)訓(xùn)資源

采用虛擬技術(shù)構(gòu)建仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境，學(xué)習(xí)者可通過平臺(tái)所提供的崗位角色，不同的功能模塊按照規(guī)范的設(shè)計(jì)流程完成各項(xiàng)典型工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)融項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目開發(fā)、項(xiàng)目審核、項(xiàng)目測(cè)試、項(xiàng)目管理、項(xiàng)目展示為一體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能。

3.4 企業(yè)資源

集中展示網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域中的國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)20家以上，企業(yè)案例庫(kù)40套以上，滿足企業(yè)品牌宣傳、產(chǎn)品推廣等多方面的需求，學(xué)生可以獲悉前沿技術(shù)動(dòng)態(tài)，使技術(shù)得到提升。企業(yè)資源主要建設(shè)包括企業(yè)介紹、典型開發(fā)案例庫(kù)、不同行業(yè)典型業(yè)務(wù)介紹、網(wǎng)絡(luò)工程和管理規(guī)范、產(chǎn)品開發(fā)模板、經(jīng)驗(yàn)庫(kù)、新技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)和國(guó)家相關(guān)政策等。

3.5 測(cè)試資源

聯(lián)合高職院校，整合已有的課程相關(guān)測(cè)試題，開發(fā)新的測(cè)試題，建設(shè)知識(shí)能力測(cè)試庫(kù)；利用企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為用戶提供即時(shí)檢驗(yàn)、技能測(cè)試、綜合測(cè)試，建成數(shù)目不低于2 000個(gè)的各類測(cè)試題庫(kù)。

3.6 素材資源

素材庫(kù)按照搜索便捷、使用方便、結(jié)構(gòu)合理的原則構(gòu)建，建成滿足基本需求和個(gè)性需求的素材資源，建成5 000多個(gè)內(nèi)容豐富、分類清晰的素材資源。

3.7 培訓(xùn)資源

根據(jù)行業(yè)相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建成涵蓋師資培訓(xùn)、學(xué)生技能競(jìng)賽、項(xiàng)目開發(fā)與管理、前沿技術(shù)等在內(nèi)的各種培訓(xùn)包50個(gè)左右，建成不少于6 000小時(shí)的在線培訓(xùn)資源。

3.8 職業(yè)信息資源

建成可提供行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、500家以上企業(yè)基本信息介紹、動(dòng)態(tài)人才需求信息，建成學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)檔案、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的職業(yè)信息資源。

4 項(xiàng)目預(yù)期效果

項(xiàng)目完成后，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)具有如下特點(diǎn)：

4.1 優(yōu)質(zhì)集成，資源豐富

專業(yè)資源庫(kù)集成當(dāng)前教育、行業(yè)、企業(yè)各領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)最新優(yōu)質(zhì)教育資源。涉及到文本、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫、網(wǎng)站鏈接、虛擬實(shí)訓(xùn)、教材、課件、習(xí)題、試題等11類資源素材，12門專業(yè)課程，96個(gè)學(xué)習(xí)單元，5套建庫(kù)規(guī)范、1套人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范、1套課程開發(fā)規(guī)范。提供計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)信息資源至少1 065個(gè)，涉及3大類標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范信息110個(gè)，至少6個(gè)特色資源，425個(gè)行業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目，120個(gè)工程項(xiàng)目，82個(gè)實(shí)訓(xùn)資源，包括至少700個(gè)教學(xué)電子文檔、擁有超過 3 800幅的高清晰圖片、至少900小時(shí)的項(xiàng)目實(shí)施指導(dǎo)錄像，200小時(shí)以上反映各課程特點(diǎn)的教學(xué)組織指導(dǎo)錄像，覆蓋至少1 100個(gè)知識(shí)點(diǎn)的120個(gè)動(dòng)畫、12 000題以上規(guī)模的試題庫(kù)等。

4.2 多維共享，個(gè)性定制

面向教學(xué)者提供在線備課、在線上課和網(wǎng)上技能測(cè)評(píng)等教學(xué)支持；面向?qū)W習(xí)者提供在線上課、在線技能測(cè)評(píng)、職業(yè)規(guī)劃、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、職業(yè)提升和網(wǎng)上求職等多種支持；面向企業(yè)提供人才招聘、認(rèn)證培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)招募與管理和產(chǎn)品推薦以及網(wǎng)上展示體驗(yàn)等服務(wù)；資源庫(kù)建成后，將能夠支持10萬人同時(shí)在線、每日100萬人次訪問量。

4.3 持續(xù)更新，互利共贏

建成后將有近800家高職院校利用此平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，至少有上千家網(wǎng)絡(luò)企業(yè)借助于此平臺(tái)開展企業(yè)招募和技術(shù)培訓(xùn)。

4.4 模式新穎，受益面大

資源庫(kù)建設(shè)可以推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師改革教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，為企業(yè)在崗人員和社會(huì)自主學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)資源，滿足接受繼續(xù)教育的需要；建成的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)將使我國(guó)1 200多所高職院校、30多萬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)群學(xué)生受益，2萬多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)群教師受益，遠(yuǎn)期用戶還會(huì)增加國(guó)內(nèi)上萬個(gè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)755萬員工。

5 結(jié) 論

文中研究了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；分析和建構(gòu)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的體系結(jié)構(gòu)[6]；總結(jié)了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的主要建設(shè)模式并提出了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)原則以及資源分類和管理方式；為網(wǎng)絡(luò)共享型教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)提供了一種模式，希望能為教學(xué)搭建一個(gè)實(shí)用的、開放性和擴(kuò)展性好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

[1]教育部高教司.關(guān)于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2010年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知 [EB/OL].（2010-05-30）[2011-10-10].htp：//www.noe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s4532/201012/113163.html.

[2]教育部高教司.關(guān)于對(duì)高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2011年度申報(bào)項(xiàng)目建設(shè)方案進(jìn)行審議的通知[EB/OL].（2011-08-23）[2011-10-10].http：//www.tech.net.cn/web/articleview.aspxid=20110907172035108&cata_id=N003.

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