■公海燕

本文將從認(rèn)知的角度，以關(guān)聯(lián)理論作為理論框架，對(duì)《老友記》中言語幽默效果的產(chǎn)生加以解讀，最后得出關(guān)聯(lián)理論對(duì)幽默的解釋力。

一、引言

幽默作為一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，以獨(dú)特的幽默機(jī)制，引起人們的關(guān)注?！皬挠哪柚闹饕涣髅浇閰^(qū)分，幽默可以分為非言語幽默和言語幽默。非言語幽默指那些不需要借助語言工具向人們傳遞幽默信息的幽默手段。言語幽默是同幽默發(fā)出者、接受者、應(yīng)用的語言形式，以及相關(guān)的語境密不可分?！北阌谘芯?，本文只關(guān)注關(guān)聯(lián)理論對(duì)言語幽默的解釋力。

二、關(guān)聯(lián)理論

關(guān)聯(lián)理論是由Sperber和Wilson在1986年合作出版的《關(guān)聯(lián)性：交際與認(rèn)知》中提出來的。該理論的提出為研究人類交際提供了新的視角，即從認(rèn)知的角度探討人類的交際行為。關(guān)聯(lián)理論強(qiáng)調(diào)人們?cè)诮煌^程中總是不斷尋求與會(huì)話相關(guān)的信息，以便推斷出說話者的真實(shí)含義。

（一）認(rèn)知語境

語境在解讀人類交際行為中起到了舉足輕重的作用，同樣關(guān)聯(lián)理論對(duì)語境也給予了厚愛。但關(guān)聯(lián)理論中的語境與我們所熟悉的語境有所不用。關(guān)聯(lián)理論中提出的語境是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它不僅指語篇內(nèi)上下文的語境，更強(qiáng)調(diào)交際過程中人們對(duì)所給信息做出的假設(shè)和推理，并隨著新信息的出現(xiàn)做出調(diào)整。在交際中，聽話人根據(jù)說話人所提供的信息，做出假設(shè)，形成認(rèn)知語境；隨著交際過程的進(jìn)一步發(fā)展，聽話人會(huì)獲取新信息，這些信息會(huì)改變之前的假設(shè)，之前的認(rèn)知語境也會(huì)隨之改變。

（二）明示-推理模式

Sperber和Wilson認(rèn)為，當(dāng)說話人提供證據(jù)（明示），表明希望傳遞某一意圖，而聽話者據(jù)此推斷出該意圖時(shí)，推理交際獲得成功。“交際是一種保證取得關(guān)聯(lián)的明示行為，對(duì)聽話人來說，交際就是一個(gè)識(shí)別說話人意圖的推理過程，以擴(kuò)大雙方的相互認(rèn)知環(huán)境?！币虼?，在關(guān)聯(lián)理論框架下，人的交際行為是一個(gè)明示-推理的雙向過程。

（三）關(guān)聯(lián)原則

關(guān)聯(lián)理論基于關(guān)聯(lián)原則:人類認(rèn)知常常與最大關(guān)聯(lián)性相吻合；每一個(gè)明示交際行為都應(yīng)設(shè)想為它本身具有最佳關(guān)聯(lián)性。最大關(guān)聯(lián)指盡可能付出最小的努力可以獲得最大的語境效果，而最佳關(guān)聯(lián)是在交際中付出有效的努力后獲得足夠的語境效果。在交際過程中，交際雙方趨于遵循關(guān)聯(lián)原則，結(jié)合語境找到最佳關(guān)聯(lián)，達(dá)到交際目的。

三、《老友記》中言語幽默與關(guān)聯(lián)理論

（一）明示-推理模式下產(chǎn)生的幽默效果

說話人往往給出明示刺激，以便聽話人足以理解其意圖，但是有些時(shí)候，由于各種因素聽話人卻沒能領(lǐng)會(huì)會(huì)話中的隱含意，由此產(chǎn)生的認(rèn)知偏差，容易導(dǎo)致幽默效果的產(chǎn)生。

（1）Phoebe:It’sweirdthatyouonlyhaveninenailsnow.

Monica:Oh,mygod,waitaminute.Ihadthemwhen…oh,mygod!It’sinthequiche!

Phoebe:Ok,don’tpanic...

該場(chǎng)景發(fā)生在Monica的父母家里，Monica和Phoebe應(yīng)邀為他們舉辦的宴會(huì)提供飲食服務(wù)。Monica的假指甲不小心掉進(jìn)了餡餅里，她非常地害怕，給出的明示刺激是It’sinthe quiche.但一開始Phoebe推理有誤。她以為Monica如此擔(dān)心是因?yàn)樗X得指甲掉了一個(gè)，就不好看了，因此她要再去商店給她買一個(gè)，實(shí)際上Monica擔(dān)心的是指甲掉進(jìn)餡餅里，客人會(huì)吃到，她母親會(huì)因此不高興。在明示推理之間的失誤中，我們進(jìn)一步體驗(yàn)了幽默效果是如何產(chǎn)生的。

（二）最大關(guān)聯(lián)和最佳關(guān)聯(lián)的反差中產(chǎn)生的幽默效果

（1）Ross:Hey,Chandler,whatareyoudoingtonight？

Chandler:Oh,why？ Doyouhavealecture？

Ross:No,why?

Chandler:Then,freeasabird.What’sup？）Season07,Episode03）

Ross問Chandler晚上有沒有空，因?yàn)镽oss的父親想邀請(qǐng)Chandler一起去打球。Ross提出問題的同時(shí)也為觀眾預(yù)設(shè)了一定的情景，觀眾傾向于耗費(fèi)最小的努力，形成最大關(guān)聯(lián)假設(shè)，也就是期望得到的回答是有空還是沒空。但出乎觀眾預(yù)料的是，Chandler的回答卻是“你有講座嗎？”這個(gè)回答似乎與問題沒有任何關(guān)聯(lián)，但實(shí)際上隱含其真實(shí)意圖，這就需要觀眾推翻之前的假設(shè)，付出額外努力，尋求最佳關(guān)聯(lián)。

四、結(jié)語

關(guān)聯(lián)理論為我們研究語言和社會(huì)現(xiàn)象提供了新的視角，拓寬了研究思路。通過對(duì)《老友記》中具體實(shí)例分析之后，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)理論有助于我們從認(rèn)知的角度對(duì)幽默效果的是如何產(chǎn)生的有了進(jìn)一步的了解，也同時(shí)證明了關(guān)聯(lián)理論對(duì)言語幽默具有較強(qiáng)的解釋力。

[1]何自然，冉永平.語用學(xué)概論[M].長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，2002（280）.

[2]劉乃實(shí).試析幽默的語用合作原則[J].清華大學(xué)教學(xué)研究,2002（140）.