盧才菊,劉美蘭,付志云
(南昌大學(xué)第一附屬醫(yī)院呼吸科,南昌 330006)
慢性阻塞性肺疾?。╟hronic obstructive pulmonary disease,COPD)是一種患病率和病死率都很高的慢性呼吸系統(tǒng)疾病,Ⅱ型呼吸衰竭是其急性加重期常見的并發(fā)癥,臨床常需要通過機(jī)械通氣的方法來治療呼吸衰竭。許多患者在使用無創(chuàng)機(jī)械通氣的過程中出現(xiàn)順應(yīng)性差、不耐受等現(xiàn)象,從而導(dǎo)致改用有創(chuàng)通氣。健康教育本身是一種治療方法[1],是護(hù)理工作的重要職責(zé)而非“軟任務(wù)”使護(hù)士的教育意識(shí)增強(qiáng),健康教育得到較好的貫徹落實(shí),更好的保證了患者接受教育的權(quán)利。本研究采用隨機(jī)對(duì)照的方法,探討健康教育對(duì)進(jìn)行無創(chuàng)輔助機(jī)械通氣患者治療效果的影響,報(bào)告如下。
選擇2009年6月至2011提6月在本院治療的COPD合并呼吸衰竭患者60例,男44例,女16例,年齡 52~88 歲,平均(69±2)歲。 均符合 2007 年中華醫(yī)學(xué)呼吸病學(xué)會(huì)制定的 《慢性阻塞性肺疾?。–OPD)診治指南》的診斷[2]標(biāo)準(zhǔn),均屬于急性加重期。納入標(biāo)準(zhǔn):發(fā)病時(shí)間不超過48 h;治療前動(dòng)脈血?dú)夥治鎏崾?PaO2<8.00 kPa,PaCO2>8.00 kPa;患者年齡均>40歲,且無意識(shí)障礙,能進(jìn)行言語溝通。排除標(biāo)準(zhǔn):不符合COPD的診斷標(biāo)準(zhǔn),意識(shí)障礙或病情嚴(yán)重不宜行無創(chuàng)通氣者;治療過程中因呼吸衰竭加重改為有創(chuàng)輔助機(jī)械通氣治療者。將60例患者按隨機(jī)數(shù)字表法分為健康教育組和對(duì)照組,每組30例。2組患者性別、年齡、病程、嚴(yán)重程度等比較差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(均 P>0.05)。
對(duì)照組實(shí)施呼吸科常規(guī)護(hù)理措施,口頭講解。健康教育組的主要方式有:口頭講解、書面資料、動(dòng)作示范、座談會(huì)等向患者進(jìn)行健康教育。
1.2.1 呼吸機(jī)佩帶前準(zhǔn)備
1)心理護(hù)理:主動(dòng)向患者解釋治療的好處和目的,介紹通氣的方法,消除患者的恐懼心理,增強(qiáng)治愈的信心。2)治療前訓(xùn)練患者用鼻呼吸,避免張口呼吸引起腹脹;進(jìn)食不宜過飽,進(jìn)餐后30 min內(nèi)盡量不用呼吸機(jī)。3)治療時(shí)采取半臥位或坐位,床頭抬高45°以上,使頭、頸、肩在同一平面上,防止枕頭過高,使呼吸道變窄,影響通氣,使療效降低。4)根據(jù)患者的顏面形態(tài)大小、胖瘦、有無牙齒以及是否張口呼吸情況,選擇合適的自封式硅膠鼻或面罩。5)根據(jù)病情選用不同類型的呼吸機(jī);示范指導(dǎo)患者試用無創(chuàng)機(jī)械通氣、自我裝卸面罩、配合呼吸等。
1.2.2 呼吸機(jī)使用中指導(dǎo)
1)心理支持:與患者交流,予以指導(dǎo)和鼓勵(lì),經(jīng)常到床邊巡視;2)強(qiáng)調(diào)在治療的開始階段要盡可能長時(shí)間連續(xù)無創(chuàng)正壓通氣,但不能因佩帶面罩而影響排痰;3)教會(huì)患者和家屬如何在緊急情況下(如嘔吐排痰等)迅速摘下面罩;4)若無治療禁忌,應(yīng)鼓勵(lì)患者多飲水,一般不少于 2 000 mL·d-1;5)指導(dǎo)行呼吸功能鍛煉與無創(chuàng)通氣配合運(yùn)用,可以明顯提高治療效果,縮短住院時(shí)間;6)鼓勵(lì)患者有效咳嗽。
1.2.3 呼吸機(jī)撤機(jī)的指導(dǎo)
1)撤機(jī)前向患者講解撤機(jī)的必要性,可能出現(xiàn)的不適,應(yīng)用激勵(lì)性語言,增強(qiáng)患者脫機(jī)的信心;2)撤機(jī)時(shí)??谱o(hù)士不得離開病床前,以便及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)患者;3)加強(qiáng)與家屬的溝通與配合,充分發(fā)揮家屬的支持作用。
觀察2組患者使用無創(chuàng)通氣的依從性的情況、平均住院時(shí)間及血?dú)夥治鼋Y(jié)果。
應(yīng)用SPSS 13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,計(jì)量資料用x±s表示,采用t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)。P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
比較
健康教育組在進(jìn)行無創(chuàng)機(jī)械通氣治療中的依從性明顯高于對(duì)照組。見表1。
表1 2組患者進(jìn)行無創(chuàng)機(jī)械通氣治療中的依從性比較
健康教育組在進(jìn)行無創(chuàng)機(jī)械通氣治療中平均住院時(shí)間為(9.5±1.2)d,對(duì)照組平均住院日時(shí)間為(13.5±1.5)d ,健康教育組的平均住院時(shí)間較對(duì)照組明顯縮短(P<0.05)。2組患者進(jìn)行無創(chuàng)機(jī)械通氣治療前后血?dú)庵底兓谋容^見表2。
表2 2組患者治療前后血?dú)庾兓谋容^ x±s
無創(chuàng)機(jī)械通氣治療是目前普遍用于治療COPD合并呼吸衰竭的有效方法,可有效地改善患者肺泡通氣,減少呼吸肌功能消耗,有利于呼吸肌休息,可以有效地改善患者的呼吸困難癥狀。
無創(chuàng)機(jī)械通氣是指不經(jīng)過人工氣道(氣管插管或氣管切開)進(jìn)行的機(jī)械通氣,通過鼻面罩將呼吸機(jī)與患者相連,由呼吸機(jī)提供壓力支持而完成通氣的人工通氣方式[3]。應(yīng)用無創(chuàng)機(jī)械通氣患者具備的基本條件之一就是神智清醒并且能夠合作。無創(chuàng)通氣與有創(chuàng)通氣相比,具有避免人工氣道所引起的各種并發(fā)癥(如呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎、咽喉損傷、脫機(jī)綜合征等[4])的發(fā)生,保留患者說話、吞咽功能,提高軀體舒適感等優(yōu)點(diǎn),目前越來越廣泛地被臨床應(yīng)用。理論上此種治療方法能使患者更容易接受,但在臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),部分患者出現(xiàn)人機(jī)配合情況欠佳而拒絕或終止繼續(xù)治療。
目前,國內(nèi)外臨床護(hù)理中多注重心理干預(yù)及健康教育在有創(chuàng)機(jī)械通氣患者撤機(jī)中的應(yīng)用研究[5-8],尚無無創(chuàng)機(jī)械通氣中應(yīng)用全過程的健康教育在提高患者順應(yīng)性、耐受性,降低并發(fā)癥等方面的研究。本研究通過對(duì)在無創(chuàng)機(jī)械通氣的佩戴、使用和撤機(jī)等階段進(jìn)行健康教育,觀察患者的依從性、平均住院日、血?dú)夥治鼋Y(jié)果等并進(jìn)行對(duì)照研究,結(jié)果顯示:無創(chuàng)通氣可以避免有創(chuàng)機(jī)械通氣對(duì)患者造成的心理負(fù)擔(dān)、氣管損傷、氣管分泌物增多和肺部感染等負(fù)性問題,具有操作簡單、快捷,患者容易接受,且可縮短住院日等的優(yōu)點(diǎn)。明顯降低COPD合并呼吸衰竭患者動(dòng)脈血中PaCO2,提高PaO2。在進(jìn)行操作前,耐心向患者及家屬解釋清楚治療的意義和可能出現(xiàn)的不適,最大限度地消除患者的恐懼心理。通過對(duì)患者的健康教育護(hù)理,筆者體會(huì)到,在對(duì)COPD合并呼吸衰竭患者使用無創(chuàng)機(jī)械通氣治療全過程中貫穿健康教育,可以提高COPD合并呼吸衰竭患者進(jìn)行無創(chuàng)機(jī)械通氣治療的依從性,患者由對(duì)抗轉(zhuǎn)變?yōu)闃芬饨邮軝C(jī)械通氣輔助治療。在改善癥狀的同時(shí),樹立了患者戰(zhàn)勝疾病的信心,提高了日常生活能力。
總之,通過對(duì)COPD合并呼吸衰竭患者在無創(chuàng)輔助機(jī)械通氣治療過程中進(jìn)行積極有效的健康教育,大大地減輕和消除患者的心理壓力,提高患者對(duì)無創(chuàng)機(jī)械通氣的依從性及遵醫(yī)行為,縮短住院日,減輕患者家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),使其早日回歸家庭和社會(huì)。
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