□ 汪 巖

隨著CAI制作工具的進步和普及，近年來越來越多的學(xué)校、個人參與到CAI課件的設(shè)計、教學(xué)和學(xué)習(xí)使用中來。基于網(wǎng)上的遠程教育也逐步成熟并得到了長足的發(fā)展，尤其是在教育部的教學(xué)評估指標體系中，將教學(xué)中使用機算計輔助教學(xué)作為一項重要的指標考核各學(xué)校教育教學(xué)的水平，這就更加激發(fā)了各級各類學(xué)校和教師進行CAI課件的設(shè)計與制作的熱情，各種形式的CAI課件層出不窮。

一、優(yōu)選課件制作軟件

多媒體課件的制作軟件很多，常見的有Authorware、Director、Toolbook、Flash等若干種，在IT界及教育技術(shù)界，人們最青睞Authorware，因為Authorware功能強大，函數(shù)及變量豐富，用它可以制得交互性強、控制性強的課件。然而，制作課堂演示型多媒體課件，我們更多推薦使用人們并不將它劃歸為多媒體制作軟件的PowerPoint這一“電子幻燈片”制作軟件，其理由有二：一是PowerPoint與Word同屬于微軟Office套裝軟件，二者界面相似，許多操作命令相同，每個人只要會用Word軟件，就能很方便地掌握基于PowerPoint的多媒體課件制作方法，使課件制作的門檻大為降低，而我國許多教師已掌握Word軟件的應(yīng)用，因而PowerPoint特別適用于廣大教師自己制作自身教學(xué)所需要的演示型課件；二是課堂演示型多媒體課件并不需要多少交互性，采用的正是電子幻燈片的“演示”方式，用PowerPoint制作課堂演示型多媒體課件，可以說是最佳選擇。

二、優(yōu)化課件制作效率

在用PowerPoint制作課堂演示型多媒體課件時，提高制作效率的措施很多，綜合運用以下措施，可使制作事半功倍。

（一）優(yōu)選在大綱視圖中錄入、加工文稿。利用PowerPoint制作多媒體演示型課件，應(yīng)首先處于大綱視圖下編輯演示文稿內(nèi)容，而不去考慮幻燈片的外觀，這是快捷、簡便、高效編輯演示文稿內(nèi)容的捷徑，而且可使演示文稿內(nèi)容準確、系統(tǒng)完整。

（二）充分利用母板、模板。一般教師用PowerPoint制作課件的共性做法，是每輸入一張幻燈片的內(nèi)容后，就對該幻燈片的標題字體、字號、顏色以及文本的字體、字號、顏色、字距、行距等進行設(shè)置，一張幻燈片制作好后，再設(shè)計另一張，如此往復(fù)?？墒?，如此做既浪費時間，又難以使各張幻燈片間的風(fēng)格效果統(tǒng)一，靈活巧用“幻燈片母版”可使這些問題迎刃而解。利用模板更可形成不同演示型課件之間的統(tǒng)一風(fēng)格，而且不必為格式過多操心。

（三）巧用“積件”。如果演示型多媒體課件中的每一內(nèi)容、每一媒體素材都從頭開始自己設(shè)計，課件的制作效率將非常低，制作時我們一定要充分利用積件思想，從網(wǎng)絡(luò)下載有用的媒體素材，從光盤上調(diào)用現(xiàn)成有用的素材來提高制作效率，還可從已有PowerPoint演示課件中取我所需。

（四）充分利用已有文本文件。能將已有的文本文件方便地調(diào)到課件中加以利用，會給課件制作帶來方便，因為人們有大量的文本文件，這種轉(zhuǎn)制無疑將減少課件制作中文字的重復(fù)錄入。

（五）演示文稿備課化、講義化。幻燈片是“播放”呈現(xiàn)的，是內(nèi)容的精華部分，并不是教師要講解、述說的全部。演示文稿準備的過程，就是備課的過程，在加工時要充分利用“備注”，在備注頁中加上注釋性文本，以使教師考慮問題總是更全面，備課更有系統(tǒng)性。

（六）巧建摘要幻燈片。摘要幻燈片是指集中了各幻燈片標題的幻燈片。將摘要幻燈片用于課件的開始，有助于學(xué)習(xí)者把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體框架，若用于課件結(jié)束部分，則有助于學(xué)習(xí)者知識的鞏固。

三、優(yōu)化課件制作及演示效果

要使得用PowerPoint制作的演示型課件有好的教學(xué)效果，必須把握好以下幾方面：

（一）恰到好處地多媒體化。除了在課件中充分利用文字外，還要根據(jù)需要與可能，合理運用圖形、圖像、動畫、聲音、視頻等媒體元素，各種媒體元素不可偏廢，切勿媒體種類的單打一。在應(yīng)用圖像、動畫、視頻時，要保證有足夠的清晰度，要根據(jù)展示用顯示器、投影機的分辨率設(shè)計可視媒體元素的分辨率，力求最佳匹配、最大展示。聲音是課件中的重要元素，課件中的聲音一定要有44100左右的取樣頻率和16bit左右的量化位數(shù)。要使課件有好的展示效果，還要求演示時所用音響有較大的功率和寬廣的頻率范圍。設(shè)計制作課件時，一定要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、擴大學(xué)生感知范圍、增進教學(xué)效果等方面，精心選擇、安排和設(shè)計多媒體元素。

（二）演示過程畫龍點睛化。放映時，在幻燈片上畫圖、劃線或標注，會有助于學(xué)生理解和喚起學(xué)生的注意。

（三）發(fā)布網(wǎng)絡(luò)化。采用演示型多媒體教學(xué)后，課堂教學(xué)信息容量將非常大，其中的圖像、聲音、動畫、視頻在喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增進教學(xué)效果方面發(fā)揮著很大作用，但要學(xué)生在看一遍或聽一遍后就全面掌握甚至于記住這些媒體元素展示的全部的教學(xué)內(nèi)容，有時是很困難的，為使學(xué)生學(xué)習(xí)更扎實，使多媒體教學(xué)更有效，對建有校園網(wǎng)的學(xué)校將演示型多媒體課件放到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上讓學(xué)生隨時瀏覽，應(yīng)是一個有效措施，而且將演示文稿轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁文件，非常容易實現(xiàn)。