上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校（200135）汪小慧

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課前，循環(huán)播放自制鐵路運(yùn)輸景觀的PPT。（分發(fā)上?！贾莸牧熊嚂r(shí)刻表）

【設(shè)計(jì)意圖】通過循環(huán)播放鐵路運(yùn)輸?shù)木坝^照片和示意圖，營(yíng)造鐵路運(yùn)輸?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意。

課伊始，教師生動(dòng)講述浦東一對(duì)農(nóng)村夫婦請(qǐng)教如何根據(jù)實(shí)際要求購(gòu)買上海—杭州火車票的情境，請(qǐng)學(xué)生幫助出主意。

情境：兩個(gè)星期前，我去浦東鄉(xiāng)下旅游，碰到一對(duì)60來歲的夫婦請(qǐng)我?guī)兔ΑＫ麄冋f現(xiàn)在家里的條件得到了改善，也想出去旅游見見世面。聽說杭州的風(fēng)光非常好，也想去那兒看看，聽人們說坐火車去很方便，他們也想坐火車去。但他們從來沒有坐過火車，就向我們請(qǐng)教如何乘火車去杭州。同學(xué)們，你們能幫助他們嗎？

他們說想進(jìn)行為期三天的旅游，火車票稍微貴點(diǎn)沒關(guān)系，路上花的時(shí)間要少一點(diǎn)，玩的時(shí)間要多一點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】以身邊的具體事例引入新課，容易激起學(xué)生的好奇心和興趣，通過問題的設(shè)置順理成章地進(jìn)入新課的教學(xué)。

二、合作交流，解決問題

教師要求學(xué)生根據(jù)上海—杭州的部分車次列車時(shí)刻表，請(qǐng)各小組商量商量，看看給老夫婦選個(gè)什么車次搭乘比較好，然后進(jìn)行交流，并說明選擇的依據(jù)。

學(xué)生討論并交流，總結(jié)出選擇列車車次的注意事項(xiàng)：時(shí)間段、列車類型、票價(jià)、起終點(diǎn)站。

教師出示問題：在選車次時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)不少車次數(shù)字前有不同的字母，你能告訴他們這些字母的含義嗎？ （認(rèn)識(shí)各種字母的含義，簡(jiǎn)介高鐵知識(shí)，如京滬高鐵、速度、車型。）

教師：你們知道直達(dá)列車中間基本上是不停站點(diǎn)的，那上海到杭州的列車中間停站點(diǎn)嗎？出示上海到杭州的G7407和D5585的行程表，認(rèn)識(shí)停靠的站點(diǎn)、停車時(shí)間等相關(guān)信息。

教師：出示車票，你們知道車票上有哪些信息？乘車時(shí)需注意些什么？

【設(shè)計(jì)意圖】突出在生活中根據(jù)需要如何看列車時(shí)刻表選擇合適的車次，知道各車次的列車類型以及?？空军c(diǎn)、火車票的信息，更好地指導(dǎo)學(xué)生的生活實(shí)際。

三、結(jié)合地圖，落實(shí)分布

教師：這對(duì)老夫婦聽說我國(guó)的鐵路線都有自己的名字，請(qǐng)說出上海到杭州鐵路線的名稱，在地圖上找出，并說明沿途經(jīng)過的省區(qū)，介紹命名規(guī)律。

一起認(rèn)識(shí)“我國(guó)主要鐵路干線分布圖”的圖例，著重介紹南北、東西鐵路干線，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

這次旅游嘗到了甜頭，這對(duì)夫婦今年還打算乘火車去昆明、哈爾濱、烏魯木齊旅游。下面每組同學(xué)手上都拿到了一份作業(yè)單，請(qǐng)幫老夫婦解決一些問題。

作業(yè)單1

這對(duì)夫婦打算今年夏天去昆明旅游，請(qǐng)完成以下任務(wù)：

1. 從上海到昆明，沿途需經(jīng)過哪些鐵路干線？這些鐵路干線的起終點(diǎn)在哪里？

上海 → （ ）→ （ ）→ （ ）→（ ）

______線 ______線 _______線 _________線

2.沿途經(jīng)過了哪些省級(jí)行政區(qū)？（ ）

3.你發(fā)現(xiàn)這些鐵路線的命名規(guī)律了嗎？請(qǐng)說明。

4.假如他們?cè)谌ダッ鞯耐局懈淖兞酥饕庀肴テ渌胤铰糜?，?qǐng)推薦三個(gè)城市和換乘的鐵路干線。

作業(yè)單2

這對(duì)夫婦打算今年“五?一”節(jié)去烏魯木齊旅游，請(qǐng)完成以下任務(wù)：

1. 從上海到烏魯木齊，沿途需經(jīng)過哪些鐵路干線？這些鐵路干線的起終點(diǎn)在哪里？

上海 → 徐州 → （ ）→ ）

______ 線的一段 ______線的一段 ______線

2.沿途經(jīng)過了哪些省級(jí)行政區(qū)？（ ）

3.你發(fā)現(xiàn)這些鐵路線的命名規(guī)律了嗎？請(qǐng)說明。

4.假如他們?cè)谌豸斈君R的途中改變了主意想去其他地方旅游，請(qǐng)推薦三個(gè)城市和換乘的鐵路干線。

作業(yè)單3

這對(duì)夫婦打算今年冬天去哈爾濱旅游，請(qǐng)完成以下任務(wù)：

1. 從上海到哈爾濱，沿途需經(jīng)過哪些鐵路干線？這些鐵路干線的起終點(diǎn)在哪里？

上海 → （ 天津 ）→ （ ）

______線的一段 ______線的一段

2.沿途經(jīng)過了哪些省級(jí)行政區(qū)？（ ）

3.你發(fā)現(xiàn)這些鐵路線的命名規(guī)律了嗎？請(qǐng)說明。

4.假如他們?cè)谌ス枮I的途中改變了主意想去其他地方旅游，請(qǐng)推薦三個(gè)城市和換乘的鐵路干線。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小組進(jìn)行交流。請(qǐng)學(xué)生上投影前指圖說明。說明鐵路線的命名規(guī)律。(一學(xué)生上臺(tái)指圖交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。)

【設(shè)計(jì)意圖】通過小組合作與交流，既落實(shí)知識(shí)，又培養(yǎng)讀圖、指圖能力，還培養(yǎng)表達(dá)能力。

四、總結(jié)全課，布置作業(yè)

教師：根據(jù)時(shí)間的多少，決定總結(jié)復(fù)習(xí)的時(shí)間。

希望大家通過上網(wǎng)和收聽、收看新聞，關(guān)注我國(guó)的鐵路運(yùn)輸發(fā)展的新動(dòng)向；認(rèn)識(shí)中國(guó)鐵路CRH動(dòng)車組；完成練習(xí)冊(cè)P16作業(yè)。

【設(shè)計(jì)意圖】號(hào)召學(xué)生課外拓展知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注鐵路運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)知識(shí)的能力。