上海市桃浦中學(xué)（200331）朱 燕

教學(xué)設(shè)計思路

“長江”一節(jié)教材包括“我國第一大河”、“黃金水道”兩大部分內(nèi)容?！拔覈牡谝淮蠛印苯榻B了長江源遠流長、水系龐大、流域廣闊、水量豐富的自然特點。描述了長江上、中、下游各段的特征及因地制宜地開發(fā)與治理?！包S金水道”介紹了長江具有優(yōu)越的天然航道和巨大的航運價值，在我國經(jīng)濟建設(shè)中的重要地位。教材選用了長江水系圖、長江干流剖面圖、長江景觀圖；以列表、閱讀材料形式呈現(xiàn)知識內(nèi)容?！伴L江”一節(jié)與已學(xué)習(xí)的行政區(qū)劃、地形、氣候等知識相互關(guān)聯(lián)。

通過研究課本教材，結(jié)合學(xué)生的認知水平，設(shè)計了以閱讀地圖、景觀圖、圖表以及文字資料為主的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“閱圖讀文”的過程中學(xué)習(xí)和掌握地理知識。

一、閱讀地圖、圖表，讀出“我國第一大河”

“我國的第一大河”介紹了長江源遠流長、水系龐大、流域廣闊、水量豐富的自然特點。需要學(xué)生掌握長江的基本概況的同時了解長江是“我國第一大河”。教學(xué)中選用了“長江水系圖”、“中國行政區(qū)劃圖”、“中國年降水量圖”、“中國干濕地區(qū)圖”等地圖以及“中國主要河流流域面積與年均徑流量比較表”表作為學(xué)生學(xué)習(xí)的材料。

地圖是地理知識的一種形象、直觀、綜合的表達，也是地理學(xué)科獨有的一種語言。它包含著顯性和隱性地理知識。圖表以表格的形式提供一系列的數(shù)據(jù)，對比強烈，給學(xué)生以直觀的感知。學(xué)生在閱讀地圖、圖表的過程中，獲取新知，分析地理信息，培養(yǎng)了地理思維能力。

對于長江的基本概況，如長江的發(fā)源地和注入海洋、長江主要支流、長江干流流經(jīng)的省級行政區(qū)等，學(xué)生通過閱讀“長江水系圖”、“中國行政區(qū)劃圖”，就可以讀出這些地圖中蘊含著的顯性知識，從而得知長江是我國最長的河流，是我國支流最多的河流，是干流流經(jīng)省級行政區(qū)最多的河流。

對于“長江是我國水量最大、流域面積最大的河流”這兩個“第一”，先給出“中國主要河流流域面積比較與年均徑流量比較表”，學(xué)生得出直觀感知：“長江是我國水量最大、流域面積最大的河流”；再提問：“為什么長江的年均徑流量是黃河的20倍？”學(xué)生通過閱讀“中國年降水量圖”和“干濕地區(qū)圖”可以分析得知原因：長江流域面積大，流經(jīng)的地區(qū)年降水量多，且基本上都為濕潤區(qū)。

中國主要河流流域面積比較表

二、閱讀景觀圖，讀出“長江上、中、下游特征”

長江上、中、下游各段的特征及因地制宜地開發(fā)與治理是本節(jié)內(nèi)容的重點和難點，掌握上、中、下游各段的特征是學(xué)習(xí)因地制宜開發(fā)治理長江的基礎(chǔ)。針對教材內(nèi)容比較抽象的特點，教學(xué)中采用了閱讀景觀圖片，以圖釋文的方法，以達到掌握長江各河段特征的目的。

地理景觀圖片能夠反映地理事物外表形態(tài)的地理感性知識，它對形成地理表象，進而理解地理概念、地理規(guī)律、地理特征及成因等理性知識都有重要作用。景觀圖的選用在于“精”而不在“多”，選用的最具有代表性的景觀圖片有：“穿行于虎跳峽奔騰而下的江水”、“彎曲的荊江河道”、“水流平穩(wěn)航運繁忙的江面”。這三張景觀圖，以形象、真實的形態(tài)展示了長江各河段的特征，學(xué)生讀出了長江上游多峽谷、落差大、水流急；中游河道彎曲；下游江闊水深利于航行的特征，還激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，教師引導(dǎo)學(xué)生通過圖片去呈現(xiàn)的表面景象去深究和了解事物：為什么長江上中下游有這樣不同的特征？我們?nèi)绾蝸黹_發(fā)利用呢？各河段還存在什么問題呢？如何來治理呢？

需要注意的是，雖然圖片在于“精”，但是也不能“以偏概全”，在給出這三張典型圖片的同時，也需要給學(xué)生出示一些不一樣的景觀圖：長江源頭的涓涓細流（長江上游不都是奔騰千里的激流）、黃鶴樓外煙波縹緲的長江（中游開闊平坦的江面），使學(xué)生對長江上、中、下游有一個全面的了解。

三、閱讀文字材料，讀出“黃金水道”

“黃金水道”這部分教學(xué)內(nèi)容，著重突出長江在我國航運中的巨大價值和其在我國經(jīng)濟建設(shè)中不可取代的地位。針對這部分教學(xué)內(nèi)容，選擇了3段文字材料來進行教學(xué)。

材料一：

長江占全國內(nèi)河通航里程的70%，貨運量占全國內(nèi)河運量的80%。到2009年底，長江干線貨運量達到12億噸，是美國密西西比河的2倍、歐洲萊茵河的3 倍。目前，長江已經(jīng)成為世界上內(nèi)河航道通航里程最長，運輸最繁忙、運量最大的通航河流，為沿江經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。

針對材料提問：從上述材料中你可以讀出什么信息？說明了什么？

學(xué)生在閱讀材料的過程中，了解長江在我國航運中的重要作用。

材料二：

長江流域占全國的比重

面積 1/5

人口 1/3

稻谷 70%

棉花 1/3

淡水魚 60%

輕工業(yè)產(chǎn)品 1/2

工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值 2/3

提問：材料二告訴了你什么？

學(xué)生從材料中讀出長江流域在我國經(jīng)濟建設(shè)中的重要地位。

材料三：

青草沙水源地位于長江口江心部位，不受陸域排污的干擾，水體水質(zhì)屬于一類至二類。水量豐富、水質(zhì)優(yōu)良。2006年9月1日，在中國工程院的倡議下，上海市政府決定將青草沙建設(shè)成為上海的水源地，以改變目前上海80%以上自來水源取自黃浦江的格局，全部工程于2010年完工。2010年12月初向社會供水，供水能力為30萬噸/天，浦東新區(qū)部分地區(qū)的居民將可率先喝到用青草沙水庫原水生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)自來水。青草沙水庫全部完成建設(shè)后將向上海市15個區(qū)縣、1000萬人口提供Ⅰ類水質(zhì)的飲用水。

提問：“除了上述材料提供的信息，你還能說說長江與上海發(fā)展的關(guān)系嗎？”

學(xué)生在材料中獲得長江與上海發(fā)展密不可分的關(guān)系。

在“長江”教學(xué)中，運用“閱圖讀文”這種教學(xué)方法，不僅使學(xué)生理解了文字表達的地理知識，還從圖中讀出隱形知識，對于開發(fā)創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析解決問題的能力，起到了一定的作用。