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建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，是企業(yè)發(fā)展的必然要求。對現(xiàn)代企業(yè)來說，唯一持久的競爭優(yōu)勢就是具備比競爭對手更快的學(xué)習(xí)能力。建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，就是通過培養(yǎng)彌漫于整個企業(yè)的濃厚學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮職工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、柔性的、扁平的企業(yè)組織。在這種企業(yè)里，學(xué)習(xí)成了每個員工工作生活中不可分割的一部分；在這種企業(yè)里，企業(yè)職工圍繞共同的愿景不斷學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)；在這種企業(yè)里，發(fā)現(xiàn)“正確的答案”不再是最重要的，發(fā)現(xiàn)別人沒發(fā)現(xiàn)的“新東西”才是重中之重。

一、樹立重視學(xué)習(xí)的現(xiàn)代理念，真正把企業(yè)變成學(xué)習(xí)的大學(xué)校

毛澤東同志在延安時就說過：“我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌。學(xué)習(xí)本領(lǐng)，這正是我們許多干部所迫切需要的?！币虼耍褜W(xué)習(xí)引入企業(yè)管理的全過程，樹立“培訓(xùn)是最好的福利，知識是最大的財富”的理念，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的模式和體系，突出抓好職工終生學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)，建立一種持續(xù)學(xué)習(xí)的環(huán)境和機制，使學(xué)習(xí)知識、追求進步和自我完善、自我超越成為職工的內(nèi)在要求，讓全體員工把學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力，從而實現(xiàn)職工和企業(yè)共同發(fā)展的目標，真正讓學(xué)習(xí)成為一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種生活方式，學(xué)習(xí)變?yōu)槲拿鱾鞒兄?，個人發(fā)展之需，企業(yè)興盛之要。

創(chuàng)新是一個企業(yè)生生不息的動力源泉，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，就是要在轉(zhuǎn)變中發(fā)展、在發(fā)展中轉(zhuǎn)變，首先在于轉(zhuǎn)變思想觀念。那種因循守舊、固步自封、不學(xué)習(xí)、不思考，就談不上創(chuàng)新，更談不上發(fā)展。為此，必須按照“科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的要求，堅持把思想理論建設(shè)放在首位，著力解決構(gòu)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)”的理念和機制兩大問題，以提升思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)技術(shù)能力為著力點，凝成“學(xué)以鑄魂、學(xué)以明理、學(xué)以立德、學(xué)以健智”的共識，堅持以員工為基礎(chǔ)、黨員為骨干、領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，采取各種行之有效的方法和途徑，把學(xué)習(xí)引進企業(yè)發(fā)展的全過程。

二、緊緊圍繞企業(yè)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級，全面深化制度、技術(shù)、管理創(chuàng)新

如何讓“學(xué)習(xí)型企業(yè)”再煤礦落地生根、開花結(jié)果？要求煤炭企業(yè)必須重形式、重方法，更要重過程和結(jié)果，結(jié)合實際、學(xué)以致用。要堅持以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，堅持理論與實踐相結(jié)合，緊緊圍繞企業(yè)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級，努力在制度、管理、技術(shù)創(chuàng)新上作文章、下功夫、在推進創(chuàng)新實踐中檢驗學(xué)習(xí)成果。

一是在科技創(chuàng)新方面。要堅持“科技強企”戰(zhàn)略，按照“建大井、辦大礦”的思路和大型化、重型化、智能化的要求，組建裝備千萬噸綜采、綜放工作面，以工作面裝備水平的先進性、集約性，帶動礦井裝備水平的全面提升。要圍繞三軟含水特厚煤層綜放開采技術(shù)、大采高三軟煤層一次采全高（6米）綜采技術(shù)、軟巖掘進技術(shù)、承壓水上和淺埋深含水層下安全開采技術(shù)等世界級的技術(shù)難題，加大與各大科研院校的合作攻關(guān)。要以信息化建設(shè)為突破口，全面深化“智慧礦山”建設(shè)，全面提升礦井安全素質(zhì)。

二是在制度創(chuàng)新方面。要按照建立完善現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，緊密結(jié)合跨地域、跨行業(yè)發(fā)展的實際，進一步創(chuàng)新管理體制機制，努力走出一條區(qū)域事業(yè)部制管理新路子。要緊緊圍繞“優(yōu)化調(diào)整、創(chuàng)新提升”，探索實施“戰(zhàn)略協(xié)同”管理新模式。通過收購、兼并、聯(lián)合、重組等各種形式，深化資本運營，推進合作發(fā)展、拓寬融資渠道、整合優(yōu)勢資源。要進一步規(guī)范各項制度，靠制度管管人、管事，努力探索“大國資”體制下國有企業(yè)深化經(jīng)營機制改革的新路子，通過機制創(chuàng)新，充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)外的資源優(yōu)勢，形成企業(yè)發(fā)展的合力。

三是在管理創(chuàng)新方面。要構(gòu)建精細化管理的全新體系，提升企業(yè)管理水平。精細化管理體系是為實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略清晰化、組織科學(xué)化、工作標準化、管理制度化、員工職業(yè)化等系統(tǒng)管理過程結(jié)合，通過量化標準、規(guī)范流程、明晰產(chǎn)權(quán)等手段在企業(yè)管理過程的應(yīng)用，為企業(yè)構(gòu)建一套有目標、有執(zhí)行、有考核、有獎懲、有改進的管理機制的系統(tǒng)過程。要通過持續(xù)改進、不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)管理的不斷完善與優(yōu)化，實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展思路的明晰化、組織體系的科學(xué)化、規(guī)章制度的標準化、業(yè)務(wù)流程的系統(tǒng)化，任務(wù)目標的精細化、績效考核的全面化。

三、建立完善促進學(xué)習(xí)、保障學(xué)習(xí)的長效機制，形成注重學(xué)習(xí)的用人導(dǎo)向

“型”是規(guī)范，是標準，建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，不僅要靠自覺，也要靠制度，這是相輔相成的。機制的作用在于激勵員工培養(yǎng)形成一種良好的習(xí)慣、一種風(fēng)尚，讓全體員工想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、必學(xué)，用制度管學(xué)習(xí)，促學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

一是建立機制使職工主動學(xué)。要求領(lǐng)導(dǎo)班子和副處級領(lǐng)導(dǎo)干部每月集體學(xué)習(xí)不少于一次，每年要撰寫1~2篇調(diào)研報告，每名管理人員每年寫調(diào)研文章不少于一篇，建立健全述學(xué)、評學(xué)、考學(xué)制度，把建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)納入黨建工作考核、文明單位評比內(nèi)容。使學(xué)習(xí)逐漸成為各單位和職工的一種制度化行為，使學(xué)習(xí)的“軟任務(wù)”變成“硬約束”，由“抓活動”向“促常態(tài)”轉(zhuǎn)變。

二是創(chuàng)新方法讓職工樂意學(xué)。利用現(xiàn)代傳媒和信息手段，改變單一的學(xué)習(xí)方法，針對每個人的不同工作崗位和文化程度，制定不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，把理論學(xué)習(xí)和解決實際問題結(jié)合起來，要求學(xué)習(xí)必須與思考相結(jié)合，與運用相結(jié)合，與創(chuàng)新相結(jié)合，以學(xué)習(xí)推進實際工作，推動解決工作中遇到的現(xiàn)實問題。

三是創(chuàng)造條件使職工方便學(xué)。建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，必須為職工提供學(xué)習(xí)的方便條件。當(dāng)然，在企業(yè)建設(shè)的初期，一切設(shè)施都不盡完善。倡導(dǎo)員工靠讀書自學(xué)，但有條件的單位要提供一些學(xué)習(xí)的場所，購置一部分學(xué)習(xí)教材，充分利用黨員學(xué)習(xí)室、工會活動室、青年之家等陣地，利用現(xiàn)化信息服務(wù)手段，使網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通職工宿舍，方便職工學(xué)習(xí)。

四是注重考核讓職工帶頭學(xué)。按照全員績效考核體系，從人力資源管理入手，逐級明確崗位職責(zé)和崗位描述，量化、細化、具體化，精簡效能，一專多能，引入市場競爭選拔機制，優(yōu)勝劣汰，嚴格考核。特別是制定職工成長計劃和激勵機制，將學(xué)習(xí)創(chuàng)新引進全員績效考核中，作為每名員工業(yè)績考評的重要依據(jù)，促進全體員工的學(xué)習(xí)成長。