夏玲芳

(甘肅省天水農(nóng)業(yè)學(xué)校)

再議情景教學(xué)運(yùn)用于英語口語教學(xué)的實(shí)驗(yàn)

夏玲芳

(甘肅省天水農(nóng)業(yè)學(xué)校)

在英語教學(xué)中，學(xué)生的英語基礎(chǔ)不一，英語口語水平層次不同。因此，采用活潑生動的情景教學(xué)法可以更有效地的提高學(xué)生的英語口語技能。

口語教學(xué) 教學(xué)方法 口語技能

作為人類交際工具的英語口語被廣泛地運(yùn)用于大多數(shù)用人單位，如果中職學(xué)生能熟練地掌握好它，就業(yè)門路就會更廣泛。所以，很好的提高他們的英語口語技能是我們英語教師的頭等大事。

1.課題的選擇

2008年9月至2010年9月為期二年時(shí)間（共60周、2學(xué)時(shí)/周），在三個(gè)平行班中，從課堂的的具體實(shí)施以及測試結(jié)果，相對于傳統(tǒng)的英語教學(xué)法，運(yùn)用情景教學(xué)法進(jìn)行英語口語教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性與主動性，而且能取得讓人更加滿意的教學(xué)效果（2006年9月至2008年1月第一次實(shí)驗(yàn)）。

2.理論依據(jù)

英語語言理論家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)認(rèn)為：情景教學(xué)法符合青少年的心理特點(diǎn)，可以引起學(xué)習(xí)的興趣，使其注意力集中。學(xué)生看到情景與語言的配合，會看到學(xué)習(xí)語言的真實(shí)性，如同身臨其境一般，并感到自己學(xué)到的語言是有實(shí)用價(jià)值的。讓學(xué)生看到語言運(yùn)用的特定的情景，使學(xué)生對語言的感覺比單獨(dú)聽或從書面學(xué)習(xí)更加深刻。因此，相比之下，學(xué)生更容易學(xué)好語言。

3.實(shí)驗(yàn)假設(shè)

相同的英語語言教學(xué)材料與教師，經(jīng)過情景教學(xué)法培訓(xùn)的學(xué)生其英語語言實(shí)踐能力明顯勝過參照組的學(xué)生。

4.實(shí)驗(yàn)對象

華碩0904班為實(shí)驗(yàn)班，同專業(yè)的平行班華碩0903班、華天0901為實(shí)驗(yàn)參照組。影響實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)班及對照組的各因素列表如下（表1）：

班級 男 女 平均 英語學(xué) 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 出版者 教學(xué) 教者年齡 習(xí)程度 能力 教材 方法華碩0904 36 20 15 初中英 47%的 《生活英 濟(jì)南出 情景教學(xué) Connie華碩0903 15 40 16 語水平 學(xué)生為 語教程》 版社 傳統(tǒng)講授 （外籍)華天0901 20 28 15.5 學(xué)困生 夏玲芳

5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

由于大多數(shù)女生在語言學(xué)習(xí)中顯得較為輕松，男生相對較多的華碩0904參加情景教學(xué)實(shí)驗(yàn)。其原則如下：

a.目標(biāo)明確

b.情景真實(shí)或模擬情景

c.生動、活潑

d.學(xué)生為課堂的主體

e.實(shí)踐性英語口語交際

6.實(shí)施規(guī)則：

6.1 將華碩0904班56人分為10個(gè)小組，5人一小組（3個(gè)男生+2個(gè)女生/小組）。

6.2 教師在口語課前10分種講解本話題的關(guān)鍵詞、語音、語調(diào)、領(lǐng)讀、給學(xué)生5分鐘識記時(shí)間。

6.3 談?wù)摚ㄈ纾禾鞖?、興趣）、小對話、英文歌曲或簡單的英美概況知識。

6.4 每組每次隨機(jī)選擇一人，優(yōu)勝者所屬組成員每人獲5分。

例一：實(shí)物識別

日記本 diary,發(fā)夾hair-slide,三角板triangular ruler，墨水 ink，量角器 protractor，鉛筆盒pencil box/case，自動鉛筆芯pencil lead

A.Presentation.

The foreign teacher reads all the words，and asks the students to learn them by heart.

B.Practice

T:Please show me knife/erase,and move quickly!Ask students to show all this subjects.

C.Questions

T:What is this?Please tell us.Ask students to answer the questions in English.

D.累計(jì)正確率最高的小組為優(yōu)勝小組。

例二：International Sports (using football,volleyball,table-tennis,basketball as instruments)

A.What about basketball? How do you Play basketball?

Bounce the ball. (Speaking with action)

Shoot the ball (speaking with action)

Pass the ball to me (speaking with action)

Catch the ball (speaking with action)

B.Swimming

T:Do you like swimming?You know my country is around the sea,we often swim.How do you swim?Let me see.

S:Give the action after the questions.

T:What are your favorite sports?

S:volleyball/basketball/swimming/horse-racing/car-racing

T:Please shoot/bounce/kick the ball Can you give me action?

例三、Asking the directions.

在黑板上懸掛的簡筆圖畫，如右圖所示。

A同學(xué)限時(shí)找到目的地則為滿分。

A:Excuse me.

B:Yes.

A:How can I get to the hospital?

B:Go straight ahead;turn right at the first cross.You will see it at the left.

A:Thank you.

B:You are welcome,my pleasure.

在此過程中，跟蹤問卷調(diào)查情況如下（表2）：

班級 人數(shù) 平均 教學(xué) 滿意程度 課堂是 能與外年齡 方法 特滿意 較滿意 無所謂 否愉快 教交流0904 56 16.5 情景 50人89% 6人11% 無 是 能教學(xué)0903 55 16 傳統(tǒng) 10人18% 13人24% 32人58% 否 否0901 48 16.5 教學(xué) 7人12.7% 15人31% 26人54% 否 否

7.實(shí)驗(yàn)測試與結(jié)果

7.1.英語口語測試對象：

實(shí)驗(yàn)班華碩0904班及對照組華碩0903班、華天0901、測試方法：學(xué)生抽取題目。

7.2.測試的內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)

7.2.1 Read the following passages.

抽題，準(zhǔn)備1分鐘，答題時(shí)間為1分鐘?？疾煺Z音、語調(diào)、節(jié)奏及連貫性，本題為5分。

7.2.2 Answer the following questions.

1.Can you tell me why you study English?

2.Do you like our foreign teacher,why?

3.What are your good at?

4.What are your hobbies?Why?

5.Can you tell me what you would like to collect?

語音、語調(diào)、節(jié)奏及連貫性突出，理由充分，列舉事例多，每小題可得2分。答題約為3分鐘,共10分。

7.2.3 Free talks

由學(xué)生自選題目，在不脫題的情況下即興發(fā)揮?？疾炱湔Z音、語調(diào)、節(jié)奏、簡單的語法如：

Please talk your friend/your life in school/your family.準(zhǔn)備為2分鐘，回答為1分鐘,共三道題,每題滿分10分。得分 20～25優(yōu)，15～20良，10～15及格，10分以下不及格。測試結(jié)果如下表（表 3）：

班級 優(yōu) 良 及格 不及格 及格率華碩0904 19.6% 27% 46% 7.1% 92.9%華碩0903 7.3% 14.6% 23.6% 42% 58%華天0901 6.3% 10.4% 35% 47.9% 52.1%

8.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和評價(jià)

8.1.結(jié)果的分析

從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中不難發(fā)現(xiàn)（表3），經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班的口語成績明顯高于對照班。

8.2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評價(jià)

我們在情景教學(xué)中采用了真實(shí)或較為真實(shí)的情景、外籍教師的參與使學(xué)生身處一個(gè)不同于我們傳統(tǒng)文化的西方文化情景中，實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)到了英語語言的實(shí)用性。實(shí)物識別、實(shí)踐性交際，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。和諧的課堂環(huán)境、教師的寬容與理解，小組同學(xué)之間互幫互助。極大地鼓舞著孩子們張口講英語，成功突破了“啞巴英語”的學(xué)習(xí)原狀。小組對抗賽加強(qiáng)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，師生互動增進(jìn)了彼此的了解。實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓我們感受到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的明顯優(yōu)勢，但在實(shí)驗(yàn)班也存著個(gè)別不及格者。我們將這些同學(xué)組成一個(gè)獨(dú)立的班級，在英語口語中一如既往的使用情景教學(xué)法，讓他們在相同的口語基礎(chǔ)情況下，徹底克服自卑情緒，大膽地進(jìn)行英語口語實(shí)踐。我們相信：英語情景教學(xué)法會成為我校英語教學(xué)中最有效的教學(xué)方法。

[1]杭寶桐.English,Teach It Better[M].華東師范大學(xué)出版社

[2]吳志雄.小學(xué)英語口語的探索[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究,2000年第3期.

[3]夏玲芳.情景教學(xué)運(yùn)用于英語口語教學(xué)的實(shí)驗(yàn)[J].校園英語,2010年第1期.

[4]鄭登山.英語口語情景教學(xué)[J].學(xué)生之友初中版,2010年第17期.

[5]韋媛.中學(xué)英語情景教學(xué)初探[J].中學(xué)教學(xué)參考,2010年第25期.

ent">1.Can you tell me why you study English?

2.Do you like our foreign teacher,why?

3.What are your good at?

4.What are your hobbies?Why?

5.Can you tell me what you would like to collect?

語音、語調(diào)、節(jié)奏及連貫性突出，理由充分，列舉事例多，每小題可得2分。答題約為3分鐘,共10分。

7.2.3 Free talks

由學(xué)生自選題目，在不脫題的情況下即興發(fā)揮?？疾炱湔Z音、語調(diào)、節(jié)奏、簡單的語法如：

Please talk your friend/your life in school/your family.準(zhǔn)備為2分鐘，回答為1分鐘,共三道題,每題滿分10分。得分 20～25優(yōu)，15～20良，10～15及格，10分以下不及格。測試結(jié)果如下表（表 3）：

班級 優(yōu) 良 及格 不及格 及格率華碩0904 19.6% 27% 46% 7.1% 92.9%華碩0903 7.3% 14.6% 23.6% 42% 58%華天0901 6.3% 10.4% 35% 47.9% 52.1%

8.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和評價(jià)

8.1.結(jié)果的分析

從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中不難發(fā)現(xiàn)（表3），經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班的口語成績明顯高于對照班。

8.2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評價(jià)

我們在情景教學(xué)中采用了真實(shí)或較為真實(shí)的情景、外籍教師的參與使學(xué)生身處一個(gè)不同于我們傳統(tǒng)文化的西方文化情景中，實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)到了英語語言的實(shí)用性。實(shí)物識別、實(shí)踐性交際，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。和諧的課堂環(huán)境、教師的寬容與理解，小組同學(xué)之間互幫互助。極大地鼓舞著孩子們張口講英語，成功突破了“啞巴英語”的學(xué)習(xí)原狀。小組對抗賽加強(qiáng)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，師生互動增進(jìn)了彼此的了解。實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓我們感受到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的明顯優(yōu)勢，但在實(shí)驗(yàn)班也存著個(gè)別不及格者。我們將這些同學(xué)組成一個(gè)獨(dú)立的班級，在英語口語中一如既往的使用情景教學(xué)法，讓他們在相同的口語基礎(chǔ)情況下，徹底克服自卑情緒，大膽地進(jìn)行英語口語實(shí)踐。我們相信：英語情景教學(xué)法會成為我校英語教學(xué)中最有效的教學(xué)方法。

[1]杭寶桐.English,Teach It Better[M].華東師范大學(xué)出版社

[2]吳志雄.小學(xué)英語口語的探索[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究,2000年第3期.

[3]夏玲芳.情景教學(xué)運(yùn)用于英語口語教學(xué)的實(shí)驗(yàn)[J].校園英語,2010年第1期.

[4]鄭登山.英語口語情景教學(xué)[J].學(xué)生之友初中版,2010年第17期.

[5]韋媛.中學(xué)英語情景教學(xué)初探[J].中學(xué)教學(xué)參考,2010年第25期.