江迅(香港)
不懂華語(yǔ)將后悔莫及,雙語(yǔ)政策是新加坡成功的基石——此話是新加坡前內(nèi)閣資政李光耀說(shuō)的。11月16日他度過(guò)88歲大壽。是日,其新書(shū)中文版《李光耀:新加坡賴(lài)以生存的硬道理》舉行首發(fā)式。
在會(huì)場(chǎng)上,李光耀回顧了新加坡推行雙語(yǔ)政策的歷程,宣布成立李光耀雙語(yǔ)基金,推動(dòng)學(xué)前幼齡兒童的英語(yǔ)和母語(yǔ)教育。李光耀說(shuō),他三個(gè)孩子由于在華語(yǔ)學(xué)校接受10至12年教育,即使他們的工作語(yǔ)言是英語(yǔ),但憑扎實(shí)的華文教育基礎(chǔ),令他們很快就能重新使用華文。他說(shuō):“有必要讓孩子自小就學(xué)習(xí)華文和英語(yǔ)雙語(yǔ),想在新加坡生存,不懂英語(yǔ)會(huì)很艱辛,不懂華語(yǔ)則一定會(huì)后悔莫及。這并不是因?yàn)橹袊?guó)崛起,而是你必須要了解自己的根?!?/p>
李光耀生于說(shuō)英語(yǔ)和馬來(lái)語(yǔ)家庭,幼年外祖母讓他入讀華文學(xué)校,他無(wú)法適應(yīng),聽(tīng)不懂老師上課講什么,而身邊同學(xué)又不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。他說(shuō)服母親轉(zhuǎn)英文學(xué)校。他說(shuō):“很可惜,當(dāng)時(shí)我不明白,年紀(jì)小是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最佳時(shí)期。應(yīng)該多學(xué)習(xí)一兩種語(yǔ)言,遺憾的是,我是在成年時(shí)才學(xué)習(xí)華文的。”不懂普通話,令他吃盡苦頭。
在東南亞,特別是馬來(lái)西亞,??吹椒侨A族孩子在學(xué)中文。那天,在馬六甲葡萄牙村,晚飯后沿著海岸信步。廣場(chǎng)上一幫葡萄牙人孩子在玩耍,我們與一位12歲少女用華文攀談。她在華語(yǔ)學(xué)校讀6年級(jí),父親是印度人,因病去世,母親葡萄牙人,為供孩子上學(xué),打兩份工,白天在酒店,晚上在餐廳。這女孩能說(shuō)4種語(yǔ)言:英語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、華語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)。
在吉隆坡,17歲的樸秀彬是中華華文獨(dú)中高二學(xué)生。她8歲那年,舉家從韓國(guó)移居馬來(lái)西亞。父母帶著孩子背井離鄉(xiāng),并非工作需要,而是為了讓孩子學(xué)好華文。這所學(xué)校有5名來(lái)自韓國(guó)的學(xué)生。父母認(rèn)為華文將是世界語(yǔ)言,要讓孩子學(xué)好。樸秀彬父母說(shuō),他們查閱了很多數(shù)據(jù),最后正是看中馬來(lái)西亞獨(dú)特的語(yǔ)言環(huán)境,當(dāng)?shù)厝A文教育在中國(guó)以外其它國(guó)家中辦得最為出色,由于多元種族的背景,在那兒除了能學(xué)好華文,還能兼顧學(xué)好英文,甚至馬來(lái)文。
在東馬來(lái)西亞詩(shī)巫省,我出席了華文獨(dú)中公民中學(xué)和光民中學(xué)的兩場(chǎng)招生文藝晚會(huì)。招生還要舉辦晚會(huì),令人新奇。獨(dú)中,即獨(dú)立中學(xué),其辦學(xué)宗旨,具“維護(hù)中華民族語(yǔ)言和傳承中華文化”的特殊使命。馬來(lái)西亞獨(dú)立后,華文中學(xué)改為國(guó)民型中學(xué),那些不接受改制的就稱(chēng)為獨(dú)立中學(xué),目前在馬來(lái)西亞約有近百所。這些學(xué)校,在經(jīng)費(fèi)上自力更生,成了民辦教育體制,由民間贊助維持運(yùn)作。在與校長(zhǎng)、家長(zhǎng)的接觸中,深感華文獨(dú)中一路坎坷,可譽(yù)為“壓不倒的玫瑰”。
在國(guó)民型中學(xué),華文是必修必考科,每周有5至7節(jié)華文課,華裔學(xué)子尚有較多機(jī)會(huì)學(xué)華文。但國(guó)中未將華文列入正課,學(xué)生只能在課余或周末上華文課,每周僅2至3節(jié)課。在東馬來(lái)西亞砂拉越,原本有18所華文中學(xué),1961年殖民地政府強(qiáng)行推行改制,12所中學(xué)改制為英文中學(xué),僅留下6所堅(jiān)守陣地而成為“獨(dú)中”。1962年至1968年間,華社又另創(chuàng)辦8所華文“獨(dú)中”。詩(shī)巫每年有2000多名華文小學(xué)畢業(yè)生,其中90%升入國(guó)民型中學(xué)或國(guó)中,僅10%選擇“獨(dú)中”。如何改變家長(zhǎng)觀念,說(shuō)服他們?yōu)楹⒆舆x擇獨(dú)中,確實(shí)是個(gè)考驗(yàn)。
在砂拉越,被詩(shī)巫人稱(chēng)為“大家長(zhǎng)”的詩(shī)巫獨(dú)中董聯(lián)會(huì)主席、丹斯里拿督張曉卿,在一次演講時(shí)說(shuō):“獨(dú)中教育走過(guò)數(shù)十年風(fēng)雨,經(jīng)歷種種挑戰(zhàn),由于政府教育政策的偏頗和對(duì)獨(dú)中教育的冷落,獨(dú)中走得好辛苦。數(shù)十年堅(jiān)持,孕育了獨(dú)中教育堅(jiān)韌的生命力,造就獨(dú)中教育的不妥協(xié)的辦學(xué)精神。令人欣慰的是,馬國(guó)政府對(duì)獨(dú)中教育政策的松動(dòng)和開(kāi)明,中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起,掀起全球?qū)W華文熱潮,使英文不再獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,不再獨(dú)霸世界語(yǔ)言,而華語(yǔ)的地位,也從華人的母語(yǔ),逐漸變成國(guó)際語(yǔ)言。今天是獨(dú)中尋求突破的最佳時(shí)機(jī)?!?/p>
母語(yǔ)是一個(gè)民族構(gòu)成的重要條件,是民族文化得以傳承的基礎(chǔ)。加油,大馬華文獨(dú)中。