劉岱 馬立志

摘要：二十一世紀是信息時代，網(wǎng)絡(luò)已成為大眾傳媒的主流，它為當代大學生提供了一個自由交流的平臺，也為體育高校的德育工作帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。本文從網(wǎng)絡(luò)進步與德育發(fā)展不和諧的現(xiàn)狀出發(fā)，探討了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給德育工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)，并提出了相應(yīng)的對策。以期通過本文的研究，為拓寬網(wǎng)絡(luò)德育的渠道，增強體育院校網(wǎng)絡(luò)德育的效果提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育院校；大學生；網(wǎng)絡(luò)德育；效果

1 引言

美國著名學者佛里曼在《世界是平的》一書中這樣描述網(wǎng)絡(luò)帶給世界的變化:地球是圓的，而“十大推動力”將地球“創(chuàng)造出一個平臺”①網(wǎng)絡(luò)以其前所未有的豐富的信息、迅捷的傳播、多元的表現(xiàn)、順暢的交流、無限制的時空以及虛擬帶來的平等與互動等特點成為勢不可擋的大眾傳媒砥柱，同時也是大學生群體最為青睞的現(xiàn)代工具。然而大學生尤其是體育院校的大學生思維的敏感與活躍，表現(xiàn)的直接與激烈的特點背后為冷靜的思考、清醒的甄別、深刻的分析埋下隱患，這也正是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展所帶來的飽含爭議、詬病頗多的必然。

2 網(wǎng)絡(luò)進步與德育發(fā)展的不和諧

2.1 現(xiàn)代意識增強與價值觀念扭曲

網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代性、快捷性、即時性和高效性將大學生帶入全球化的視野中，先進的技術(shù)、大量知識同時涌入大學生的頭腦。然而網(wǎng)絡(luò)在發(fā)揮積極作用的同時也造成學生的價值觀念的扭曲，網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，形形色色觀念充斥其中，尤其是一些邪教、暴力、黃色等不健康的消極言論和負面新聞尤使得大學生不得不在不同的文化和價值觀念在碰撞中整合，一些大學生在這一過程中不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題。

2.2 網(wǎng)絡(luò)功能的多元化與功能開發(fā)的簡單化

豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)為人們提供了形形色色的信息平臺。筆者經(jīng)訪談?wù){(diào)查了沈陽體院體育教育專業(yè)、運動訓(xùn)練專業(yè)學生共計400人，其中有86.7%的同學上網(wǎng)只是為了聊天、娛樂，收發(fā)E-mail，玩在線游戲,利用即時聊天軟件進行簡單的感情交流；僅有13.3%的同學利用網(wǎng)絡(luò)查閱有用資料進行學習。由此可見，網(wǎng)絡(luò)在體育大學生中尚未發(fā)揮其全面尤其是積極方面的作用。

3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作者的新思考

3.1 更新德育觀念，客觀對待網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍效應(yīng)

3.1.1 主動利用積極效應(yīng)

網(wǎng)絡(luò)使德育工作的空間大為擴展，通過網(wǎng)絡(luò)開展德育與傳統(tǒng)的德育工作方式有著很大的不同,在一定意義上突破了傳統(tǒng)德育工作影響面較小的弱點。網(wǎng)絡(luò)使德育工作具有更強的吸引力，可以最大限度地調(diào)動體育大學生獲得信息和接受教育的主動性、自主性與參與性。

3.1.2 自覺抵制消極效應(yīng)

網(wǎng)絡(luò)世界對當代大學生產(chǎn)生著多方位的深刻影響，對高校輿論導(dǎo)向的控制能力和對校園的主流文化提出了挑戰(zhàn)，對高校德育工作者提出了新的更高的要求，網(wǎng)絡(luò)正日益面臨著文化侵略的壓力,這是對我們傳統(tǒng)德育工作的嚴峻考驗，體育大學生如果沒有健康的思想情操和抵制不良誘惑的堅強毅力，其后果將不堪設(shè)想。

3.2 不辱時代使命，完善自身網(wǎng)絡(luò)德育能力

3.2.1 提升政治素質(zhì)

作為一名德育工作者，“既要有深厚的政治理論水平，馬列主義理論修養(yǎng)和思想政治工作藝術(shù)，又能熟練使用網(wǎng)絡(luò)，還要有快捷的反映能力和強烈的開拓進取精神。”③作為德育工作者自身一定要堅持正確的政治方向，網(wǎng)絡(luò)德育者只有具備較高的政治素質(zhì)才能全面領(lǐng)會和把握準黨的方針政策，自覺抵制西方敵對勢力“顏色革命”的卑劣企圖，才能保護好青年大學生的思想的純潔端正，因此政治素質(zhì)是保證網(wǎng)絡(luò)信息的先進性的基本保證。

3.2.2 加強理論修養(yǎng)

德育工作者要不斷適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)帶來的新情況、新變化，實事求是、與時俱進，理論聯(lián)系實際，充分發(fā)揮馬克思主義理論的戰(zhàn)斗力和號召力，積極完善工作思路，提升工作水平，認真研究大學生的網(wǎng)絡(luò)利用的動機、網(wǎng)絡(luò)問題的成因、網(wǎng)絡(luò)依賴思想形成等問題從理論上研究網(wǎng)絡(luò)給大學生的思維方式、處世原則、行為習慣、等帶來的影響與變化，在工作中構(gòu)建、完善德育網(wǎng)絡(luò)體系的機制與對策。

3.3 整合資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代德育載體

3.3.1 信息資源積極有效是網(wǎng)絡(luò)德育的依托

中共中央十六屆六中全會審議通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中提出“建設(shè)和諧文化，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。社會主義核心價值體系是建設(shè)和諧文化的根本……堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮?！雹茉诰W(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)了超時空的對話以及話語權(quán)的大眾化的同時，使得整個世界更加多彩和多元，而越是在這樣紛至沓來的信息網(wǎng)格中原本不夠成熟的大學生面臨越為嚴峻的考驗。因此德育工作者一定要千方百計引導(dǎo)大學生自覺選擇信息的能力和清醒分析的能力，構(gòu)建大學生信息資源積極健康的主旋律。

3.3.2 媒介素養(yǎng)教育是大學生網(wǎng)絡(luò)健康的保障

如果沒有媒介素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)垃圾就像污染大學生的食物和水一樣污染他們的精神。因而，在大學生中開展媒介素養(yǎng)教育以及信息的選擇、判斷、批判能力，是現(xiàn)實要求。首先讓大學生從認識上清晰傳播媒介不是“鏡子式”地簡單再現(xiàn)社會現(xiàn)實，相反，經(jīng)過人為的加工和潤色。其次通過具體案例評估提高大學生對媒介信息的判斷和評估能力，再次強化大學生的傳播倫理和道德觀念。培養(yǎng)大學生文化自省能力和批判意識，使網(wǎng)絡(luò)真正為我所用。

德育工作者必須積極探索網(wǎng)絡(luò)德育的形式和內(nèi)容創(chuàng)新,進一步增強用先進思想占領(lǐng)體育院校學生思想文化陣地的意識,抓住大學生群體中思維最為活躍、接受能力最強的群體，不斷擴展德育的空間和渠道,發(fā)揮高等院校的導(dǎo)向性作用,開拓體育院校德育工作新局面，為構(gòu)建社會主義和諧社會提供現(xiàn)實保障。

參考文獻

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[5]宋云林，陳春萍.思想政治教育[M].長沙：湖南人民出版社，2006: 9

作者簡介：

劉岱（1981-），女，沈陽，輔導(dǎo)員，講師，法學碩士，新時期思想政治教育研究。

馬立志（1979-），男，滿族，沈陽，學生，教育學學士，學生體質(zhì)健康干預(yù)模式研究。